六年级语文下册花的话学案分析

六年级语文下册花的话学案分析教学目标：知识目标1、了解童话的特点。2、学习拟人的修辞方法。3、积累有关语句。能力目标设计几种花的发言。情感目标培养谦虚的品质。教学重点：了解童话的特点。教学难点：学习拟人的修辞方法。教学准备：郭沫若的山茶花一、揭示题，质疑导读媒体出示问题1、板题、齐读。2、读了题，你会产生哪些疑问？3、归纳出示问题。（1）出现的几种花各有什么特点？（2）读了文，你受到哪些启示？4、了解作者及其作品。（1）读题（2）质疑问难培养发现问题、提出问题的习惯二、自主学习、深入理解1、自由轻声读文，要求。读准字音，把文读通顺，不添字，不漏字。2、交流读书情况。（1）通过读书，你了解到什么？（2）你还有哪些不理解的内容？（3）文的主题是什么？3、自由读文。4、交流读书情况。培养学生自主学习的能力三、研读体悟，合作探究相应出示媒体1、在上面的问题中自由选择一个或两个，反复读文，自我揣摩，自我感悟。2、合作学习。相互交流，充分发表意见。3、分组汇报。4、积累语句，指导感情朗读。（1）“若按严格的花时来说，她们”（2）“白丁香正在半开”（3）“一个小男孩飞跑过来采摘着野生的二月兰”（4）“月儿行到中天都有点不好意思。”、分角色朗读对话，体会不同花的个性特点。6、自由选择，自己体会。7、合作学习，解决难题。8、交流句子。9、分角色朗读，同时，培养学生合作学习的能力。四、通读全文，了解特点媒体出示特点1、自由读全文，思考。这篇童话有什么特点？2、讨论交流。3、自由读全文。4、交流。帮助学生了解文特点。五、延伸拓展，积累运用1、如果马蹄莲、天堂鸟等花也加入这场讨论，他们会说什么？请设计它们的发言。2、阅读郭沫若的山茶花，为山茶花在花儿比美大会上写一份发言稿。3、交流花儿的发言。4、外完成。培养学生说话和写作能力。