成都市高一上学期语文9月月考试卷C卷（考试）

成都市高一上学期语文9月月考试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） 下列词语中，划线的字读音全都正确的一项是 （ ）A . 间或（jin）炮烙 (g)敕造 (ch)少不更事 (gng)B . 纨绔 (k)懵懂 (mng)蹂躏 (ln)繁文缛节 (r)C . 囊括 (rng)畏葸 (x)自诩 (x)鳏寡孤独 (gun)D . 孱弱 (chn)垫脚 (din)愀然 (qio)沸反盈天 (fi)2. （2分） 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A . 虹霓开疆辟土憩息锦秀灿烂B . 滞消凝神摒息攀援星辉斑斓C . 寥廓终成眷属叫嚣峥嵘岁月D . 招遥耐人咀嚼贵冠红妆素裹3. （2分） (2017茂名模拟) 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组（ ）要参加十二届全国人大四次会议的代表，在分组讨论政府工作报告时，代表们_ ， 提出了很多很好的建议。上课讨论问题时，刘老师总是先让同学们_ ， 然后再作总结。党组成员、党员干部相互之间_地谈思想、工作和生活，敞开心扉地谈理想信念、宗旨意识、工作作风、遵章守纪和廉洁自律等情况，既全面客观地谈自己、又态度诚恳地问他人。A . 畅所欲言推心置腹各持己见B . 各持己见畅所欲言推心置腹C . 各持己见推心置腹畅所欲言D . 畅所欲言各持己见推心置腹4. （2分） 下面有关的解说，正确的一项是（ ）A . 法国作家高尔斯华绥的小说品质和中国现代作家杨绛的散文老王描写的都是生活在社会底层的劳动者，在不幸的命运中表现了小人物们人性的光辉。B . 曹 禺的四幕话剧雷雨的内容时间跨度达30年，但剧情却浓缩在三天之内。它通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后三十年间复杂的情感纠葛写出了旧社会的悲剧和罪恶。C . 秋声赋的作者欧阳修，北宋文学家，号六一居士，他与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 、王安石、曾巩号称唐宋八大家。D . 词，是我国古代诗歌的一种，它形成于宋代。因为句子长短句不一，故名“长短句”；又都和乐而歌，又叫“曲子词”，还有“诗余”等别称。5. （2分） (2017高二下丹徒期末) 填在横线处，与语段含意最为吻合的一项是（ ）， 。古今有识之士治学都很注重“博观而约取”。观而有选，取而有择，有的放矢。韩愈在原道中批评有些人读书作文“择焉而不精，语焉而不详”。袁枚在解释杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”时说：“盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也。”爱因斯坦则说：“在书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”这些真知灼见，发人深思。A . 去糟粕，辨真伪B . 博览群书，多多益善C . 知贵精，不贵多D . 学以致用，知行合一6. （2分） 按新词语的来源为下列词语分类，选出分类正确的一项（ ）麦当劳纳米技术灌水肯德基试管婴儿美眉A . /B . /C . /D . /二、 现代文阅读 (共2题；共29分)7. （17分） (2019高一下中山期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 樊英字季齐，南阳鲁阳人也。少受业三辅，兼明五经。隐于壶山之阳，受业者四方而至。州郡前后礼请不应；公卿举其贤良方正、有道，皆不行。安帝初，征为博士。至建光元年，复诏公车赐策书，征英及同郡六人，英等四人并不至。永建二年，顺帝策书备礼，玄纁征之，复固辞疾笃。乃诏切责郡县，驾载上道。英不得已，到京，称病不肯起。乃强舆入殿，犹不以礼屈。帝怒，谓英曰：“朕能生君，能杀君；能贵君，能贱君；能富君，能贫君。君何以慢朕命？”英曰：“臣受命于天。生尽其命，天也；死不得其命，亦天也。陛下焉能生臣，焉能杀臣！臣见暴君如见仇雠，立其朝犹不肯，可得而贵乎？虽在布衣之列，环堵之中，晏然自得，不易万乘之尊，又可得而贱乎？陛下焉能贵臣，焉能贱臣！臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！”帝不能屈，而敬其名，使出就太医养疾，月致羊酒。至四年三月，天子乃为英设坛席，待以师傅之礼，延问得失。英不敢辞，拜五官中郎将。数月，英称疾笃，诏以为光禄大夫，赐告归。英初被诏命，佥以为必不降志，及后应对，又无奇谟深策，谈者以为失望。初，河南张楷与英俱征，既而谓英曰：“天下有二道，出与处也。吾前以子之出，能辅是君也，济斯人也。而子始以不訾之身，怒万乘之主；及其享受爵禄，又不闻匡救之术，进退无所据矣。”颖川陈？少从英学。尝有疾，妻遣婢拜问，英下床答拜。怪而问之。英曰：“妻，齐也，共奉祭祀，礼无不答。”其恭谨若是。年七十余，卒于家。（节选自后汉书）【注释】玄纁：帝王用作聘用贤士的礼品。不訾：不可比量，指非常贵重。（1） 下列各组句子中加下划线词的解释，全都正确的一项是（ ） 复固辞疾笃笃：严重朕能生君，能杀君生：活着公卿举其贤良方正、有道，皆不行行：去、就假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河绝：超过师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉师：从师学习今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼。曾：加倍A . B . C . D . （2） 下列各组句子中加下划线词的意义，都相同的一项是（ ） A . 受业者四方而至蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 ， 用心躁也B . 又不闻匡救之术然后践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。C . 其恭谨若是是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？D . 而子始以不訾之身斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（3） 下列各组句子中加下划线词的意义，都相同的一项是（ ） A . 受业者四方而至蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 ， 用心躁也B . 又不闻匡救之术然后践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。C . 其恭谨若是是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？D . 而子始以不訾之身斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（4） 下列各句与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（ ） A . 州郡前后礼请不应B . 君何以慢联命？C . 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？D . 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（5） 下列各句与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（ ） A . 州郡前后礼请不应B . 君何以慢联命？C . 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？D . 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（6） 下列对文中词语及课本中文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 五经：指古代儒家的诗书易礼春秋五种经典，加上乐，就是师说中所说的“六艺”。B . 庠序：是古代的学校，周代叫庠，商代叫序，后庠序泛指学校或教育事业，庠序之教即学校教育。C . 贤良方正：“贤良”指才能、德行好，“方正”意思是正直、有原则，贤良方正是汉代选官取士的科目之一。D . 合从：与“连横”相反，是一种分散六国，使他们各自同秦国联合，从而将他们各个击破的策略。（7） 下列对文中词语及课本中文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 五经：指古代儒家的诗书易礼春秋五种经典，加上乐，就是师说中所说的“六艺”。B . 庠序：是古代的学校，周代叫庠，商代叫序，后庠序泛指学校或教育事业，庠序之教即学校教育。C . 贤良方正：“贤良”指才能、德行好，“方正”意思是正直、有原则，贤良方正是汉代选官取士的科目之一。D . 合从：与“连横”相反，是一种分散六国，使他们各自同秦国联合，从而将他们各个击破的策略。（8） 把下列句子翻译成现代汉语。 臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。吾前以子之出，能辅是君也，济斯人也。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（9） 把下列句子翻译成现代汉语。 臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。吾前以子之出，能辅是君也，济斯人也。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。8. （12分） (2017高一下惠州期末) 阅读下面一篇小说，完成下列小题。银行里的男孩【美国】菲利普罗斯一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。”“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。“为什么？”他说。“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。我想我反驳的机会来了。“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。“取过。”他说。我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”“有人正在保护他的利益。”他平静地说。“那么这个人是谁呢？”“银行。”我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”（1） 下面对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最准确的两项是（ ） A . 小说开篇第2，3自然段分别对银行职员和男孩进行了外貌和衣着描写，突出了职员的细心谨慎和男孩的年幼胆小、与众不同。B . 在小说中，“我”是主要人物，小说通过“我”的眼睛，塑造了“我”这个爱打抱不平，成功维护了男孩利益的形象。运用第一人称展开叙述，读者产生一种真实、亲切、可信的感觉。C . 一开始，男孩是个受害者，但幸运的是他后来得到银行职员和警察的保护。他的经历启示青少年朋友，当你的生命财产受到威胁和侵害的时候要诉诸法律和求助家庭、社会。D . 银行职员坚决不让男孩取到钱，用心良苦，采用的是激将法，是想使男孩最后不得不去把自己被勒索的事情告诉父母和警察。E . 小说构思别具匠心，运用欲扬先抑的手法成功塑造了银行职员这一个性鲜明的形象，而伏笔的自然运用又让小说情节发展出人意料之外又在情理当中。（2） 画横线的语句在文中有何作用？ （3） 结合文章，简要分析银行职员的形象性格特征。 三、 情景默写 (共1题；共8分)9. （8分） (2018江苏模拟) 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） 黄鹤之飞尚不得过，_。（李白蜀道难） （2） 自非亭午夜分，_。（郦道元三峡） （3） _，用之如泥沙。（杜牧阿房宫赋） （4） 射者中，弈者胜，_，起坐而喧哗者，众宾欢也。（欧阳修醉翁亭记） （5） _，则芥为之舟。（庄子逍遥游） （6） 间关莺语花底滑，_。（白居易琵琶行） （7） _，思则有备，有备无患。（左传襄公十一年） （8） 度尽劫波兄弟在，_。（鲁迅题三义塔） 四、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2017高一上枣强月考) 往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚。请以“令人难忘的细节”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。要求：文体：记叙文；字数：不少于800字；书写工整，卷面整洁。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、答案：略2-1、答案：略3-1、4-1、答案：略5-1、答案：略6-1、答案：略二、 现代文阅读 (共2题；共29分)7-1、答案：略7-2、答案：略7-3、答案：略7-4、答案：略7-5、答案：略7-6、答案：略7-7、答案：略7-8、答案：略7-9、答案：略8-1、答案：略8-2、答案：略8-3、答案：略三、 情景默写 (共1题；共8分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、答案：略9-8、答案：略四、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、答案：略