法学专业毕业生实习总结

法学专业毕业生实习总结 专业实习是法学本科教学计划中的必修课程，是实践教学的关键组成部分。毕业实习在完成了大部分专业基础课和骨干课程的学习后进行。XX年9月20日至11月20日，在法学院的精心组织下，在实习单位的大力支持下，XX级法学专业本科生圆满完成了为期十周的专业实习。为了愈加好地搞好我院本科生的专业实习，总结经验，发觉问题寻求对策，现将笔者参与指导的海大*律师事务所实习情况总结以下。笔者参与指导海大*律师事务所实习点共有2位同学进行实习，均按教学计划要求完成实习。实习单位为实习生安排了具体的指导老师，在实习全过程进行了细致的指导：给学生安排具体工作，让学生参与案件讨论，指导学生制作多个法律文书，有的还安排学生跟随老师办案等。作为法学院实习指导老师，我坚持每七天最少去实习点一次，和每位实习生见面，立刻发觉问题处理问题，并依据发觉的问题进行部分交流。实习期间，全部同学全部能遵守实习纪律，能够严格要求自己：严格遵守实习单位的相关规章制度和纪律，主动完成实习单位领导和指导老师交办的各项任务;不参与实习单位的人事矛盾，不参加实习单位的和实习无关的活动，不对实习单位的规章制度发表意见，不对实习单位的人员品头论足;研习法律的精神，利用实习机会，观察社会，了解民情，审阅中国现行司法制度的运行，搜集案例。参与实习的2位同学认真对待实习，严格遵守实习单位的规章制度和实习纪律，参与了具体案件的办理，并做了大量事务性的工作，取得了优异的实习成绩。实习结束后每位学生写了一份实习总结汇报，并对最少一个经典案例进行分析，作为实习成绩的关键参考。布卢母分类学将学习的认知过程分为六个组成部份：知识、了解、适用、分析、归纳、评价。除知识外，其它五项全部属于技能。假如依据布卢母分类学标准检视，法科学生的认知只达成知识和某程度的了解的水平，缺乏对法律其它更高层次的了解。从毕业实习来看，实务界往往发觉法学生不知道适使用方法律，接到任务时，不能从满脑子的法律知识中找出适宜的内容加以适用，这并不是意味着法学生只懂理论，不懂实务，而是学生只知道背诵理论而不知道活用理论，说到底，是对理论真正的了解的缺失。法律适用是依据法定程序审核证据，并从证据之间内在关系来判定、认定事实的逻辑判定推理过程，这种工作包含到适用者的知识、经验、阅历和思维判定能力的综合素质，善于思索、判定、勤于用脑、用心是提升法律应用水平的良方。经过实习，同学们了解和熟悉司法机关的办理具体案件的程序和方法，初步体会到司法机关工作人员或法律工作者的基础素质要求;巩固了在课堂上学到的知识，深入加深对实体法的了解和掌握，加深对多个法学条文的了解;经过参与案件讨论，制作各类司法文书等司法实践活动，提升了自己利使用方法律知识，分析和处理问题的能力，提升了自己的综合素质。经过实习，同学们找到了本身情况和社会实际需要的差距，找出了自己法学知识的欠缺，找出自己哪方面能力需要深入提升，为以后学习明确了方向，并为求职和未来正式工作做了知识和能力的准备。两位同学深刻地认识到，要取得良好的实习效果，带队老师、指导老师的引导很关键，不过最关键的还在于实习生本人要有勤学、勤问、虚心请教、主动帮忙和帮助的精神，一个勤奋、勤劳、勤劳的工作者总是受人欢迎，也更最轻易进步、发展。XX届毕业生的专业实习，即使取得了部分成绩和经验，不过也存在不少问题。实习开始的时候有的学生实习态度不够端正，存在迟到早退现象;法学院和实习单位的双向交流不够，实习方案和实习要求，全部为法学院单方面制订，对全部的实习单位均一刀切，没能反应各实习单位的具体情况和要求。