一年级数学导学案一单元

课题可爱的校园授课教师田静学 习目 标1、初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用2通过对书中情境的观察，激发学习数学的兴趣在已有生活经验的基础上体会数的意义3初步形成良好的观察习惯在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验重 点难 点1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用2、初步形成良好的观察习惯有序化教 法选 择情境教学法课 时1课时课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课一、创设情境，激趣导入揭示课题：我们的校园二、小组合作，自主探究活动一：我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么？2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）师谈话激趣谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗？板书课题引导学生想一想，同伴之间互相说一说引导学生集体反馈交流课件1：出示情景图引导学生观察图搜集数学信息学 案导 案二度备课1出示主题图：2观察小动物3用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？（学生之间互相观察，互相说。）4观察静物5小结活动三：有序观察（同桌交流）1由门口开始参观、； 2从上到下看3从左到右或从右到左：4按照数量从小到大5活动四：找数字：（1）找身体上的数 （2）找身边的数四、课堂总结，形成学法你今天学习了什么？你有什么收获？2、边听边贴出对应的图片刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？引导学生有序的观察组织学生找一找、说一说引导学生交流，对学生发言及时进行完善和补充教学反思 课 题快乐的家园授课教师田静学 习目 标1通过创设生动有趣的情境，初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2在具体情境中，初步认识110的数，初步体会基数、序数的含义。3、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。重 点难 点1、认识10以内的数，体会数的意义。2、初步体会基数、序数的含义。教 法选 择情景教学法课 时1课课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课(一)活动一：猜一猜 认真倾听猜谜2可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。 (二)活动二：夸夸美丽的家园1、看看图上都画了些什么。（学生自由说）2谁能说出图上哪些东西的个数是“1” 3. 比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。课件1：出示谜语激趣1小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔)课件2:出示情景图引导学生观察情景图，搜集数学信息4. 小结刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。“1”的威力可真大。 学 案导 案二度备课4 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？ 活动四：“练一练”（教材练习）每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。小组内交流题意。认真做题四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 学生畅谈课件点击引导观察 引导学生先察题意。教师巡视个别指导引导学生发言小结教学反思课 题玩 具学科数学授课教师田 静学 习目 标1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2、能正确书写1-5各数。2、培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。重 点难 点1正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。2、正确的握笔姿势和写字姿势。教 法选 择合作学习课 时1课时课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课一、玩一玩数一数1四人小组活动 (1)、以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。(2)、观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。（3）、指定23个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？2出示主题图师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。数出数量是1或2的物体吗？3小组活动在数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？（1） 谁能完整地说出这幅图中15的物体（2）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。课件1：出示景图师巡视检查指导引导学生摆图形学 案导 案二度备课、二、想一想 写一写学生发挥想象说一说（1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话， 4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。）4请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。5在教科书第6页上描4个，再独立写一个， 6小比赛：每个孩子在本子上写15各数三、比一比，练一练11、课后练习第3题数一数，填一填。2摆一摆，说一说： 同桌同学一起分一分，说一说。再汇报交流：四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 1、引导观察黑板上的15各数。请大家观察黑板上的15各数。说一说1、2、3、4、5像什么2介绍田字格。出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。3、教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。指导写字姿势巡视纠正不良姿势7. 书写评引导理解题意引导学生交流，教学反思课 题1-5的综合练习学科数 学年 级一授课教师田 静学 习目 标1、引导学生通过看图和直观操作，数实物学具，知道物体的多少可用数量来表示。2、在数数的基础上会写出物体的数量。初步认识同样多。 3培养学生良好的书写习惯和姿势。重 点难 点1、在观察感知数的基础上能写出物体的数量。2、能在田字格中写数字1-5，了解5以内数的顺序。课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课一、温故互查2、数数练习3、看图说说数的组成。4、口算练习。二、设问导读1、下面这些物体用几来表示。 2、书空的形式写数字1-53、教学教科书第7页的“练一练”写数，。1、组织教学，对学生进行常规训练 出示练习题指导练习引导学生数一数，说一说引导观察，理解题意巡视指导学 案导 案二度备课5、认识5以内数的顺序（1）指5名体现上讲台。说出他们各排在第几位，谁是第3位。谁是第5位，谁是第2位？谁是第1位？谁是第4位？三、课堂练习、 练习教科书第7页的第3题。、 数一数。填一填。认识同样多。（1）画一画，画的圆形和三角形同样多。（2）画的圆形和纺框同样多。（3）把同样多的图形用线连起来。 四、课堂小结这节课你有什么收获？（学生畅谈） 4、示范在在田字格中写数引导读题，理解题意指5名学生上台表演引导学生互相说一说，引导学生观察图，理解题意，引导学生交流教学反思课 题小 猫 钓 鱼课题小 猫 钓 鱼学科数学年级一授课教师田静学 习目 标1通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。2、学会正确地读、写“0”。3、培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。重 点难 点1、知道“0”表示的几种含义学会正确地读、写“0”。2、掌握“0”的含义课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课一、创设情景，激发兴趣 二、设问导读1、教学0的第一种含义可以表示“没有”（1）初步感知0表示“没有”的含义。（2）实践体会0表示“没有”的意思。2、感知0的另两种含义 （1）出示图片 小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思大家喜欢听故事吗？你们听过小猫钓鱼的故事吗？课件1：小猫钓鱼的情景图讲小猫钓鱼的故事板书0并领读课件2：出示直尺图师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ 这个0表示什么呢？学 案导 案二度备课 （2）出示图片 （3）出示图片 三、教学书写“0”一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么?五、课堂练习： 练习教科书第9页的第15题。六、课堂小结：生活中还有哪些地方用到0呢？四、课堂总结，形成学法你今天学习了什么？你有什么收获？课件3：出示温度计图师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了 教师示范写“0”。巡视个别纠错指导学生练习引导学生发言作业设置配套练习册练习一 教学反思课 题文 具学科数学年级一授课教师田静学 习目 标1、能够正确地数出数量是610的物体的个数；学会610各数的读写方法；2、在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。3培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。重 点难 点1、掌握610各数的书写方法2、理解基数与序数的具体意义课 前准 备课件、 学生准备圆片课时1课时课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课 (一)活动一：找朋友1创设情境，激情引入小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?2数一数、连一连、说一说。3、认识数字610（二)活动二：实践活动数文具由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的?(三)活动三：说一说 你的生活中还有哪些东西能用610这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?课件1；演示文具店情境巡视参与学生活动 开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把文具拿出来师小结引导学生数数尽情地说学 案导案二度备课（四)活动四：写一写、评一评试着写一些你感到有趣的数字，比如你的生日、你家的电话号码看谁能得到今天的写字星。(五)活动五：游戏乐园1游戏(一)：找朋友。(2游戏二：数字游戏。体育课玩过报数游戏，还玩过拍手游戏。，3说说感受。一节课的时间很快就过去了，你有什么收获呢?（交流学习收获） 四、总结 这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 引导学生观察注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。巡视指导书写纠正写字姿势讲游戏规则引导发言 作业设置配套练习教学反思课 题610各数的练习课学科数学年级一授课教师田静学 习目 标1、借助情境，使学生能正确数出数量是610的物体的个数，会正确书写这些数。2、在具体活动中进一步理解基数与序数的具体意义。3培养学生良好的书写习惯和姿势。重 点难 点能正确地数610的数及书写。课 前准 备小黑板若干块课 型练习课课 时1课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课一、填空1. 数一数再填数 2找规律填数（1）2（）4（）（）（）、8、9、（ ）（2）10（）（）7、6、（）（）（）、（ ）（3）2、4、（ ）、8、（ ）（4）1、3、（ ）、（ ）、93在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（ ），最小的是（ ），把这些数从大到小排列：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（学生独立观察、思考）引导学生数一数，说一说，引导观察，理解题意指名口答巡视指导学 案导 案二度备课二、比较1、在多的后面画“”。 （ ） （ ）2、在少的后面画“”。3、把左边的6个圈出来，给从左边数第6个图上颜色。4、有（ ）个；有（ ）个；有（ ）个；有（ ）个。5. 3、5、2、7、4、9、1、8这里一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )比2大又比9小的数是（ ）三、看图填空：1、左数第5个圆圈里有（ ）个 。有5个 的是第（ ）个圆圈。2 一共有（ ）个，在右起第（ ）个四、课堂小结这节课你有什么收获？（畅谈收获）引导读题，理解题意引导学生互相说一说，小黑板出示下列各题引导学生看图、读题理解题意引导学生交流，作业设置配套练习二教学反思课 题第一单元综合练习学科数学年级一授课教师田静学 习目 标1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。2、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。3、初步形成良好的学习习惯和积极思考、主动探索的精神 重 点难 点1、掌握10以内数的顺序和大小，2、进一步体会基数与序数的含义课 前准 备小黑板若干块课 型练习课课时第一课时课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课一、 看图写数（ ） （ ） （ ） （ ）二把同样多的用线连起来 三、填空135710962（认真观察，独立思考，在小组内说一说）引导学生数一数 引导观察，理解题意引导观察指名板演学 案导 案二度备课四、比一比、填一填（ ）和（ ）同样多。 （ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少五、填空有（ ）个，有（ ）个， 有（ ）个，一共有（ ）个图形， 从左往右数， 是在第（ ）个。六、涂色涂从左边数第4个笑脸七、课堂小结：这节课你有什么收获？ 引导读题，理解题意引导学生互相说一说，引导学生看图、读题理解题意引导学生填一填引导学生看图、读题理解题意引导学生发言1生板演集体反馈作业设置两导两练相关练习教学反思课 题第一单元综合练习学科数学年级一授课教师田静学 习目 标1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。2、感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。3、初步形成良好的学习习惯。重 点难 点1、数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数2、会读、会写010各数课 前准 备小黑板若干块课 型练习课课时第二课时课 堂 教 学 过 程 设 计学 案导 案二度备课一、写一写。（每格，每空2分，共54分）8 1102看数继续画。 7 9 83按顺序写数。239844第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ）引导学生观察，理解题意引导观察，弄清题意引导观察指名板演学 案导 案二度备课二、按要求画。（12分）1画3个。 2再画几个，就是5个了？ 3再画几个，就是8个了？ 三、数一数。（12分） （ ）个； （ ）个； （ ）个 四、按要求涂色。（12分）（1）把4个涂上红色。（2）涂上黄色的要比涂上红色的多1个。（3）涂上绿色的要比涂上红色的少1个。（4）涂上蓝色的要最多，你涂了（ ）个。（1）（2）（3）（4）五、课堂小结：这节课你有什么收获？四、课堂总结，形成学法你今天学习了什么？你有什么收获？引导读题，理解题意 引导题理解题意指导学生有序数一数引导学生看题、读题弄清题意引导学生圈一圈填一填巡视指导个别学困生引导学生发言作业设置两导两练相关练习 教学反思