河北省承德市平安堡中学九年级语文记叙文阅读系列训练讲学稿三

记叙文阅读系列训练讲学稿三 主备人： 授课时间：月 日课型：预习展示方法指导词语的理解理解词语，主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情。1、理解指示代词的指代内容。首先看清是远指还是近指。一般的，近指代词指代的内容在本句的前，且距离很近。2、人称代词的考题写作人称的好处：第一人称，可以直接充分的表达自己的思想感情，给读者真实可信亲切之感。第二人称，用“你”或“你们”呼唤读者或称呼被叙述对象，便于与读者的感情交流，增强感情色彩，亲切自然。第三人称，站在旁观的立场，可以多角度描写，所见所闻所感所思，不受时间和空间限制。3、理解词语在文中的含义，（1）对词语比喻义的理解与确认。主要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体准确解题的关键（2）对词语的引申义、概括义、附加义或隐含义的理解。这类题要注意从整体阅读理解的角度出发，将词放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在句的句意、段意、所在语段前后关系的基础上进行理解。（3）其他类别的含义理解。一方面，个别词语的含义要通过对全文内容和思想的把握来确定。另一方面，要对词语的语法分析，例如、考词语的含义，要弄清修饰关系，要注意词语的感情色彩、文体色彩。考虑表达效果。4、把握词语自身的特点。如，词语的词性、结构、色彩、语义等。然后针对词语在语言环境中使用的特点分析。例如，对修辞手法或修饰关系进行分析，实际转化为词语较为具体的作用分析。三、句子的理解句子的意义大多数只是句子的字面上的意义，也就是由词或短语的意义组成的表层意义，称为字面意义。句子意义有时很含蓄，还含有深层的意义，称为句内意义。主要通过一定语境来表现，因此必须在理解字面意义的基础上，结合语境弄清它所表达的真正意义。有时也要通过上下文做出判断。句子意义还有字面以外的意义，称为句外意义，是作者不便或不能、不愿直接说出，而通过强调字面意义，把真正的含义寄寓在语境中，即言在次而意在彼。如反语，双关。表达的都是句外意义。有时可通过联想来理解。1、句中关键词的理解具体语言环境中对关键词的理解包括：表现文章主旨的中心词语；揭示课文内容或句子意义的关键词语；用的贴切、富有表现力的词语。所以做题时，我们要分析语境，结合文章主旨和思想感情，去体会，并联系上下文，分析语境意义和表达效果，然后做出概括。2、有深刻意蕴的句子的理解处理这类题，要找出句中的关键词，结合上下文，初步理解句意，要注意结合实际，注意句子的特点，部分题还要结合时代背景来理解，然后作综合分析评价。作题技巧：首先要确定在文章中的位置，特别是段首和段尾的位置，尤其应该引起重视；其次，要重视句式特点，不同的句式会有不同的表达效果和表意功能；再次，熟悉本句的语气类别也是非常重要的，语气表明作者的态度和心情；然后根据上下文来分析作答。3、文章中重要语句的作用和表达效果表达和结构是两个不同的方面。结构，通常在阅读中指过渡照应，开头结尾这些内容；而表达，却是思想感情方面的内容。做题技巧：首先要读懂题。第二，要注意句子的相关内容，如，句式、表达方式、语气类别等。第三、要着力分析语言环境，从上下文以及作者在全篇表达的思想出发，针对句子进行分解，最后归纳表达。例如、句子作用（可以是表达上的，也可以是结构上的）（1）句子的过渡，指用富有提示性或提出问题的句子在层次和段落之间承上启下，使层次和段落过渡衔接起来。答题模式：承上启下（或引出下文）由*的描写（叙述）引出下文的*。或者：作用是引出下文，为后文的*做铺垫。（2）句子的照应：在结构上与开头（结尾、标题或某一句或段）照应，使文章结构严谨，行文紧密，顺序清楚。中心突出，内容完整，上下连贯。例：这个句子，从结构上起到首尾照应的作用，从表达效果上起到升华文章主旨的作用。（3）句子的感情，指句子所包含的作者的感情内涵，因此我们可以从作者以抒情描写的方式表达出的自己此刻的感受，寓情于景，寄情于物，意蕴深远。从而作答。（4）开头句，为下文的叙述、议论、抒情奠定基础。做铺垫，设悬念。点主题。4、句子修辞及语气类别修辞手法的运用，比如：比喻、拟人、反复、设问、反问、借代、夸张、排比、等。句子的语气类别，比如：陈述句，疑问句、感叹句、祈使句等。(1)比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。 窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。(2) 拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法.拟人 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯(张歧信念看帆板表演)老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。(3) 借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。能起到突出形象，使之具体、生动的效果.比较含蓄，能使描写对象更形象。 如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。”(4)夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 如：白发三千丈，缘愁似个长。夸张能 够 增强表达效果，突出事物的形象特征。(5) 对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。对偶 能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。(6) 排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。排比 能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴。 如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆 漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。(7)设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。为了揭示下文，强调某种观点而有意提问设问 能够揭示下文，强调某种观点。(8)反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。(9)反语：就是用褒词表达贬意。如多么美丽的名称进取性，这里的多么美丽的名称是褒词但表贬意。反语 能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。(10)双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。(12)反复 能够强调某种思想，突出某种感情。常用修辞方法的作用。 (1)、比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 (2)、借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。 (3)、比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。 (4)、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 (5)、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 (6)、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 (7)、设问：引人注意，启发思考。 (8)、反问：加强语气。5、表现手法，应考虑照应、铺垫、伏笔等。照应类别很多，比如：文题照应，首尾照应，段内照应等。照应不仅使文章结构严谨，而且把事件写的更具体。6、句子赏析选好赏析的角度，从修辞、用词、句式、语气四个方面赏析。选择时注重：修辞手法运用妙的句子、富于意蕴的句子、词语运用准确的句子、富于哲理的句子、深化文章主旨的句子等。（例如作者写了很小的事情，却借此来表达重大的主题和思想，这种写法叫以小见大）教学过程目标：通过练习词语及句子的理解的方法和技巧环节预设：自主完成：10 对组交流 5 分组交流10 展示15 完善5讲学内容：理解文中的词语及语句：（一）、亲近自己的双腿中第段中加点词语“挣生活”的意思是从语言特点看，在第段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。语句：理由：标准答案：（二）、奇迹一文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：我的答案：标准答案：（三）、研读礼物一文，按要求分析下列句子中加点的词语。“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？我的答案：_标准答案：“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。我的答案：标准答案：（四）、结合特殊的听众一文文意思考，本文第段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？答：修辞方法：_。表达作用：_标准答案：本文第段中加点的“总是”有怎样的表达作用？答：_标准答案： 说说第段中画横线的句子的含义。我的答案：_标准答案：（五）、结合第五篇文章根据文意在文章的空白处填入最恰当的词语。当一切恢复_，她又悄悄地进来。她憔悴的脸上现出_的神色。（六）、根据你对父爱是金这篇文章内容的理解，第（1）段中朽木在哪儿都一样这句话的言外之意是什么我的答案：标准答案：离别之际，我泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?我的答案：标准答案：