中学老师述职汇报

中学老师述职汇报 我xx年毕业于xx学院机电教育专业，本科学历。毕业后在xx市罗村镇第二初级中学任教至今，于2021年10月取得中学物理二级老师资格。现申报中学物理一级老师资格。下面我就个人在任职期间的思想、工作表现进行。任职以来，我能做到果断实施党的教育路线、方针、政策及教育指导思想，忠诚党和人民的教育事业。自觉参与政治形势和思想理论学习，不停提升思想认识。遵纪遵法，自觉抵制不良风气。热爱学校、热爱集体，安心教学，自觉服从学校的工作分配，工作尽职尽责，任劳任怨。善于团结协作，有全局观念，勇于负担公开课、试验课，自觉克服工作中的困难，完成教育教学工作效果好。认真学习和钻研素质教育的思想理论，长久订阅班主任之友、中学语文教学参考、语文天地、语文月刋等刋物，吸收他人的教育教学经验，填补不足，并合适应用到教育教学实践中，效果良好。主动参与继续教育，任教五年来，除参与岗前培训和到各地听课、听讲座外，还参与了由佛山教育学院组织的邓小平理论概述、语文课堂教学优化研究、当代教学论和教学改革、中国语文教育发展史和计算机全员培训等培训课程，不停提升科学文化和教育理论水平，加强专业知识学习，对本专业、本学科的新知识、新理论、新方法，能主动学习并立即掌握，努力提升本身的岗位工作能力。在教学工作中，我重视因材施教和激发学生的学习热情。关键抓住了以下几点：第一，我熟识语文教学纲领的要求，并用纲领的要求指导自己的教学工作。语文教学纲领指出：语文是最主要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其它学科、以后工作和继续学习，对于弘扬民族优异文化和吸收人类的进步文化，提升国民素质，全部含有主要意义。中学语文教学的目标在于在小学语文教学的基础上，深入指导学生正确地了解和利用祖国语文，提升阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。所以，在教学过程中，我重视教材的思想性，重视学生的基础能力培养，创设时间和空间培养学生的读写能力，提供大量阅读材料，加大学生的阅读量，除了能开拓学生的视野外，还能够培养学生健康高尚的审美情趣和爱国主义精神。另外，我还依据语文学科的特点和教学内容的不一样性质来训练学生的发明性思维，除了使学生初步具有分辨是非、善恶、美丑的能力外，还使学生产生了努力发掘本身潜力的浓厚爱好。这对学生发展健康个性、逐步形成健全人格全部有相当大的影响。第二，深入钻研教材，认真组织课堂教学。在组织课堂教学之前，我坚持首先深入了解课文教学内容，并结合学生实际，备好每一节课。在备课的过程中，我能结合教材内容特点和课文的训练关键设计每一课时的关键、难点和处理方法，并切合学生的接收能力设计堂上训练内容，让学生能对所学知识进行立即巩固。在课堂教学过程中，重视“教”、“学”、“练”的有机结合，并重视激发学生的爱好和创新热情，坚持把学生放在主体位置，充足合理地利用课堂45分钟。另外，在课堂教学中，我不停改善教学方法，针对不一样的教学内容利用不一样的教学手段；针对不一样品性的学生能采取不一样的教学方法，目标是提升课堂教学的效率，向四十五分钟要质量。第三，合理设计课后作业，适当地为学生减轻负担，培养学生学语文的爱好。爱好是最好的老师。爱好也能够转化或动力，转化成自信。但大量的写作训练、基础训练和阅读训练常把学生压得喘不过气来，以至学生因为压力过大而对语文失去爱好和信心，写作时常出现抓笔望字的尴尬情况。为此，我即使在教学中侧重于阅读、写作、听话及说话能力的训练，但我能重视琢磨学生的心理和学习情绪，激励学生去写周记，自己喜爱写什么就写什么，目标是练就通顺的语句和工整的字体。在批改周记的过程中，评语和谈心相结合，以表彰激励为主，并用婉转的话语进行点拔不足之处，目标是增强学生动手的自信心，培养学生的写作爱好。经过由浅入深、由易到难、由片段到全篇的写作训练，学生的写作水平每学年全部有不一样程度的提升，有多位学生还在镇举行的“地球日”征文、环境保护征文和限时作文比赛中获奖。第四、主动参加教研活动，主动负担教研教改任务。因为教龄较短，很多教学上的问题难于处理，为此，我除努力学习优异老师的教学经验外，还主动负担教研任务。工作五年来，坚持每学期上一次公开课，另外还接收科组提供的机会，在98年下半年组织了全镇语文活动公开试验课；在2021年学年度组织了分层教学评优课、电化教学录像课、自编自导语文课文剧在镇中小学课文剧大赛中获镇二等奖。另外我每学期坚持注意积累教学经验，并结合教学实际撰写成文。其中，教学论文语文新教材需要优化课堂教学模式获佛山市级二等奖，语文阅读教学必需淡化“主体观念”获南海市三等奖，让学生说心里话、学会关心专题班会获镇级三等奖，怎样在作文教学中培养爱国主义精神、小议初中语文中的审美渗透、利用目标教学理论指导备课等论文获校级优异论文奖。班主任工作方面，我注意推行班主任职责，做好班主任工作，热爱学生，关心学生的学习和生活，关键做好以下几点：第一、讲究教育艺术，坚持以说服教育为主，搞好班风建设。作为班主任，我知道做学生的德育工作，必需把学生放于主体地位，取得她们的信任，并以此作为突破口，这么才能取得很好的教育效果。因此，在班风建设中，我注意以身作则，以理服人，用道理、事实感化学生，容纳学生的缺点但又用正确的方法引导学生认识、更正错误。如19971998学年度执教初一班期间，我班有些人称“四大天王”的辛信强、刘健明、黄镇华、杨锦辉，她们在班中、级中皆鼎鼎有名、称王称霸。在师生交往中，我注意到她们虽有共同的缺点，但她们在犯事时从不一致，因此，我采取分层分阶段各个击破的方法，用说理教育的方法，先从心理上分隔她们，再从表现中发觉她们各人的优点，并立即表彰，而且不停在班会上强调她们四人的良好表现对班集体的深远影响，使她们认识到班集体并没有离弃她们。经过两年的努力，初一班风气大有好转，这对各科学习成绩的不停提升有了最好的确保。第二、加强师生交流、相互信任。我一直认为能争取到学生的信任便是班主任工作成功的二分之一。因此，在领班工作中我十分注意加强和学生的沟通，关心、了解学生的思想动态、学习情况，了解学生学习、生活上的困难，帮助学生排扰解难。1999年9月开始，我执教初三班，新编入我班的黄玉玲同学因家庭背景和交友不慎的影响，对老师极不信任，对部分老师甚至有仇视倾向。因此，开始时，我并不急于去感化她，因为我知道，作为她的新班主任，她正用一个犀利的眼光审阅着我，所以，在班中我愈加以身作则，在众多学生面前尽是以公平、公正之心去对待每一个学生，慢慢地，她开始用周记的形式来评价我，甚至文笔犀利地批评我。但我并不反感，反而快乐，因为我发觉她的书写工整、文笔流畅、用词新奇，是写作方面的可造之材，自此，我们师生使用周记作为沟通的桥梁，整整交流了一个学期，直至初三下学期才开始第一次面对面的谈心，但此时已是相互信任的最高境界。在这么的交流过程中，我帮她克服了有仇必报的心理障碍，克服了各方面全部己不如人的自卑心理，这为她后来生活、学习的不停进步打下了良好的心理基础。第三、知人善任，发挥专长。我知道，良好班风的形成和班干部的工作有亲密联络，因此，我尤其注意班干部的选拔和任用。在充足了解各班干的能力特点后再进行工作分配，充足调动每个班干的主观能动性，放心让班干处理班内事务，但自己又勤观察、勤检验，发觉问题快速处理。另外，我又注意差生的潜力发掘。如执教初二班时，“四大天王”之一的刘健明同学，即使平时懒散，但我发觉她自尊心和好胜心特强，因此在初二下学期我让她在班主任不在场的自习课上管理班中纪律，她即使对我的任命表示惊讶，但很快便进入角色，把自习课和第八节自修课的纪律管得有声有色，以致于在一次老师例会主任巡校时，误会刘健明讲话违反纪律，她却得到了大部分同学的辩护。自此，我班在以后的课堂纪律上没出过大问题。教育家叶圣陶说：“教育工作的全部工作就是为人师表。”以“行”服人，以身作则，是每一位教育工作者的工作关健。在五年的教学生涯中，我本着“一勤天下无难事”的看法，在教学和班主任工作中取得了一定的成绩。因为工作经验不足和本身能力有限，在开展工作过程中难免有不足之处，但我会在工作中不停完善自我，把教育教学工作做得更加好。