教学设计：第一单元第二课我与父母交朋友

第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱教材P1922，成长也会有烦恼；逆反心理有危害。1了解与父母产生矛盾的原因。2知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析。3理解逆反心理造成的实际危害。4增强对亲子矛盾产生原因的分析能力。5增强对逆反心理的辩证分析能力。6理解对父母亲人的爱。7增强体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。帮助学生学会与父母的正确对待交往；逆反心理的具体表现与其危害。如何辩证地看待逆反心理。(设计者：)多媒体播放家有儿女主题曲，听了歌曲之后你有什么感想？【教师归纳】在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了牢笼。走近父母，奉献爱心，善于沟通，化解矛盾，克服逆反心理的危害，我们就能为和睦的家庭增添温暖，那么，我们该怎样认识与父母的矛盾？该怎样认识逆反心理呢？这就是今天我们要学习的内容。1自读教材。2结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。探究一：成长也会有烦恼活动一：体会烦恼中的爱师生共同阅读孩子，我为什么打你该书的节选部分。【小组讨论】(1)你能体谅到父母的一片苦心吗？(2)你认为父母的哪些做法欠妥？你能说说产生隔阂、代沟的原因吗？(3)请你提出更合理的沟通方式与大家共同分享。学生讨论回答【归纳】望子成龙、望女成凤，自古以来是天下父母的共同心愿。子女与父母的冲突，大多数基于父母的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对子女的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。活动二：阅读第19页故事，思考：你有这种情况吗？你是怎样处理的？【小组讨论】(1)为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？【归纳】小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨，啰嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。(2)改变这种状况，我们应该如何努力？【归纳】我们要理解、体谅父母的苦心；要走进父母，主动和父母沟通，向父母说明情况，取得父母的理解信任；心平气和地坐下来，与父母分析产生问题的原因及分歧，共同商量，找到解决问题的办法。【归纳】青春期的烦恼来自于与父母的矛盾，而矛盾的实质是年龄差异背后的多重代沟差异，我们要理解，体谅父母的一片苦心，采用正确的态度看待与父母的矛盾，化解我们的烦恼。活动三：阅读教材P20“我眼中的爸爸”，小组讨论完成下列表格：父母我们生理上成人青春期心理上成熟有主见有独立愿望阅历上有丰富的人生经验未真正走上社会知识上有的多，有的少有限，生活实践知识少思想方法上稳重，保守开放创新，易偏激行为方式上冷静，谨慎喜欢冒险，不拘传统社会角色上家长，监护人，职业人子女，学生，被监护人【归纳】我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面存在较大差异。探究二：逆反心理有危害活动四：结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。【小组讨论】我们该怎样避免产生逆反心理？【点拨升华】逆反心理不仅惩罚了自己，而且伤害了我们最亲近的人父母，我们要调适逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。活动五：情景体验爱的冲突(学生表演)【小组讨论】(1)仔细体会，是爸爸妈妈不爱我们吗？还是他们不知道怎样表达爱？(2)究竟谁不理解谁？是爸爸妈妈不理解我们，还是我们不理解爸爸妈妈？(3)你是否也经历过“爱的冲突”？请举例说明。当时父母与你的情绪如何？最终的结局怎样？如果按现在定的文明公约做，结果又怎样？【归纳总结】逆反心理对父母的思想观念、教育方式、严格要求产生反感。具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我信这个，我非信那个。我们要克服这种错误的逆反心理，因为逆反心理危害巨大。活动六：出谋划策显其能应对生活中的烦恼【小组讨论】(1)当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？(2)面对父母的唠叨，怎样做才会双赢？(3)如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？【归纳总结】理解父母的做法可能是不恰当的，但都是善意的。遇事要尽力克制自己，把握自己。青少年还要提高心理上的承受能力和辩证、全面地看问题的能力。活动七：身临其境体验生活搭建与父母心灵沟通的桥梁，相信你一定有很多高招。【点拨升华】逆反心理是把“双刃剑”，既伤害自己也伤害父母。我们要调适逆反心理。【拓展延伸】有一位初中生曾这样评价他的父母：“小时候，父母是我的偶像，是我向小伙伴夸耀的资本。可是长大后我却发现他们很俗气。父亲除了工作什么都不懂，像个没有思想的机器人；母亲像个小市民，不仅爱议论东家长西家短，还经常翻看我的书包、抽屉，“审问”来我家的同学。生活在这样的家庭里，我觉得好累！”(1)如何认识严也是一种爱？(2)逆反心理都是错误的吗？【归纳】(1)望子成龙、望女成凤，是天下父母的共同心愿。子女与父母的冲突，大多数基于父母的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对子女的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。(2)逆反心理是把“双刃剑”，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。青少年还要提高心理上的承受能力和辩证、全面地看问题的能力。与父母平等交往，有助于更新观念、走出家教的误区，做出正确的行为选择。1你还有什么疑惑？2知识总结：通过本节课的学习，理解了我们成长的烦恼往往来自于与父母的矛盾，我们应正确地看待矛盾，理解父母的一片苦心；认识逆反心理给自己和父母带来的伤害，努力克制，调适逆反心理。请完成学生用书有关题目。学习至此：请完成学生用书有关题目。第二框两代人的对话教材P2327，架起理解的桥梁；交往讲艺术。1知道与父母交往的大致程序。2懂得与父母沟通的基本要领及策略。3知道要以宽大的胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。与父母沟通的基本要领和主要策略。与父母交往的艺术。(设计者：)欣赏漫画沟通。思考：这则漫画反映了什么现象？对我们有什么启示？【归纳】我们与父母发生矛盾和冲突，缺少的就是沟通。怎样沟通？与父母交往有哪些诀窍？两代人的对话将为你解密。1自读教材。2结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。探究一：架起理解的桥梁活动一：七嘴八舌【小组讨论】小可上学路上发现忘了带作业，返回拿作业时，发现妈妈正在看她前一天写的日记。(1)假如你是小可，你当时会有什么表现？答：不满、生气、与父母吵架等等。(2)妈妈为什么要偷看小可的日记？答：出于对小可的爱，想了解小可的情况等等。(3)为了不让妈妈再偷看自己的日记，小可可能会怎么做？答：A.离家出走，B.与妈妈大吵大闹，C.到法院状告妈妈，D.向妈妈讲解关于隐私的法律知识，希望妈妈尊重自己的隐私，E.主动向妈妈汇报自己的思想状况，多与父母聊天、沟通，等等。(4)上述做法中哪些是妈妈不能接受的。小可应该怎么做？答：A、B、C这几种做法妈妈不能接受。小可应该按照D、E去做。【归纳】当我们与父母发生矛盾时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行；沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。活动二：模拟剧场下面我们来实战演练，总结要领：学生扮演子女，老师扮演妈妈，讨论交流：你怎样说服妈妈让你去打篮球。(注意与父母沟通时的语气和理由)【归纳小结】彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。活动三：心灵档案说出自己的秘密【小组讨论】(1)实话实说，自己有过与父母产生矛盾和代沟这种现象吗？(2)与父母产生矛盾和代沟时，你感觉你做得正确吗？如果再发生类似的事情，你打算怎么去解决？【归纳小结】我们与父母之间确实还存在矛盾和代沟，面对矛盾和代沟，我们既不能否认也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是沟通和理解，努力化解矛盾，构建和谐关系。探究二：交往讲艺术活动四：阅读教材P26毛毛的故事【小组讨论】(1)你有过毛毛的体验吗？答：有或没有。(2)谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。答：你希望得到父母的理解、尊重、谅解、宽容，你就应该理解、尊重、谅解、宽容父母。(3)你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。答：学生各抒己见。【归纳小结】与父母交往的艺术。赞赏父母，赞赏中增进亲情；(学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法)认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭中，与父母不必太计较，要多原谅。活动五：阳光行动作业布置“谁言寸草心，报得三春晖”父母给予我们无私的爱，我们应满怀感激之情。然而，亲子之间的矛盾又使我们平添许多烦恼，也令父母忧心忡忡。来让我们马上动手给父母写一封信，表达我们对父母的爱，以及与父母沟通的愿望。然后我们再在信封的下面请父母写上回音。【点拨升华】有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”为了防止代沟形成，我们与父母需要进行沟通，沟通其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程，有效沟通要掌握基本要领。1你还有什么疑惑？2知识总结：生活无止境，学习无止境，与父母的沟通和交往也是一个永恒的话题。在生活中探讨，在探讨中成长，祝愿同学们能和你的父母成为真心的朋友，拥有一个温馨快乐的家庭。请完成学生用书有关题目。学习至此：请完成学生用书有关题目。