人教版一年级下册语文复习教案

小学语文一年级下册期末复习计划 一指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。二复习内容及课时安排复习内容： (共10课时)（一）汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（二）字词(2课时)1、复习认读生字表（一）中的550个汉字，复习掌握生字表（二）中的2502、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。（三）句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。（五）阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（七）写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）说话(2课时)1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字。掌握生字表（二）中的250个汉字。 2、了解和掌握一些常用的识字方法。 复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。四、培优补差措施（一）是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。（二）是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。（三）是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 （四）是灵活辅导：1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。1、对于学困生:（1）组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。（2）本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。（3）综合练习面批面改，及时改正错漏。（4）争取家长的配合，形成教育合力。一年级语文复习教案（拼音）复习目标：1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。2、复习重点：复习巩固大写字母。复习难点：会用音序查字法查字典教学方法：讲解法、练习法 复习过程： 一、复习声母、韵母、整体认读音节。关于拼音，我们复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。二、复习大小写字母表1、出示字母表，认读2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。3、尝试背诵字母表三、复习音序查字法1、复习音序查字法的步骤2、复习“音序”3、出示部分生字，使用方法进行实践。复 习 教 案（生 字）复习目标：1、复习生字表一中的平翘舌音、前后鼻音，正确区分生字读音。2、复习生字表二中笔画笔顺易错的字及各种笔画。2、复习生字偏旁。2、复习词语，让学生在认读词语中巩固生字，并强调读轻声的词语。复习重点：1、笔画笔顺易错的字及各种笔画。2、平翘舌音，前后鼻音等易混淆读音的归类认读。复习难点：1、轻声词语的识记。2、易混淆读音的生字归类辨认。复习方法： 游戏法，竞赛法。复习过程：一、导入：这本书我们已经学完了，小朋友们都学到本领了吗？那老师今天就来考考大家，看看大家学到了多少了不起的本领！二、笔画笔顺易错字及各种笔画1、（出示课件）竞赛辨认笔画。2、看笔画，并读一读相应的名称。3、出示笔画笔顺易错的字，进行书写强化训练。4、总结。三、认读词语。1、（出示课件）瞧，这些生字朋友来了，还认识它们吗？快跟它们打打招呼吧！每个词语读两遍，预备起！（齐读）2、我们再来看看下一群生字朋友吧!我们也来和它们打打招呼，注意读准字音哦！（齐读）3、你们能不能从这些词语中找出读轻声的词语呢？（指名学生答）4、你们不愧是它们的好朋友，对它们真熟悉！现在我们再来把这些词语宝宝读两遍，注意读准轻声！（齐读）5、总结：其实我们还学过很多读轻声的词语，比如对人的称呼这样的叠词中，爸爸、妈妈等就读轻声，再比如猴子这个词语中，子就读轻声。那么你们还能说一说这样的词语吗？比一比，谁说得多？（指名答）四、易混淆字音归类闯关1、情境导入：小朋友们，你们瞧，智慧树上的果子成熟了，果子们等着你们把他们摘到相应的果篮里呢！2、进行开火车闯关归类，并全班跟读。3、说说还有没有这样容易读错的生字，你要提醒大家的？（进行学生互相提醒补充）4、总结：同学们在平时的朗读时一定要读准字音，这样再遇到它们时，就不会被难倒了。五、偏旁的复习1、出示偏旁，认读偏旁。2、说说同偏旁的字。3、明确利用同偏旁字进行识字的方法。六、动笔时间出示习题，进行相应的综合巩固练习。复习教案（词语）教学目标：1、复习数量词，引导学生正确使用量词。2、复习反义词，能说常用的反义词。3、复习轻声词、词语搭配的短语，能正确朗读轻声词，进行词语搭配。4、复习AABB、ABAB、ABAC等形式的词，能试着用这类词语说一句话。教学重点：积累数量词、反义词、几种常见形式的词语。复习难点：进行词语搭配。教学方法：讲解法、情境创设法教学过程：一、 创设情境，导入新课同学们，今天这节课老师想带小朋友们去好玩一个地方。你瞧，羊村的果园里果子成熟了，正当大家在摘果子时，可恶的灰太狼摸进羊村，抓走了懒羊羊。喜羊羊要带咱班小朋友一起去救懒洋洋。我们出发吧！你瞧，灰太狼堵在门口，他说我们只有闯过五关它才肯把懒羊羊放出来。我们一起闯关吧。二、勇闯五关，复习词语。（一）、勇闯第一关，我会说数量词。1、出示图片，学生说数量词。2、练习朗读数量词。3、开火车读数量词。4、拓展：看看我们的教室，你能再说些数量词吗（二）勇闯第二关，我们来说反义词。1、学生看课件对反义词。2、第一、二组和第三、四组小朋友对反义词。3、玩游戏。反义词找朋友。4、小结（三）勇闯第三关，词语搭配1、出示例词，学生分析词语组成部分2、尝试提问3、模仿例词，说说相关的词语搭配4、帮助词语“找朋友”（四）勇闯第四关，我们会读读说说（AABB/ABAB等词语） 1、出示例词,学生齐读。2、学生试着说一些这种类型的词语。3、朗读词语。4、选择喜欢的一两个词语说一句话。五、勇闯第五关，我们来读轻声词1、出示轻声词。2、学生练习朗读。总结哪些类型的词必须读轻声。3、出示练习，给词语选择正确的读音。辨别 轻声词。四、回到课始情境，小结恭喜小朋友们顺利地闯过了五关，现在我们和喜羊羊一起去接懒羊羊吧！喔，懒羊羊迈开大步向我们飞奔而来啦。他对大家说：谢谢一年一班的小朋友们。这节课我们帮助喜羊羊闯过了数量词关、反义词关、同音字关以及最难的读读说说的第四关，救出了懒洋洋，表现真是棒极了。复习教案（课内阅读）复习目标：1、能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。2、初步理解课文内容，能根据课文内容练习，判断句子正误。复习重点：能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。复习难点：能根据课文内容判断句子正误。复习过程：一、阅读背诵1、本册要求背诵的课文如下： 1柳树醒了、9两只鸟蛋、4春晓、村居、13所见、小池、14荷叶圆圆、16要下雨了、18四个太阳、19乌鸦喝水、20司马光、24画家乡（自选）、25快乐的节日2、熟读成诵3、指名背诵4、生生互背二、完成练习按课文内容填空（1）春雷跟柳树（ ）了，（ ），小柳树呀，醒了。（2） 柳树和孩子们玩耍了，（ ），小朋友们，（ ）（3）（ ）眠不觉晓，（ ）闻啼鸟。夜来（ ），花落（ ）。（4）（ ）莺飞（ ），拂堤杨柳醉春烟。 （ ）散学归来早，忙趁（ ）放纸鸢。（5）春雨姑娘是个魔术师，她轻轻落到草地上，小草（ ）。她轻轻落到桃花上，桃花（ ）。她轻轻落到迎春花上，迎春花（ ）。（6）我们村种了许多果树，秋天，果子熟了。梨熟了，苹果（ ）熟了，我们村（ ）。（7）（ ）对细雨；朝霞对（ ）山清对（ ）；（ ）对花香（8）是对（ ），长对（ ）。虚心对骄傲，热情对（ ）。诚实赢得（ ）赞，虚伪招来（ ）嫌。（9）小小的鸟蛋（ ），拿在手上（ ）。（10）我（ ）地捧着鸟蛋，（ ）走到树边，（ ）地把鸟蛋（ ）。（11）荷叶是小水珠的（ ），小水珠（ ）在荷叶上；荷叶是小蜻蜓的（ ），小蜻蜓（ ）在荷叶上；荷叶是小青蛙的（ ），小青蛙（ ）在荷叶上；荷叶是小鱼儿的（ ），小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。（12）我画了个（ ）的太阳，挂在夏天的（ ）。我画了个（ ）的太阳，（ ）秋天。我画了个（ ）的太阳，（ ）冬天。春天的太阳该画什么颜色呢？（ ）（13）一只乌鸦口渴了，（ ）喝。（14）当我们看到燕子（ ），（ ）游到水面上来透透气，（ ）在搬家的时候，我们就知道，要（ ）。（15）燕子正忙着捉虫子呢。（ ）正（ ）。（16）乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，为什么呢？（ ）后来，它想出办法来了，它的办法是，把小石子（ ）放进瓶子。瓶子里的水渐渐（ ），乌鸦就（ ）。（17）太阳渐渐（ ）。（ ）渐渐（ ）。（18）大象又（ ）又（ ），身子（ ）一堵墙，腿像四根柱子。（19）别的小朋友都慌了，有的（ ），有的（ ）喊着，（ ）。司马光没有慌，他举起（ ），使劲砸那口缸， 几下子就把缸砸破了。（20）涛涛的家乡在海边。他画的海，（ ）蓝，（ ）宽。山山的家乡在（ ）。他画的山那么（ ），水那么（ ）。（ ）那么（ ），那么（ ）。（21）小鸟在前面带（ ），风儿（ ）我们。我们像（ ）一样，来到（ ），来到（ ）。（22）花儿向我们（ ），小溪欢快地流淌。它们好像在说，这个世界上，有我们就（ ），有我们就充满希望。（23）感谢（ ）的祖国，让我们（ ）地（ ）。唱啊，（ ），敬爱的（ ），（ ）的伙伴，我们一起度过这（ ）。（24）牧（ ）骑（ ）（ ），歌（ ）振林樾。 （ ）欲捕鸣蝉，忽然（ ）（ ）（ ）。这首诗的题目是 （25）泉眼（ ）（ ）惜细流，（ ）阴（ ）（ ）（ ）晴柔。小荷（ ）露尖尖角，（ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）（ ）。这首诗是杨（ ）写的，题目是 。1、出示题目学生动笔 完成。2、交流题目正确答案。3、再次朗读巩固。三、根据课文内容辨析句子正误。根据课文内容出题：如：小白兔不要白菜要了菜籽，想回家自己种白菜。懒狮子每天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。涛涛的家乡在海边，那里盛产鱼和虾。学生根据课文内容辨析。交流。复习教案（句子、写话）教学目标：1、能将句子与相对应的图画文字联系起来。2、学会理解、分析句子，能按要求照样子写句子或把句子补充完整。3、能看懂图意并根据图意将图画内容补充完整并写具体。教学重点：学会理解、分析句子，能按要求把句子补充完整。教学难点：能根据图意将图画内容补充完整并写具体。教学过程：一、照样子写句子如：出示例句：瓶子里的水渐渐升高了。读句，分析句子成分：（什么东西）渐渐（怎么样了）。模仿例句说句子。（1）、（ ）替/给/帮/为（ ）。例：我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。 我为大家扫地。（2）、（ ）正忙着（ ）呢！例：李老师正忙着改作业呢！ 小鸡正忙着吃虫子呢！ 我正忙着写作业呢！（3）、（ ）渐渐（ ）。例：瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 小树渐渐长高了。（4）、（ ）一边（ ）一边（ ）。例：小鸟一边飞一边叫。 他一边说一边笑。 爸爸一边喝水，一边看书。 妈妈一边洗手，一边说话。 老师一边说，一边写。（5）、“把”字句与“被”字句互改。（ ）把（ ）。 （ ）被（ ）。例：老牛把草吃完了 。 草被老牛吃完了。我把门打开 了。 门被我打开了。（6）、（ ）那么（ ），那么（ ）。例：西瓜长得那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。 我的头发那么长，那么黑。 他的脸那么白那么胖。（7）、（ ）已经（ ）。例：我已经长大了。 小树已经发芽了。 春天已经到了。 我已经写完作业了。（8）、（ ）像（ ）。例：月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。（9）、（ ）十分（ ）。例：我十分专心地看书。他十分高兴地回家去了。二、看图把句子补充完整。1、出示例题。2、总结归纳做题步骤：（1）按照一定顺序观察图画内容；（2）读题目中不完整的句子，读通顺。（3）尝试分析缺少的成分，用提问的方式读句子。如（谁）在天上（干什么）（4）根据图画内容寻找句子相对应的图中部分。（5）填空将句子补充完整。（6）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。3、学生根据方法做练习。三、看图写话。1、出示例题。2、总结归纳做题步骤：（1）按照一定顺序观察图画内容；（2）查看题目中是否有指定的词语或问题或者格式要求。（3）确定时间、人物、地点、事件。（4）尝试写话将事件叙述完整（5）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。3、学生根据方法做练习。四、将句子与相对应的图或文字相联系。1、讲解该类题型的2种常见形态。（1）连线（2）填序号。2、出示例题讲解解题方法及注意点。3、练习。复习教案（阅读）教学目标：1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学重点：读懂短文，完成练习。教学难点：读懂短文，完成练习。教学过程：一、复习数段数句的方法。1、数段：每个段落的第一行都有空两格，依次在空两格的地方标出段的序号，便可数出有几段话。2、数句：常见的标点。？！都可以表示一句话的结束，数数有几个该类标点就可以知道有几句话了。3、生练习数段、数句。二、讲解阅读短文题目的答题方法。1、读通短文，了解主要内容。2、通读题目，了解题意。3、有涉及到短文内容的题目，可以在短文找找相关或相似的句子帮助自己答疑。4、答题完毕，对照短文，检查一遍。三、讲解短文阅读中的常见题型。1、数段、数句。2、根据短文内容填空（选择、连线）3、画出文中相关的句子或词语。（提醒，此类题目不要漏题）4、模仿文中的句式拓展写字。四、阅读短文，进行练习。1、读短文按步骤独立完成练习。2、讨论，校对。3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。