想别人没想到的导学案

津洋口小学高效课堂自主学习型语文导学案学习目标:1、自学生字词。2、理解课文重点词句，读懂课文内容。3、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的话为什么能得到画师的称赞。4、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。学习重点:通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。课文印象独学预习先标出课文的自然段，自由朗读第十二课课文一遍，重点注意第7自然段，结合文章内容和资料，解释“连绵起伏、若隐若现、恰好”的意思， 词义解释若隐若现: 恰好: 造句连绵起伏 品读课文课堂导学与随堂任务课堂展示一、自主学习1、自由读课文，读准字音，借助工具书理解字词。2、准确读出下列词语。召集 骆驼 连绵起伏 若隐若现 恰好3、给划线的字注上拼音。（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）召集 骆 驼 连绵起伏 若隐若现 恰好4、想一想，课文讲了一件什么事？二、合作探究1、 画师让小徒弟干什么？ 2. 三个小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。 3、这三个徒弟谁画的好？为什么？ 4. 画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。1、字词分享（和小组伙伴们一起交流展示！）2、悦享读书（在分析品读课文时，尽力展示自己的朗读水平吧!）读后感悟课堂小结通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。课堂检测：完成练习册。