2016年教师教育技术能力大赛作品说明及要求

附件：2016年教师教育技术能力大赛作品说明及要求一、现代教育技术理论与实践论文（含教育叙事）： 对现代教育技术的理论研究及教育教学的应用，均可作为论文的选题范 围。具体有以下几类可供参考:1. 运用教育技术促进教育区域性和谐发展的研究2. 班级开展新媒体新技术教学应用的实践研究3. 教育技术标准、教师和学生信息素养的研究4. 信息技术与学科课程有效整合的应用研究5. 教学资源的设计、开发与应用研究6. 现代远程教育资源的有效应用研究7. 幼儿教育中教育技术的应用研究8. 教师教育技术能力培训与教师专业发展研究9. 信息化教育中评价量规的设计与应用10. 新技术在教学领域中的应用研究11. 信息化环境下新型学与教的方式的研究12. 数字化校园研究13. 学生数字化学习研究14. 翻转课堂对教学方式的影响研究15. 慕课教学成效研究 要求：注重创新性与可行性，理论方面应严谨而创新，实践方面应实用 且可行,严禁抄袭。二、主题征文1本年度征文主题：“育人育德我为人师” “我想阅读你”和“今天我是学生”三个主题任 选其一。2征文要求：体裁不限，可以是小说、诗歌、散文、戏剧等多种体裁；必须Word格式 编辑好；教师参赛作品的字数不得少于3000 字，诗歌不少于20 行。三、基于教育技术的教学设计 基于教育技术的教学设计必须是在新课程理念指导下，在教学过程中合 理运用教育技术，并且经过教学实践检验的教学设计案例。其主要内容应包 含以下基本要素：教学设计理念、教学对象分析、教学内容分析、教学目标 阐明（三维）、教学策略、教学资源及媒体、教学过程、教学评价与反思。 教学设计必须是认真设计并经过教学实践的真实成果。在设计中要求做 到课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的有机整合，符合我 国教育教学实际，并经过教学实践的验证。编写教学设计请遵照下列三种类 型：1. 课程教学设计 以课程标准和教材为依据，按年级、学期（教材分册）进行的课程（或 单元）总体设计。课程教学设计方案一定要有相应的教学资源和对学生新的 学习方式的支持（如网络课程、专题学习网站、教学媒体、素材、学习平台 等），资源与设计方案一并上报（网络资源只需给出网址并保证能够有效链 接）。2. 课堂教学设计 课堂教学是教学过程中重要的组成部分，一般分为新授课、练习课、实 验（实践、活动）课、复习课、讲评课等基本课型，不同学科可以有不同的 拓展课型。欢迎在每一学科中有不同课型的案例。同样，资源与设计方案一 并上报（课堂教学最好有实况录像，网络资源要给出网址）。3. 自主学习教学设计 自主学习是学生通过综合的学习活动促进知识和能力发展的活动型课 程，它包括了多种“学与教”的方式，其特点在于创新思维和创造能力的培 养。自主学习的教学设计既可以是单学科的，也可以是多学科的；既可以是 基于网络环境的，也可以是在常规教学环境下进行的。同样，资源与设计方 案一并上报（要求附学生的学习成果实例，网络资源要给出网址）。四、多媒体课件（含 PowerPoint 课件） 多媒体课件是指应用多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种 表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成 特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课 时或一个教学单元内容。视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；作品应易于安装、运 行和卸载；网页形式作品可用通用 Web 浏览器浏览。如需非常用软件运行或 播放，请同时提供该软件。课件大小（包含所有素材）不得大于100MB。PowerPoint 课件将单设奖项PowerPoint 课件是使用 Microsoft PowerPoint 软件制作的多媒体课件。 此类课件应尽量使用低版本软件制作。作品上交前，应使用PowerPoint自带 的“打包”功能进行打包。课件大小（包含所有素材）不得大于 100MB。五、数字故事“数字故事”是指教师和学生在教学中，编写教学故事，把传统讲故事 的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文字、图片、音乐、视频、动画等 多媒体元素，创造可视化故事的过程。数字故事的编辑平台工具可以选用 PPT， 也可以选用其他多媒体的编辑平台（如 Flash 动画、视频、数字相册软件等）。 数字故事已逐渐成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高 教学质量的一种信息化教学的策略和技能。数字故事要求：1. 具有故事性、艺术性、技术性、创新性等特点；2. 主题鲜明、内容生动、有教育意义；3. 时间控制在 5-10 分钟。六、数字化高效课堂录像课基于“班班通”的数字化高效课堂录像课依托网络与“班班通”设备， 组织教育资源规模化应用与研究，创新教育理念与模式，实现信息技术与教 育教学的深度融合的课例视频。（一）作品包括：作品以光盘形式提交，包含教学设计和教学反思、教学实况录像、教学 课件。（二）作品要求：1. 参赛课例应体现网络与“班班通”设备在教育教学中的应用，充分利 用网络教育资源及我市特色教育资源，通过交互式电子白板及移动学习设备 等现代化信息终端，营造常规课堂的信息化教学氛围，促进信息技术与学科 课程的深度融合，切实转变教与学方式，提高课堂教学效果。应用武汉教育 云平台的课例加分。2. 视频技术要求：根据教学设计实施的一节普通话课堂实录，视频分辨 率为720X576，保证画面清楚，声音清晰。课堂教学实录视频为单一视频文 件，视频的片头为蓝底白字,时长6 秒，包含“2016 年教师教育技术能力大赛” 字样及选手姓名、学科、规范的教材版本、课程名称或知识点名称信息。七、“未来课堂”名师教学优质课实录（一）作品原则：1. 研究和热点相结合的原则。通过学科教师在课堂教学中信息技术的应 用研究和展示，探讨教改中的热点和难点问题，为改进课堂教学、提高教学 质量，提供有效的案例。2. 体现学科特点与信息技术融合的原则。教学观摩活动要体现学科特点 和信息技术应用的融合性。重点引导教师落实新课标的理念和教学目标，体 现信息技术和数字教育资源在课堂教学中合理应用和教学有效性。3. 凸显课堂教学模式的创新原则。参与教学观摩活动的教师要充分体现 教学模式的创新、方法与手段的创新，让观摩者体验到教学模式、手段和方 法创新所带来的课堂教学变革。（二）作品包括： 作品以光盘形式提交，包括作品申报表、教学设计与教学反思电子稿（在 一个Word文档内体现）、教学课堂实录（3045分钟）、教学陈述稿（PPT格 式、 10 分钟，陈述稿中须嵌入课堂教学实况中的精华部分）（三）实录作品要求： 根据教学设计实施的一节普通话课堂实录，录制场地应选择授课现场， 可以是教室、未来课堂、录播室等场地。课程时长3045 分钟，采用多机位 拍摄（至少2 机位），机位设置应满足完整记录真实课堂全部教学过程的要求 （包括学生课堂讨论、读书、练习、写字等原始过程），视频格式为 MPG、 AVI、MP4其中的一种，视频分辨率为720X576,显示宽高比为4:3或1280X720, 显示宽高比为16:9，视频码流1-3Mbps,帧率为25帧/秒,画面清楚稳定，声 音清晰、口型同步，片头、片尾不超过 5 秒，片头内容包括：学科、年级、 教材版本、上下册、课程名称、主讲教师姓名、职称和工作单位（学校名称 logo ）等；片尾包括制作单位、人员、录制时间等信息。建议使用数据线专 门采集或摄像机拍摄白板或银幕图像，视频为单一视频文件，不使用外挂字 幕文件，不要过度剪辑和包装。禁止在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关 的标识等内容。八、幼儿园教育活动设计与实践 依据教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行），设计运用信息技术 手段、以游戏为主要表现形式的体验式教育活动。（一）作品内容：教育活动实况录像、教育活动设计和反思电子稿、陈 述用 PPT 文稿。教育活动须运用多媒体教学方式，如多功能触摸屏、 iPad、 电子白板、投影仪、交互电视等。（二）作品要求：1. 教育活动实况录像。幼儿园教师运用信息技术手段进行完整教育活动 的展示。2. 教育活动设计和反思电子稿（两部分须在同一 Word 文档内体现）。包 括设计理念、活动目标、学情分析、活动准备、活动特色、活动重点、活动 难点、电子交互环节、活动流程、活动延伸和活动反思等。3.10分钟的“陈述用PPT文稿”陈述须侧重信息技术与幼儿教育活动的 深度融合，充分体现信息技术应用于教育活动的必要性、具体形式和所取得 的效果。可结合课件、资源、软件、网站等进行演示，并在陈述稿中嵌入教 育活动实况录像中与信息技术应用相关的精华部分。4. 团队参赛作品可采用网络互动、校内外线上互动、家园通等形式展现。5. 作品时长：小班 15 分钟以内；中班 20 分钟以内；大班 30 分钟以内。九、微课微课作品包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展 资料：教学方案设计、学案、课件、习题、总结等1. “微课”要求以学科教学内容为基础，讲述教学知识点，这个知识点 是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或 者难点、易错点。以知识讲授、解题答疑、教学演示、实验操作等呈现形式 制作。2. “微课”选取的教学内容要求主题突出，问题集中，指向明确，片段 相对完整，利于学生自主学习，并且能够体现新技术、新媒体在学科教学中 的深度融合。3. 微课视频：视频格式为：MPEG，WMV，分辨率720X576,时长5-10分钟； 视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视 频片头应显示教材版本、标题、作者、单位。4. 视频要求：图像稳定，色彩正常；话筒录音，声音清晰，无现场杂音； 录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；拍摄作品做到：单机拍摄稳 定，多机拍摄的镜头衔接自然；制作设备与软件不限5. 教学方案设计内应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等 信息。十、数字化学习工具 参赛作品包括学件、积件、工具小软件等，作品须能体现教师为主导、 学生为主体，应具有较强的互动性。（一）作品包括：1. 参赛作品及相关素材。作品的片头或封面或其他显著位置应出现规范 的教材版本、课程或知识点名称，样式不限2. 其他文件包括三项，并分别存为三个Word文档。（1 ）作者简介。（2）与参赛作品相关的教学设计和反思。（3）作品说明（作品说明须包含相对应的课程背景、教材版本、课程或知识点名称、设计理念或思路、操作指南等内容）。3. 如需特殊的播放软件，请一并提交。（二）作品格式不限，制作平台不限，运行环境不低于Windows XP操作 系统。网络版数字化学习工具应能用Web浏览器播放。（三）参赛作品必须保证符合国家相关法律法规和作品的原创性，同时 保证不侵犯任何第三方的知识产权或其他权益，资料引用要注明来源，不得 出现其他商业性广告语和任何外部链接。同时，参赛者同意对任何违反前述 规定所造成的第三方索赔负全部责任。（四）作品中的视频、动画、声音等均应尽量采用通用格式，配音应为 标准普通话配音（不包括外语作品）；作品操作应简单易用，按钮应明显清晰， 相关提示语句应书写完整，同时应便于传播和共享。十一、网络教研团队（一）参赛范围1中小学校教师。限以团队形式参赛，每个团队由三名同学科教师组成。2每个团队可设领队一名（可由参赛教师兼任）。3每人限参加一个赛项，限提交一件作品。（二）竞赛内容和要求1赛项内容：以微课程设计和制作为主要内容。比赛作品由微课程设计 文稿、微视频和微课程实施方案等三部分组成。微课程的使用对象为学生， 使用范围为课堂教学或课外自主学习。2参赛团队自选课题，合作完成并提交作品电子稿。提交作品应包含：（1）微课程设计文稿、微视频、微课程实施方案等；（2）作品申报表。3小学设语文、数学、英语、思品、科学、音乐、美术、信息技术等八 门学科，初中与高中均设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历 史、地理、信息技术等十门学科，各学科均设“学校类”和“跨校类”两个 类别。本项目更详细技术标准与模板请与区赛事联系人索取。（ *此赛项不经过 区初评，直接送武汉市和国家参赛）十二、班主任信息化技能1竞赛内容：选取班级主题活动内容，以数字故事形式展示。2作品要求数字故事（不超过10 分钟）；活动设计、实践过程、成果和反思文档（在 一个Word文档内体现）；作品说明PPT，包含主题活动内容、技术手段、计划 实施方案等；作品申报表。本项目更详细技术标准与模板请与区赛事联系人索取。（*此赛项不经过 区初评，直接送武汉市和国家参赛）十三、教育影视短片短片分为教材、新闻、专题三类，手机、DV等方式制作的作品均可。1内容要求:内容真实、健康，贴近校园、贴近生活。2制作要求：作品时长 5-15 分钟，有标题，有制作者姓名。要求拍摄 画面清晰流畅，构图合理，光线、色彩处理得当。3参赛作品所涉及到的名誉权、著作权、肖像权等法律责任由作者本人 负责。十四、武汉教育云个人空间 个人空间参赛只需填写参赛登记表即可。1空间的注册为实名制，个人基本信息、头像、通讯信息等内容真实完 整。2空间的栏目设置科学，类目清晰；栏目版块能全面反映个人的工作性 质、教学行为和学习行为，突出热点，风格鲜明。3空间内容丰富，信息量大，个人原创信息、资源达到总数量的 70%以 上，其中图片、视频要占有一定的比例。4空间内容更新快，信息发布及时，无集中突击发布信息现象。有较高 的利用率、访问量、关注度和回复率。5空间界面美观、友好，富有个性和特色。6空间不得发表或链接任何带有侮辱、种族歧视、色情、暴力或其他不 负责任的言论，凡有与国家法律法规、部门相关规定相抵触的内容的空间不 得参评。十五、技术发明创新上报作品包括技术相关的“图片资料” “视频资料” “陈述PPT”（一）作品要求1必须具有自主知识产权，且产权明晰，不得侵犯他人知识产权。 2必须符合我国现有的法律、法规要求，并便于推广和应用。3实物作品须配有不同角度外观彩色照片、研制过程图片与相关视频资 料（包含作品多角度展示、作者本人全程讲解、作品功能展示等影像）。视频 时长2030分钟，画质清晰，flv格式。4在提交作品的同时，还须提交一个作品创作演示文稿（包含作者 /团 队介绍、作品创作思路、创作过程等内容）。（二）作品类型界定1发明：是指对参赛项目、方法或其改进所提出的新的技术方案。可以 是项目发明，也可以是方法发明。2实用新型：是指对参赛项目的形状、构造或其结合所提出的适于实用 的新的技术方案。3外观设计：对参赛项目的形状、图案、色彩或其结合所作出的富有美 感并适于工业上应用的新设计。新设计可以是线条、图案或色彩的平面设计， 也可以是产品的立体造型。4技术创意：主要是应用已有技术解决现实或社会中的重大问题而形成 的技术创意方案。十六、幼儿园环境设计 以园所为单位，每件作品作者限2 人（园领导、教师各1 名）。 （一）参赛类别：室外环境类、室内环境类。1室外环境设计作品：包括主题特色的自然种植、主题特色的自然立体 建筑、主题特色的美术中心墙、主题特色的周边墙等。2室内班级特色的环境设计作品：包括班级主题墙、班级作品专栏墙、 班级走廊装饰、班级家园栏、班级睡眠墙和班级盥洗墙。（二）竞赛作品包括： 1环境效果图、实景图或实拍视频为整体幼儿园或整间教室环境。其中， 实景图要求像素300dpi以上，每项设计需要整体拍摄图1张、局部特写图1 张以上；环境效果图为加分项，须标有尺寸说明，提交jpg图片和图片源文 件。环境效果图与实景图不超过 30 张（以图片内容命名）；实拍视频时长不 超过 15 分钟。格式不限。2.设计理念说明（Word格式，解说环境设计的理念、各区域的功能、环 保材料的使用及安全设计等）、陈述用PPT文稿（10分钟）。（三）分别建立“电子报名表”、“图片资料”、“视频资料”、“设计理念” 和“陈述PPT ”为名称的二级文件夹，对应文件夹名称放入参赛作品内容，并 确保能够正常运行。十七、校本课程探究以学校为单位组成 3-4 人团队参赛，每个团队可设领队一名（可由参赛 教师兼任或校/园领导任职）。（一）参赛学科：中小学（含幼儿园）校本课程。（二）竞赛内容：包括校本课程介绍、信息技术与校本课程深度融合的 典型案例、校本课程的教学效果三个主要内容。1校本课程介绍：包括校本课程选题背景、课程特色、设计思路、课程目标、实施方案等要素。2信息技术与校本课程深度融合的典型案例包括：（1）典型案例的教学设计：包括教学目标、教学活动、工具和资源、设 施环境及教学评价等基本要素。（2）典型案例的教学实施：教学实施的重点是校本课程教学中新思路、 新方法、新机制探究的分析、评价和讨论。在信息技术与校本课程深度融合 上充分体现信息技术的开放性、共享性、交互性、探究性和反馈及时的优势， 突出学生的主体参与，有助于促进学生学习。（3）典型案例的教学反思：教学反思的重点是对信息技术与校本课程深 度融合的教学实施过程的亮点分析和再思考，可围绕教学评价的三个主要问 题展开：第一是教学是否达到了教师的预期目标？第二是教学中的新思路、 新方法是怎样体现的？第三是它们能否有助于学生积极参与有意义的学习活 动？3校本课程的教学效果：主要通过学生的学习收获来体现校本课程的教 学效果。（三）作品要求：1作品包括：（1）参评校本课程教材或讲义的电子稿（Word文档）。如果校本课程还 没有形成教材或讲义，请提交参评校本课程的设计思路及实施方案（Word文 档）。（2）参评校本课程典型案例的相关内容。包括：a. 教学设计与反思（Word文档）。b. 教学课件。与教学设计配套的教学课件（能在Windows XP或Windows 2000 环境下运行）及相应的运行系统软件。c. 参评校本课程教学实施的三个特色教学实录片段。需提供教学实录片 段描述（Word文档，用言简意赅的语言分别描述教学实录片段的教学特色）， 另每个教学实录片段为单一视频文件，每个片段为不超过15 分钟普通话教学 实录，视频采用720X576分辨率，保证画面清楚，声音清晰。d. 参赛陈述稿（PPT文件）。2作品文件夹下分别建立“电子报名表”、“课程教材”、“典型案例”、“实 录片段” “陈述PPT”为名称的二级文件夹，“典型案例”文件夹下建立“设 计与反思”、“教学课件”、“教学素材”为名称的三级文件夹，对应文件夹名 称放置提交作品的相关内容。教学课件应为与教学设计配套的、在教学实施 过程中使用的课件最终版本，并确保能够正常运行。“教学素材”文件夹放入 参赛作品所使用的文字、图片、音频、视频、积件等素材，按类别建立文件 夹存放。本项目更详细技术标准与模板请与区赛事联系人索取。（*此赛项不经过 区初评，直接送武汉市和国家参赛）十八、新技术新媒体教学应用优质课 采用现场上课的方式，分为高中（含职中）、初中、小学、幼儿园四个组 进行。中小学上课时间为 40 分钟，幼儿园上课时间为小班（20 分钟）、中班 （25 分钟）、大班（30 分钟）。评比要求： （1）上课要求合理使用“新媒体、新技术”，贯彻新课程标准理念，明 确教学目标，把握学科教学特点，注重以学生发展为中心，培养学生学习能 力，注重教学相长；（2）教学实施过程中要体现基于现代教育技术，特别是“班班通”设备、 电子白板、网络等信息化教学环境中创新的学与教的模式和方法，体现民主 和谐的教学氛围，鼓励学生在网络环境中自主学习；鼓励教学模式的创新、 方法与手段的创新。（3）教学所用的平台和资源，提倡采用武汉教育云平台 （）及平台上的优秀教学软件，也可用自行设计开 发或网上下载的。评选出的优质课，我们将依次报送至市、省、国家参加相关竞赛。市级 竞赛报送在10 月，省级报送在12 月，全国报送在次年。