交学生友问学生计,筑中国梦团日活动报告

交学生友，问学生计，筑中国梦（团日活动报告）活动主题：交学生友，问学生计，问中国梦活动时间：年 10 月 17 日至年 10 月 23 活动地点： 4 栋 204 教室活动对象：信息系学生活动背景：作为新时代知识分子和中国公民的我们有责任和义务来传承、贯彻和发扬中国梦这个理念。因此我系展开交学生友，问学生计，筑中国梦团日活动，通过本次活动，一方面促进同学们对“中国梦”的了解，达到全民参与实现走中国特色社会主义道路、弘扬中国精神还有凝聚中国力量贡献自己的一份微薄之力；另一方面利用十月中国梦活动， 激发信息系同学对国家政治的关注与参与， 每个人都应该有自己的中国梦， 在这里激发自己的爱国热情。并且通过问卷调查，面对面访谈的形式，走访慰问青年学生，全面了解青年学生的学习生活，倾听青年学生的心声。与我院即时开展的“三联三访三创”主题活动作积极响应，通过此次的团日活动为载体以达到认真领会中央和省委精神， 全面了解青年学生的学习生活为争创良好的氛围， 引导广大青年学生敢于有梦、用于追梦、勤于圆梦。 错误！未指定开关参数。活动过程：活动分为两部分：一、问卷调查；十月二十日中午，经过团学联组织部组织下，信息系12 级和 13 级各班团支部的团支书将准备好的350 份问卷调查按比例发放到各班团支书， 让各班团支书协助将问卷按时填完然后次日中午收起。 然后由组织部全体人员将问卷调查结果进行统计，一起分析讨论。二、访谈：十月二十三日晚六点半， 通过分析和筛选， 得出三十五名反映的问题较为典型和比较有代表性， 我们将他们约到四栋 204 教室进行了统一访谈。我们将组织部干事分为 a、b、 c，每一组由组长负责安排人员访谈人员、 记录人员、反映人员， 然后将访谈结果进行整合，同时交流工作经验，在统一进行初步问题处理。问卷调查和访谈的结果汇报如下：这一次的问卷调查问及青年学生是否有中国梦的时候有87.5%的同学有梦，这相对于在今年我们信息系4 月团日活动中国梦时所了解的情况相比上升23.5 个百分点。事实证明，我们的团日活动使广大信息系学生在政治思想在质的层次上有所提高，同时反映了我们信息系的青年学生在平时对中央精神有关 错误！未指定开关参数。注并且有所积极响应； 在团员素质考察问题上我系一直跟进院团委的步伐，对于我们有必要进行团员素质考察的问题上，有 83.6%的同学对此表示肯定， 体现我系学生在思想态度上力争上游，对于院团委、系分团委工作上在行动上和精神上给予支持和肯定；在青年学生中有 89.0%的同学能在学习上帮助有困难得同学并且能和他们共同进步， 这体现了我系青年学生在学习上的互帮互助，在生活上互相扶持，团结一致，携手共进，我因在广大人群中因有这 89.0%的同学而骄傲！对于上次的学习和平时的关注，有73.6%的同学认为“中国梦”是个人理想的实现，有68.4%的同学认为“中国梦”是人民幸福感的提升，有 67.8%的同学认为“中国梦”是社会的和谐、安居乐业，有66.5%的同学认为“中国梦”是民族的崛起、国家的昌盛，还有2.8%的同学对于中国梦有着其他的理解；同时，在当代大学生，对于“中国梦”的实现有74。01%的同学能够树立远大理想，学习巩固基本技能，树立正确人生观、价值取向；对于武汉学院团总支在理想信念、思想意识， 精神状态方面的表现情况我们也一起做了一项综合调查，情况结果是23.5%的同学给予优秀评价， 41.5%的同学给予较好鼓励， 17.5表示态度一般，同时也有 2.9%的同学反映为差，14.9%的同学对此表示“不了解”，这反映了我们的工作还有待加强，同时也是值得肯定的， 错误！未指定开关参数。在今后的日常交流和工作中我们要时刻与他们深入他们中间， 要以一个合格的党员， 一个优秀的团干部， 一个合格的共青团员的光荣和责任来面对，严格按照以“增强感情、办实事、解难事、促成才”为目标来进一步改进我院团干部的工作作风， 增进与青年学生的联系和感情， 切实服务青年学生的成长成才。 以上便是问卷的统计分析结果。在调查问卷的最后一题是 “请问你觉得你周围 （包括你自己）有没有在生活上和学习上有困难的同学？他们是什么问题呢？”我们将反映的问题较典型和比较有针对性的同学 （调查问卷是实名制的）进行筛选出 30 名同学，进行分组访谈，询问他们具体是什么情况与问题进行集中统计与初步处理， 他们反应的问题请参考附录二。附录一：在访谈过程中同学们大多数反映的问题：1、在我们学校想学习创业如何寻找可以学习这方面的技能与创业基金的问题；2、我们学校的学费相对来说有点多，经济方面有所困难；3、我们的食堂的物价上涨，而且有时候打的饭菜是冷的；4、在课堂上有不懂的地方想请教老师，可是有部分老师不知道他们的办公室和联系方式； 错误！未指定开关参数。5、寝室同学的作息时间不一，有些部分严重影响到他人休息和学习；6、班级的学习懈怠，没有目标，对于大学和中学的学习方式上的改变还有所不适应； 错误！未指定开关参数。