新苏教版二年级语文下册养良好的学习习惯4教学设计14

培养良好的学习习惯4教学目标1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。教学重、难点培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。教学准备：PPT、字典、字卡。教学时间 一课时教学过程一、激趣导入1同学们，今天老师给大家带来两位生字朋友，大家看看认识吗？出示：围，认识吗？会组词吗？什么意思？它有几个意思呢？2.出示：噆，认识吗？怎么读？这个字什么意思呢？3.遇到这些不会的，有什么办法可以解决呢？（问老师，问家长）对，问老师，问家长都是好方法，如果就你一个人呢？（板书：查字典）过渡：我们已经是二年级的学生了，在学习中会经常遇到不认识的字，不了解的词，这时候我们要学会请教我们这位“不会说话的老师”。出示字典二、指导看图1、看第一页上面的插图，看圆形图上画的是谁？她在向我们推荐什么？说话练习： 拿着 说：“ ”2再看旁边两幅图，图上画了谁？她们在哪里？在干什么？说话练习： （谁）在 （哪里） （干什么）3她们查字典是的态度如何？4.你在平时读书学习的过程中查过字典吗？遇到哪些问题可以查字典解决？谈谈你平时是如何使用字典的？5.看第二页图，还有哪些时候我们可以通过查字典解决问题？6.回到开始，解决问题：“围”的解释，“噆”的读音与解释。并完成查字典小练习。7.字典中有字形，有注音，有释义，有组词等，能更全面地帮我们认识汉字，所以在读书学习中我们要经常请教字典。朗读：勤查字典歌 小字典，用处大，帮助我，不说话。课内外，遇困难，勤动手，请教它。8.查字典，有要求。过渡：在课堂上，在字典里，在书本中我们认识了很多汉字，除了课堂上，字典里，书本中我们还可以从哪里学习到汉字？我们一起来看书。三、指导看图1、看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？2、第2、3幅图画了什么？3、他们通过什么途径识字呢？4、看下面第一幅图，同学们在干什么？（津津有味地聚在一起看图识字）5、看下面第二幅图，两位同学在干什么？（津津有味地在大街上看铺名识字）五、小结：图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作都大有好处。六、讨论1.你想读课外书吗，有什么困难？（大家交流解决。）2.今后你打算用什么方法主动识字？