《父母的爱》说课稿

父母的爱说课稿一、 说教材 父母的爱是新课标人教版五年级上册语文园地六口语交际的内容。这次的“口语交际”训练承接本组教材的专题“父母之爱”，和学生的生活联系非常紧密。让学生在实际与沟通中感悟父母的爱，更能理解什么是真正的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图。教材通过出示生活中的家长与孩子的三个小片段，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。另一个话题是把自己与父母之间发生的故事讲给同学听，并谈谈看法。最后是鼓励学生把这三个小故事讲给父母听，请父母谈谈看法，促使父母正确地教育孩子。二、 说学情 本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母对爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。三、 说教学目标1、 知识与技能：在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱;敢于发表自己的看法，在发表和表达自己的看法和想法的过程中提高学生的口语交际能力。2、 过程与方法：通过自主思考与合作探讨的方式展开口语交际，让学生切身理解、感悟父母的爱。3、 态度情感价值观：能正确理解父母的爱，激发学生和父母交流沟通的欲望。四、说重点难点 在交际与沟通中知道什么是真正的父爱、母爱是本次口语交际的重点。 学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通是难点。五、 说教学说教法学法学法：自主学习，小组讨论，想象情境教法：创设情境法，集体探讨法六、 说教学过程第一课时 一、谈话导入，再现情境 谈话导入：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。(板书：父母的爱)再现情境，请同学们打开课本110页，自由阅读“口语交际”中的三个生活中的小故事。 （设计意图：以亲切的语言激发学生交际的兴趣与欲望，使学生明确围绕什么话题讨论交流，调动学生参与交流的热情。）二、创设情境，展开讨论 1、提出问题：你怎样看待三个故事中爸爸妈妈的做法? （自主思考） 2、小组交流，形成观点。 3、全班交际，模拟交际情境。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。 （设计意图：双向互动是口语交际的关键，分组交流为更多的孩子提供了交流的机会。我让孩子自主选择阅读内容，组合小组，让全班学生充分“动口参与”，实现“口语交际”。）三、联系实际，感悟父母之爱 1、联系实际，你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。 2、同桌间交流，互说互评。 3、全班交流，互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。 四、拓展延伸，沟通情感 1、模拟场景：如果我是你的父母，你怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法？（师生模拟交际）2、拓展延伸：今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。五、表扬激励，课堂总结。师总结：父爱如山，母爱似海。在日常生活中，我们既要学会与父母沟通，消除代沟；又要学会理解、体贴父母，感恩父母。最后，让我们把热烈的掌声送给今天相互理解爱的每一个人！七、说板书设计 父母的爱