幼儿园中班社会教案设计：窗花

幼儿园中班社会教案设计：窗花 窗花设计意图：班里正在进行“迎新年”的专题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了爱好。窗花在中国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝福。我决定将这一幼儿感爱好而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表示美。在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。然后，我让幼儿欣赏多种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。个活动以情感为根本，不但使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促进幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的主动情感。目标：1欣赏、感知多种多样的窗花，了解窗花的多样性。2愿意表示对窗花的了解，体验大家贴窗花迎新年的传统过节方法。准备：1物质准备：多种镜框窗花，贴在屏风上的老师剪的窗花若干，磁性板上的窗花，“窗花世界”背景图。敲锣打鼓迎新年的音乐磁带，录音机。自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。2经验准备：参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。过程：一、初识窗花1立即就要过年了，老师剪了很多窗花，我们打开窗户看一看吧。2这些窗花是什么图案？它们全部是什么颜色的？3为何窗花全部是红红的呀？4你在哪里也看到过窗花？二、欣赏艺术窗花1欣赏“老鼠”窗花。这张窗花讲了什么事？你看了以为怎么样？2欣赏“年年有余”窗花。有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张？你怎么猜出来的？好多好多鱼儿在一起，快愉快乐，美美满满，就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。3欣赏“福”字窗花。这张窗花是一个字，你们认识吗？一个“福”字代表什么意思呢？4欣赏其它类型的窗花。想不想看更多的窗花？老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。老师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，尤其引导幼儿关注窗花“十二生肖”和“放生桥”的艺术美。三、认识窗花艺人陈爷爷1你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗？是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，她在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷原来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。2幼儿观看录像，老师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。四、学剪窗花1一张一般的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张漂亮的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的？她先做什么，再做什么？她剪窗花的时候动作、神态是怎么样的？2快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花，好吗？3今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出漂亮的窗花。4幼儿操作。老师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。延伸活动：1区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。2部署窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。反思：“窗花”是“愉快的新年”专题活动背景下的一次集体教学活动。它含有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶和教育。其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发觉生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三，从中班幼儿的年纪特点出发，引导幼儿充足观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。同时，我在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力争发明丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充足调动幼儿的感官，感知、发觉窗花独特的艺术美。二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望和爱好。三、在活动的最终步骤，我提供了制作窗花的轮廓图，给首次剪窗花的幼儿以有力的支持，有利于幼儿取得成功。