六年级数学下册计算与应用第一课时教案北师大版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。计算与应用教学内容：北师大版六年级下册第5354页。教学目标：1.会分别进行简单的小数及分数的加减乘除计算及混合运算。2.能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果合理性进行判断。5.借助计算器进行复杂的运算，解决简单的实际问题，探索数学规律。6.了解比例尺，在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。7.在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。教学重点和难点：在交流和反思中改掉计算毛病。教学过程：课前整理自己以往学习中计算方面经常出错的题目。一、导入复习。前面我们已经复习了运算的意义，估算的计算方法。这节课我们来复习计算与应用的有关知识。1.出示第53页第1题，学生独立计算。2.交流答案。3.观察算式的特点，并说一说是怎样计算的。二、回顾整理，建构网络。1.让学生根据刚才的回答自己整理整数、小数、分数加减乘除的计算方法，并说说为什么这样算。2.交流整理的结果，并说说这样整理有什么优点。3.出示第53页的第2题。(1）先说说运算顺序，再独立计算。(2)交流答案。(3)交流四则运算的顺序。没有括号的怎么办？有小括号、中括号的怎么办？4.小结：怎样提高计算的正确率与速度。5.在我们计算的过程中还会遇到各种问题，出示第53页的第4题。这道题目你有什么好的分析方法，给大家介绍一下。（1）学生独立分析题目，解决问题。（2）交流分析题目的方法。A、用线段图分析的B、找单位“1”的方法分析的C、6.我们用自己喜欢的方法来解决第54页的第6题。（1）学生独立解答。（2）交流答案。三、重点复习，强化提高。1.回顾自己以往学习中经常出错的题目，进行整理，说说计算中应注意的问题。（或：先让学生课前整理，课上独立思考，然后在小组交流各自错误，并整理出错误类型，最后在全班交流。）师应鼓励学生说出自己出错的原因和计算中需要注意的地方。2.小结：如何解决应用问题。（1）小组讨论。（2）全班交流。A、读懂题目很重要。B、找准题目中的数量关系。C、选择解决问题的方法，列式计算。D、检验写答案。E、四、自主检评，完善提高。（一）直接写出得数。 （二）脱式计算。 （三）列式计算。1 9减去除以的商，所得差再乘1.2，积是多少？2比某数的60%少7.2，是16.8，求某数。3 2.7的加上除2.8的商，和是多少？4一个数的75%比多2.8，求这个数。5的减去最小的质数，再除以，商是多少？（四）解决问题。1把一篇文章输入电脑，张亮单独打完这篇文章需要15分钟，李刚和张亮的打字速度比是3：2。现在是16时20分，如果两人合作，能在16时30分下班前完成任务吗？请说明理由。2某品牌冰淇淋由7份水、2份奶油和2份糖配制而成。制成4.4千克该品牌的冰淇淋需糖多少千克？3服装店以每套450元的售价卖出两套不同的套装，其中一套比原价高了25%，而另一套比原价降低了25%，实际盈利或亏损了多少元？4客货两车同时从甲、乙两地相对开出，客车行完全程需10小时，货车行完全程需12小时，两车在离两地中点35千米处相遇，甲、乙两地相距多少千米？5夏天到了，购买饮料的人也多了。甲、乙、丙三个商场都购进了一种相同的饮料，每瓶10元。为了抢占市场，他们分别推出三种优惠措施。甲商场：一律打8.5折；乙商场：买4瓶送1瓶；丙商场：满100元打八折。现有一位顾客想买16瓶该种饮料，请你帮他思考一下，该去哪家商场购买比较合算。为什么？板书设计：计算与应用一、展示自己的错误及改正措施学生1学生2二、交流解决实际问题的步骤教后记：