高三年级备考工作计划

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高三年级备考工作计划高三年级备考工作计划高三年级备考工作计划一、指导思想高考是国家选拔人才的重要举措，高考不仅学生关注，家长关注，而且全社会关注。我校作为辽宁省示范高中，为高校输送合格高质量的新生是一项义不容辞的重要任务。质量是学校教学工作的主旋律，是学校赖以生存、发展的基础，也是教育改革的落脚点。因此，高三备考，应本着以学生为本、一切为了学生的工作思路，脚踏实地开展工作。把高三教育教学工作抓紧抓实，抓出成效，为全面提升清原高中声誉作出积极贡献。二、工作目标一本195人，力争二本以上人数在六校中排名前列；三、具体措施以教学为中心，是学校工作的永恒主题。课堂教学是实施教育的主渠道。规范化的管理是保证多出人才出好人才的重要手段。为了加强高三的课堂教学和管理工作，特提出如下措施与要求：1、高三工作的三个环节第一个环节是高三备考指导小组。陈旭徐勤国张景慧蔺若忠王志坚张杰高三备考指导小组是高三工作的领导核心。除了制定每一阶段的目标、任务，解决年级内的重大问题，协调年级与学校、年级学科之间、老师之间、班级之间、学生之间、师生之间的关系外，部分领导必须蹲班和蹲学科组进行备课指导。班级一楼：王志坚二楼：卞良国三楼：张景慧四楼：蔺若忠五楼：李德岱学科组数学：张杰语文、英语：徐勤国理综合：蔺若忠文综合：王志坚第二个环节是备课组。高三年级把备课组的建设放在首位，为了落实备课组长例会制度、集体备课制度，增强团队精神和协作意识，切实抓好每一个教学环节，年级组制定了高三年级学科组与教师工作有关规定制度，专门有人负责监管、记载。结合学校的“思-疑-释-练”课堂改革，在此基础上提出了：“做-探-点-练”的复习课基本模式。教学领导及备课处长上引路课，然后全面铺开。第三个环节是班主任。高考备考中班主任是关键，高三班主任工作必须是班级管理、思想教育、心理指导相结合，必须主动地协调各科任老师的关系，多与家长联系，多与学生沟通。做到学校、社会、家长有机结合，促使学生各科成绩平衡发展。每次考试后班主任要认真分析情况，研究对策。不仅要让学生清楚“6-1=0”的道理，更重要的是教师怎样把握好这一等式。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。班与班比，学科与学科比，学生与学生比，在比较中找差距，在比较中找问题，在比较中提高。为了更好的备考，发挥班主任队伍的作用，年级组实行班主任轮流值班，进行下午自习、晚自习的管理；同时实行了班主任例会制度,总结一周工作，布置下一周工作，纠正存在问题，提高年级管理水平。2、高三工作的三个阶段时间内 容目 的举 措第一轮复习9月初至1月末以课本为依据，坚持单元过关，狠抓双基训练。面向全体学生，进行知识梳理与辨析，框架构造，归类与综合,实现知识系统化，解题规范化，重在“全面、联系、基础”（1）重温课本注重知识精确性、联系性、应用性（2）精选例题，讲和练为主（3）加强薄弱学科复习（4）重视单元验收工作，考后“百分”第二轮复习2月初至4月末以练为主。抓重点突出，讲纵横联系，讲思维辨析，讲思路切入，讲方法比较。提纲挈领，查缺补漏；完善体系，巩固记忆；建立方法、规律运用系统；提高分析问题、解决问题的能力。重在“灵活、应用、能力”（1）一周一考（2）学生以补弱为主（3）老师要精选习题，进行专题训练（4）进行规范性和矫正性训练，实现提高解题准确度和速度第三轮综合模拟训练5月初至5月末模拟训练，诊断问题。提高应试能力，调整心态。一周一考，精选试卷，讲评为主，回归课本，看错题、试卷。（艺术、体育、音乐特长生的备考举措见相应备课组备考计划。）3、高三工作的“四个强调”一是在第一轮复习中强调抓基础促能力。只有打好基础前提下才能进一步培养学生能力，没有基础就无法谈能力。正确把握复习的内容，从难题、怪题、偏题中走出来，尤其是在“扫点”阶段，必须抓住基础、突出基础、夯实基础。教学过程中切忌过度难与繁，切忌满堂灌。在提高能力方面要做到从小处着手，长抓不懈，努力使学生过好规范答题关；从大处着眼，提高分析问题能力，努力使学生过好审题关。从重要处着力，讲练评结合，努力使学生过灵活运用知识关。二是强调分层推进，培优补差。对不同层次学生进行分类指导：对于优秀学生，要充分发挥其优势，发挥其带头作用、示范作用，但要找准其薄弱点，重擂响鼓，使其不断发展，综合提高；不少中等生都有“不骑马不骑牛，骑头毛驴中间游”的想法，要教育他们不是“毛驴”而是“千里马”，希望他们不甘示弱，奋起直追。帮助他们克服惰性心理，推动他们进步；对于学习成绩不好的学生，必须做大量细致工作。一是提高他们的心理素质，树立自信心。二是帮助他们提高文化知识水平，多给他们补差补缺，个别辅导。三是对他们持之以恒地实施养成教育，使他们养成良好习惯，最终能很好完成学业。对于尖子班教学，不能与其它班级一样，要求老师精讲多练，不能让学生产生满足感，要求部分学科在本学期完成第一轮复习。要求学生考名牌，冲名校，力争学习更上一层楼。对于体育等特长生，必要时请文化课教师“开小灶”。三是强调对学生进行非智力因素的培养。信心、意志是提高复习质量的重要前提，因此每个学生都要把思想、意志品质的磨练贯穿于总复习过程。高考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心态，拼精力，拼意志。要求学生坚持体育锻炼，上好体育课及大课间，为学生积极创设有益身心健康的文娱体育活动。要求班主任定期组织主题班会，进行心理辅导讲座，做好考试后学生学习归因分析和心理辅导工作。年级组在高考前请有关专家进行考前辅导讲座和办板报等形式宣传有关内容。要求各科任老师在每次考试后不仅注意双基的查缺补漏，而且也要注意心理的查缺补漏。四是强调对学生学习方法的指导。长期以来，在备考工作中普遍存在只重视教师的教而忽视了学生的学。因此会出现教师满堂灌，练习漫天飞，老师讲得满头大汗，学生做得晕头转向的现象。这势必导致学习效率低下，从而影响高考成绩。今年备考中，年级组注重对学生学习方法指导，把教好与学好有机结合起来。因此，年级组希望各班主任能定期召开班级全体任课教师研讨会，研讨各学科的学法类别和本班的学习现状。提出本期近期目标和达标措施。通过加强师生之间沟通和各科任老师的共同参与，形成集体的教育力量，最终形成：教师指导学法学生学会学习学生提高自学能力。4、高三工作要增强“五个意识”一是增强管理意识。向管理要质量，管理出人才。加强高三学生的思想工作，对后进生与优等生要一视同仁。加强考纪考风教育，整顿考风，严肃考纪，促进学风建设，确保良好的教学秩序。为了抓好常规，年级组将出台高三年级学生管理条例，为高三备考创造良好的学习环境。二是增强研究意识。向科研要效益。首先要研究高考，把准高考脉搏，加强教育教学针对性。打好界内球，注意擦边球，不打界外球。其次是研究学生，弄清学生学情怎样，学生想什么，满意什么，建议什么，对教学与管理有何要求，进行分层教学，因材施教。再次，加强对信息反馈的研究，对每次考试进行分析总结，认真作好下一阶段复习计划，不断改进教法，调整内容。最后，教师要注意教学过程中的成败得失，要注意课后、考后的自我评价，搞好教学积累。把“精题库”、“错题集”这一工作作好，待到“查缺补漏”、“能力提高”时，可以做到有的放矢，对症下药。三是突出目标意识。（1）例题、习题、试卷要进行精选（新颖性典型性针对性梯度性多样性适度性综合性），训练内容必须服从阶段要求。有明确导向性和指向性。注意探索过程和形成过程，如诊断试题，模拟试题，专项训练题，过关题等。（2）年级根据总体目标把指标分到各班，各班根据本班情况确定重点生、临界生对象，采取措施，进行分类指导。四是增强整体意识，向合力要成绩。着眼于优化人际关系，统一思想，使领导、老师、学生间形成协调和谐的人际关系。班主任、备课组长要注意提高自身凝聚力，认准主动角色，将本班科任教师、本组各位教师团结在自己周围，不能互不买帐，不能搞内讧，团结协作，求实拼搏。着眼于打好总体战，提倡在共同目标下，求得共同提高的和谐竞争。着眼学风建设，多形式多渠道搞好学风建设，使整个班级、整个年级呈现一种热气腾腾，你追我赶的竞争态势。使各班平衡发展，使学生各科平衡发展。五是增强创新意识。面对新教材的挑战，要求老师大胆创新，以课堂教学作为阵地，进一步实现教育思想转变。要纠正“只重知识，只重结论”的教学倾向。研究学生获得知识和能力的过程与方法。实现教学向突出“知识形成过程和问题解决过程”转移。重视全过程，把握各环节。备、教、批、辅、考，环环相扣，环环重要，认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一次练习，科学训练，突出应用，重在创新实践，切忌只要学生做，没有老师“做”。无论是单元过关，还是联考都必须认真对待，考一次取得一次的效果。5、高三必须召开好“九个会议”（1）、全体教师高考备考会议（一轮、二轮、三轮）。（2）、学生高考备考大会（动员大会、特长生会议、百日誓师大会、考前动员会）。（3）、每周一次班主任例会。（4）、每月一次备课组长例会。（5）、各备课组每周一次备课会议。（6）、学生代表座谈会（2次）。（7）、家长会。（8）、大型考试教学质量分析会。一是由年级组组织全体老师参加各班级的质量分析会；二是由班主任牵头，班级任课教师参加具体到每一个学生的质量分析会；三是由备课组长牵头，各学科老师参加的学科质量分析会（针对学生答题时易失分的地方进行查缺补漏。失分的原因可归纳为六个“不够”，审题不够仔细；书写不够规范；基础不够扎实；思维不够灵敏；表达不够清楚；实验不够重视。（9）、不同备考阶段，高三教师外出参加高考备考、信息发布会议（备课组长、班主任、全体老师、年级主任）。高三工作千头万绪，为大学输送合格新生是全部工作的中心，我们的一切工作都是围绕这一中心而展开。我们相信有学校领导的正确领导，有高三全体老师的共同努力，2010年高考一定能完成预定目标，取得圆满成功。清原高中高三年级2009年7月31日-