夏洛的网阅读指导课ppt《夏洛的网》 阅读指导课教学设计

夏洛的网阅读指导课ppt夏洛的网 阅读指导课教学设计 一、导入（1）师：我们的书橱里有一本书，叫夏洛的网，这是一首有关生命，友谊，爱和忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！一本诞生于52年前的经典，今天，让我们一起来走进它，走进童话的世界。（2）师：夏洛的网，令无数看过的人无法忘怀。作者是美国的怀特，这本书共22章，有10万多字，是有关一个小蜘蛛和小猪的小说的书，写给孩子，也写给大人。有几位同学已经看完这本书了，今天，我们再一起来欣赏这本书。首先让我们来读读它的第一章早餐前二、阅读第一章1、师问：课前同学们就已经阅读了这个片段，父亲最终是否还决定杀掉这只落脚猪呢？为何？生：自由说师：出示弗恩的话“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没措施，对不对？”“要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”师问：你以为弗恩说这段话的时候，会用怎样的语气？有怎样的表情？生：指名说，你来叫叫看？（老师指导又急又气又难过又愤怒地叫道）。2、师：小结（生命是珍贵的，人有争取生存的权利，动物也有！生命是要受到保护的，是不能够任意践踏摧残的！尤其是面对弱小的生命，我们更应该怎样？更应该爱惜它，保护它！）（板书 生命）师过渡：小姑娘弗恩就是这么做的，她父亲也被她说动了，于是，弗恩就开始喂养起这头小猪，并为她取名为 威尔伯（板书名字）。以后小猪威尔伯被放到了她舅舅家朱克曼的农场喂养，弗恩常常去探望它。小姑娘弗恩可不是这本书的主人公呢！那么是谁呢？（估量：学生会说到是夏洛、是威尔伯，老师给肯定，并引导过渡：）三、情境想象说话，体会内心世界1、师描述：现在，老师要把同学们全部变成小猪威尔伯，跟着我的描述走一天，喂养场里的鹅母亲好心地提醒你，快逃吧，逃离猪圈，你未来肯定要被杀掉的！羊啊马啊牛啊还有小老鼠等伙伴们全部支持你逃出猪圈，于是，你进行了一次大逃亡，可惜，你太盲目了，没有计划也没有策略，还很笨，又很馋，受不了食物的诱惑又被关回了猪圈！伙伴们也不理你了，你一个人孤零零地躺在烂泥里，夜晚来临，天黑黑的，此时你生：想象说话（老师点名多个学生问，学生说说小猪会想些什么，说些什么，心情怎样）师：就在你感到万分孤独的时候，从猪圈的黑暗中传来了一个很细很好听的声音：“你要一个好友吗？威尔伯？我能够做你的好友。”（板书出示句子）知道发出这声音的是谁吗？（对，就是夏洛，一个小蜘蛛。）当你听到这个声音的时候，你生：继续想象说话。2、师：知道夏洛为何会这么说吗？（生自由说）好，让我们再来听一听夏洛那很好听的充满友爱的带着同情之心的温馨而又亲切的声音（齐读）（板书在黑板右下角写 友爱温馨）四 学习第21章1、师描述：现在同学们不是威尔伯了，还是变回你自己，继续听老师讲述：小猪威尔伯有了小蜘蛛夏洛这个好友，日子过得可快乐了，她们的友情在一天天的增加，威尔伯越来越喜爱夏洛。一天，听闻自己将在圣诞节前被杀掉，要成为大家所吃的火腿时，她忍不住悲从中来，莫非猪的命运就是被杀吗？她哭啊哭啊，在她万念俱灰时，夏洛坚定地对她说：“你不会死！我救你！”。（先临时出示）每当威尔伯恐惧地想到自己马上被杀时，夏洛总这么对她说：“我一定会救你！” （先临时出示）“我这辈子说的话，没有比这话更当真的了，我不会让你死！” （先临时出示）2、师讲述：夏洛答应过威尔伯救她的命后，就决定说到做到，她利用智慧制订了一个伟大的计划。用她的丝在猪圈上空不辞辛劳地编织写了文字的蜘蛛网。第一次编织了“王牌猪”三个字，引发了轰动，大家纷纷猜测，神显灵了，威尔伯可能是头神仙猪！夏洛第二次编织了“了不起”三个字，主人朱克曼一家以为这真是奇迹，赶快尤其照料她，还给她用牛奶洗澡，真是待遇不错。第三次夏洛又编织了“光彩照人”四个字，这下，人人全部相信威尔伯确实是头神仙猪，绝对不能够杀了她。当夏洛最终一次为威尔伯编织了“谦卑”两个字时，全部的人全部大大赞美她真是一头光彩照人又含有美德的“神猪”，并给她颁发了尤其奖！威尔伯的命运根本得到了改变，她再也不会被杀掉了！（网上四次文字用小黑板挂出）可就在这个时候，夏洛衰老死亡的一刻也来临了，小说在此达成了高潮。在临死之前，夏洛向威尔伯吐露了自己的心声（请同学们默读第21章 最终一天）3、生：默读第21章 最终一天师：夏洛说，人活着该做一点有意义的事情，那么做哪些事才算是有意义呢？在你的周围，你碰到过这些做有意义事情的人吗？她们是谁？好好回想回想，举个例子来说。生：结合实际谈