大班语言活动大象救兔子教案反思

大班语言活动大象救兔子教案反思 关键包含了教材分析，教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，观察图片，讲述小说中角色对话，知道同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大象救兔子教案吧。教材分析：这是一则儿童喜爱的童话小说，它采取生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到处罚这一惊险感人的小说情节。并让幼儿按小说角色演出，从中体会出同伴之间是应该相互关心、相互帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到处罚的道理。教学目标：1、观察图片，讲述小说中角色对话。2、知道同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。3、初步培养幼儿讲小说和演出小说的能力。4、经过语言表示和动作相结合的形式充足感受小说的童趣。5、引导幼儿在小说和游戏中学习，感悟生活。教学准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎 插入教具 ，头饰若干。教学过程：一、进入专题。音乐响起 ，带儿童到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。1、问：谁在小树林里？干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高快乐兴地玩着。 学习词“高快乐兴” 。2、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？总结：忽然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。 学习词“窜” 。3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？ 练习喊声“救命呀！救命呀！”4、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们全部过了河，它会怎么做？ 老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么处罚它呢？ 结果能够有多个三、老师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编小说题目。四、老师示范讲述一遍。五、总结：今天这个小说告诉我们，好友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负他人，不然，总有一天会和老虎一样受到处罚的。教学反思：为幼儿营造一个轻松愉快、生动活泼的气氛是前提。依据活动材料的特点，要许可幼儿有不一样创编小说的思绪，调动和激发幼儿的发明欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不一样思绪;在内容创编上，激励幼儿的大胆想象;在小说讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。老师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，老师主动而有分寸的引导极为主要。首先，老师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，老师要深入启发幼儿了解图和图之间的关系，为处理图片排序这一难点作好准备。然后，老师要帮助幼儿凝炼小说专题，确定小说发展线索，编排小说情节。发展幼儿的发明性思维是根本。幼儿语言表示能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，表现在各项教学活动之中。所以，在排图讲述活动中，我们以排图为关键目标，紧紧围绕发展幼儿发明性思维设计活动步骤和展开活动内容，启迪和激励幼儿寻求小说的不一样发展线索和情节。同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述小说，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。