中班健康《熊来了》教案反思

中班健康熊来了教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿喜爱参加游戏，情绪主动愉快，幼儿经过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看熊来了教案吧。设计意图幼儿期是一个人心剪发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不但有益于 健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反应，动作的发展能够使幼儿取得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为多种心理品质的形成奠定基础。因此，设计了熊来了活动。该主动开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么老师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目标：1幼儿喜爱参加游戏，情绪主动愉快。2幼儿经过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。3幼儿能按游戏规则进行游戏。4提升幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5锻炼幼儿的团结协作能力。活动准备：“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程：1导入活动老师：“假如你忽然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。2设置情境，观察讨论熊的习性。1 老师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的措施试试看，看它会不会吃你！” 配班老师就出现，幼儿尝试自己的措施，熊将出声的，动的幼儿抓走。老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。2 老师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“大家全部叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，不过我的耳朵可灵了！一点点声音我全部能听见！”3 老师引导幼儿讨论：碰到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻她。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。1 老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？”2 老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4第二次游戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕？ 不怕 ，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”老师：“哎呀！熊来啦！” 熊出现老师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5约定游戏玩法和规则。老师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么？什么时候念儿歌？什么时候不动了？什么时候游戏结束？熊的家在哪里等问题。6老师总结幼儿的讨论结果。7幼儿扮熊进行游戏。1 请一位幼儿扮熊进行游戏。2 请若干幼儿扮熊进行游戏。8老师小结，评价表彰按规则进行游戏的幼儿。9幼儿扮“熊”走进教室。活动反思老师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注她们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、眼光去亲近她们，关心她们。让老师在体育活动组织、指导过程中采取合适的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿取得成功感；能立即发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动爱好和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生主动的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿愉快的人生奠定基础。交流探讨。向其它老师讲述自己教学的实际和体会，从中发觉问题，或请他人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续经过适宜有效的多个活动,提升幼儿的健康认识水平,改进幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方法。