初一下文言文重点字词句复习提纲

文言文重点字词句背诵资料一、 解释加点字伤仲永1、 世隶耕 （属于） 2、 未尝识书具（曾经）3、 忽啼求之（代词，它，指书具）4、 父异焉（对感到诧异）5、 借旁近与之（邻居）（给）6、 即书诗四句（写）7、自是指物作诗立就（自：从）（是： 此）（就，完成）8、其诗以养父母、收族为意（把）（团结）（作为）9、其文理皆有可观者（文采和道理）10、邑人奇之（对感到奇怪）11、稍稍宾客其父（渐渐）（把当作宾客）12、或以钱币乞之（或，有人）（以，用）（求取）13、父利其然也（认为有利可图）（这样）14、日扳仲永环谒于邑人（日，每天）（扳，通“攀” 牵、引）15、不使学 （让）16、曰“泯然众人矣（消失）17、仲永之通悟（通达聪慧）18、受之天也（先天得到的）19、贤于材人远矣（贤，胜过、超过）（于，比）（材人，有才能的人）20、卒之为众人（卒，最终 ）（之，音节助词）（成为）21、则其受于人者不至也（后天所受的教育）22、且为众人（况且）23、固众人（本来）24、得为众人而已耶（停止）木兰当户织（对着门织布）1、 惟闻女叹息（只）2、 问女何所思（想）3、 问女何所忆（思念）4、 可汗大点兵（大规模地征兵）5、 愿为市鞍马（买）6、 但闻黄河流水鸣溅溅（只）（水流声） 7、 旦辞黄河去（早晨）8、 但闻燕山胡骑鸣啾啾（胡人的战马）（马叫声）9、 万里赴戎机（军事）10、 关山度若飞（过）11、 朔气传金柝（北方）12、 策勋十二转（记功）13、 赏赐百千强（有余）14、 木兰不用尚书郎（不愿做）15、 出郭相扶将（外城）16、 著我旧时裳（穿）17、 对镜帖花黄（通“贴”，粘贴）18、 出门看火伴（通“伙”）19、 雄兔脚扑朔（动弹）20、 雌兔眼迷离（眯着眼）21、 双兔傍地走（贴着）（跑）22、 安能辨我是雄雌（怎么）孙权劝学1、 权谓吕蒙曰：（对说）2、 卿今当涂掌事（当权）3、 蒙辞以军中多务（推托）4、 孤岂欲卿治经为博士邪！（难道）（研究）（专掌经学传授的学官）（通“耶”，语气词）5、 但当涉猎（只）（粗略地阅读）6、 见往事耳（历史）（罢了）7、 孰若孤？孤常读书（哪一个像，哪一个比得上）8、 自以为大有所益（认为）9、 蒙乃始就学 （于是）（接近）10、 及鲁肃过寻阳（到了的时候）（到）11、卿今者才略（现在）（才干和谋略）12、即更刮目相待（重新）（另眼相看）13、大兄何见事之晚乎（认清事物）（主谓间助词，无意义）14、肃遂拜蒙母（于是，就）二、翻译句子1、父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名译：父亲对此感到很诧异，借邻居家的（书写工具）给他，（他）当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。2、其诗以养父母,收族为意译：这首诗以供养父母、团结同宗族的人为内容。3、自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者。译：从此有人指定事物让他写诗，他能立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。4邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱请方仲永题诗。5、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译：他的父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。06、令作诗，不能称前时之闻。译：让他写诗，已经不能与从前听说的相称了。7、“泯然众人矣。”译：“他才能完全消失，与普通人一样了。”8、仲永之通悟，受之天也。译：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。9、卒之为众人，则其受于人者不至也。译：（方仲永）最终成为平常人，那是因为他后天所接受的教育没有跟上。10、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；译：他天生聪明，如此有才能的人，不接受后天的教育，尚且要成为平凡的人；11、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译：现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常人恐怕都不能够吧。12、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 译：在市场上买来马、马鞭等战具。13、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 译：听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 14、万里赴戎机，关山度若飞。译：不远万里，奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。15、朔气传金柝，寒光照铁衣。译：北方的寒气中传送着打更的声音。清冷的月光映照着战士们的盔甲。16、将军百战死，壮士十年归。译：将士们历经百战，征战多年，有的战死了，木兰等战士凯旋而归。17、当窗理云鬓，对镜帖花黄。译：当着窗户，对着镜子，梳理头发，贴上花黄。18、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 译：（提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；19、双兔傍地走，安能辨我是雄雌?译：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？20、“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。译：你现在当权管事了，不可不学习！吕蒙以军中事务多来推托。21、“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。译：我难道想让你研究钻研经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了22、卿今者才略，非复吴下阿蒙！译：以你现在的才干和能力来看，你不再是以前吴下的那个阿蒙了！23、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 译：与读书人分别几日（士别三日），就应当以新的眼光看待。三、“之”的用法1、忽啼求之 代词“它”，指“书具” 2、借旁近与之 代词“他”，指“方仲永” 3、邑人奇之 代词“他”，指“方仲永” 4、或以钱币乞之 代词“它”，指“方仲永的诗” 5、于舅家见之 代词“他”，指“方仲永” 6、不能称前时之闻 的 7、仲永之通悟 主谓间助词，不译 8、卒之为众人 音节助词 ，不译 9、大兄何见事之晚乎 主谓间助词，不译 四、“以”的用法 1、其诗以养父母、收族为意 把 2、或以钱币乞之 用 3、蒙辞以军中多务 用 4、自以为大有所益 认为 五、“于”的用法 1、于舅家见之 在 2、贤于才人远矣 比 3、其受于人者不至也 从 4、日扳仲永环谒于邑人 到 六、通假字1、日扳仲永环谒于邑人 2、对镜帖花黄 3、出门看火伴 4、孤岂欲卿治经为博士邪 四、名著导读童年1、 童年的作者是：苏联作家高尔基2、 童年和在人间、我的大学是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲。3、 童年讲述的是阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。4、 人物形象分析 1）外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。2）两个舅舅：粗野、自私，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。3）外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方是她对那世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。4）小茨冈：乐观纯朴5）老工人格里戈里：正直6）阿廖沙：能在黑暗污浊的环境中保持生活的勇气和信心，坚强、勇敢、正直和充满爱心。5、这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。