云南省高等学校特色专业建设项目

附件1 云南省高校特色专业建设点任 务 书学 校 名 称 丽江师范高等专科学校盖 章专 业 名 称 英语教育 项 目 编 号 14015002 负 责 人 段平华 联 系 方 式学 校 归 属 本科院校 高职高专院校云南省教育厅高等教育处制填 写 说 明一、任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。二、工程编号为学校代码001、002等三、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。四、任务书必须用A4纸张打印填报并装订成册。一、简表专业名称英语教育修业年限三年工程编号14015002学位授予门类本专业设置时间1979年本专业累计毕业生数2130首届毕业生时间1981年本专业现有在校生数562所在院系外语系学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)5万元工程负责人根本情况姓 名段平华性 别男出生年月1964.11学 位硕士学 历研究生所学专业运用语言学毕业院校澳大利亚拉特布大学职 称教授职 务系主任所在学校通讯地址丽江市古城区教育路 丽江师专电 话电子信箱邮政编码674100学校情况所在省市云南省丽江市学校财务部门审核盖章银行开户单位丽江师范高等专科学校开户银行中国银行新大街分理处银行账号二、主要参与人员限填10人姓名学位技术职称承当工作段平华硕士教授专业培养方案设计、专业课程教学杨丽萍硕士副教授专业培养方案设计、专业课程教学洪学典硕士副教授专业培养方案设计、专业课程教学唐湖学士副教授根底课程教学杨润生学士副教授根底课程教学赵莲硕士副教授专业课程教学王晓芸学士讲师根底课程教学陈志玲在读研究生讲师专业课程教学和梅硕士讲师专业课程教学杨秋仙硕士助教根底课程教学三、参与共建单位指校外单位单 位承 担 工 作丽江市实验学校教学见习、实习实训基地古城区福慧学校教学见习、实习实训基地玉龙县白沙中学教学见习、实习实训基地古城区大研中心小学教学见习、实习实训基地古城区新仁小学教学见习、实习实训基地古城区祥云小学教学见习、实习实训基地四、建设目标总体目标定位：以邓小平理论、“三个代表重要思想和科学开展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，以根底教育改革与开展和社会经济开展需求为导向，立足根底教育改革与开展，效劳社会经济，以培养高素质的适应根底教育改革与开展的师资和效劳当地社会经济开展的实用型人才为使命，将本专业建设成优势明显、特色鲜明、省内一流的专科英语教育专业。效劳面向定位：适应中小学英语教学改革与开展和社会经济开展的需要，立足丽江、效劳云南、辐射全国。人才培养目标定位：注重培养学生的创新意识和创新能力，着力强化学生的实际工作能力，全面提高学生的综合素质，培养面向21世纪的，适应社会主义现代化建设和根底教育改革与开展需要的，德、智、体、美、能全面开展的，具有扎实的英语语言根底，较强的英语语言运用能力和较广的科学文化知识，并具有一定的外语教学理论和较强的教学能力，能胜任初中、小学英语教学与管理，能在其他与英语专业相关的社会经济、旅游领域从事管理与效劳工作的专业宽、根底厚、素质高、能力强的“一专多能的应用型专门人才。具体目标如下：1、规模与层次：合理确定办学规模，调整办学层次结构。全日制三年制专科生规模稳定在750人左右。2、专业与课程：专业开展走品牌之路，以“品牌专业形成办学优势；课程建设走精品之路，重点建设好现有的云南省精品课程?英力克英语口语?, 力争成为国家级精品课程；抓好校级重点课程?英语语音?，力争尽快建设成为云南省精品课程；力争再把英语教育方向模块课程其他一至两门专业课程建设成为校级或省级重点课程，并以此带动专业课程的建设，进一步建设与完善专业课程体系。3、师资队伍：继续保持生师比18:1的水平；高级职称教师占专任教师总数的比例为50以上；具有硕士学位的教师占教师总数的50%以上；做好教学和学术梯队建设，进一步优化师资队伍结构。4、学科与科研：以云南省精品课程?英力克英语口语?和校级重点课程?英语语音?的建设为龙头，以其他专业核心课程为依托，继续推动科研促教，着力提高科研工程的研究质量，争取承当国家级和省级基金资助的科研工程，努力推出一些对课程建设具有一定作用的研究成果。五、建设方案丽江师范高等专科学校的英语教育专业建设方案，将主要包括打造结构合理、具有较强教学水平的教学团队、重新修订专业培养方案、加强课程建设、完善教材选用制度、进一步加强和完善实践教学环节、进一步强化人才培养特色等六大方面内容。一打造结构合理、具有较强教学水平高素质的教学团队在长期的办学过程中，我们深刻认识到，一个结构合理、具有较强教学水平高素质的教学团队，是提高专业建设水平和教学质量的关键所在。为了进一步提高教学团队水平，我们将完善人才培养和人才引进机制，主要措施有：第一、创造各种时机，鼓励中青年骨干教师到国内著名大学进修培训。第二、鼓励在编青年教师积极报考、攻读硕士学位，并从政策上给予倾斜、经济上予以扶持。第三、为了更好的加强本专业教师的学术水平，把握学科开展前沿动向，聘请国内著名专家、学者前来我校讲学。第四、对青年教师的培养实行导师制。指定本专业的教授、副教授对青年教师从教学、科研等方面予以“一对一的指导，加快青年教师的成长步伐，尽快使青年教师融入到教学和学术研究团队中。二重新修订专业培养方案为了更好地为根底教育改革与开展、社会经济、旅游等领域效劳，向社会输送合格的初中、小学英语教师和旅游等其他领域的专门人才，本专业从根底教育改革与开展、社会经济、旅游等领域的工作实际出发，结合学校和本系的优势与特色，拟对本专业培养方案进行重新修订。培养目标：结合根底教育改革与开展、经济社会开展及旅游领域对英语教育专业的实际需求，特别是当前初中、小学英语教学改革及旅游领域的开展对英语教育专业人才提出的新要求，提出“培养面向21世纪的、适应社会主义现代化建设和根底教育改革开展的，德、智、体、美、能等全面开展的，具有扎实的英语语言根底，较强的英语语言运用能力和较广的科学文化知识，并具有一定的外语教学理论和较强的教学能力，能胜任初中、小学英语教学与管理，能在其他与英语专业相关的社会、旅游领域从事管理与效劳工作的专业宽、根底厚、素质高、能力强的“一专多能应用型专门人才的目标，旨在实现向复合型、应用型英语教育专业人才培养的转变。课程体系：根据学校课程设置总体框架，目前英语教育专业课程由公共根底课、教育根底课、专业必修课、专业选修课、英语教育专业方向模块课程及实践教学等几大局部组成。因此，在完善专业培养方案的过程中，科学合理地构建专业课程体系，以公共根底课、专业根底课夯实专业根底，以专业必修课、专业选修课，特别是专业特色课程即英语语音、英力克英口语和专业方向模块课程突出专业特长，以教学见习、教学实习、专业实践周和英力克英语活动等一系列教学实践活动加强培养学生的英语语言实践能力和教学实践能力，以选修不同专业模块课程拓宽专业口径，加强英语教育专业与旅游英语专业的渗透、师范类专业与非师范类专业相结合，强化课程实践教学内容，努力实现人才培养目标。我们将重点关注以下几个局部：1、优化课程结构。设置公共根底课、学科公共课、专业必修课、专业选修课、专业方向课程模块、学校公选课和实践教学等几个课程模块，合理构建知识、能力、素质协调开展的课程模块平台，妥善处理培养专门人才与提高学生综合素质的关系。在公共根底课程设置中，始终坚持社会主义大学的办学方针，把“两课放在非常重要的位置。专业必修课和专业选修课将为学生打好扎实的英语专业根底和拓展英语专业知识，增设英语教育方向和旅游英语方向等实用型的专业方向课程模块，使之更加符合根底教育改革与开展和经济社会开展的需求。专业方向模块的课程设置具有很强的针对性，使学生的专业学习向纵深方向开展的同时，更加具有个性化特征。2、拓展课程领域。在努力抓好本专业学生的所有专业课程学习的前提下，充分发挥我系旅游英语、学校开设公共选修课的优势，设置旅游英语方向的课程模块，并鼓励本专业学生选修旅游英语方向的课程和学校开设的公共选修课，注重不同门类课程的有机结合，为达成“一专多能的培养目标奠定坚实的根底。3、突出实践性课程，重视学生实践能力培养。培养初中、小学英语教师是英语教育专业培养的主要方向之一。加强专业根底技能训练，特别是学生的英语语音、英语口语、英语教学技能和英语教师根本功训练等方面，采取理论与实践相结合的方法，在丰富学生专业根底理论的根底上进行专业的实践训练。积极改革实践教学模式，进一步提高学生实践能力和创新能力。为此，在培养方案中根据英语教育专业学生从业所需教师技能的特点，有针对性地进行一些应用性的教师技能训练，并在专业必修课、专业选修课和英语教育专业方向模块课程中都能得到具体的表达，使人才培养目标在教育的过程中得以表达。4、保持并突出“六能力、两过关、一突出的能力要求特点。在本专业培养方案的“毕业要求中，明确规定学生必须到达“六能力、两过关、一突出的能力指标方准予毕业。“六能力即1、流利地用英语与英语国家人士进行口语交流的能力；2、自如地用英语组织课堂教学，顺利地用英语组织晚会和各种活动的能力；3、熟练运用现代化多媒体技术教学手段进行外语教学，自行制作多媒体外语教学课件的能力；4、熟练运用“两字一画英文粉笔字、钢笔字和简笔画的能力；5、用英文撰写毕业论文和各种英语应用文写作的能力；5、教唱中小学英语教材中的英语歌曲的能力。“两过关即1、英语语音过级考试关；2、PETS-3级或CET-4级最低要求考试关。“一突出即突出英语口语应用能力的培养。结合我系省级精品课程和校级重点课程的建设优势，我们将努力建设好?英力克英语口语?、?英语语音?和英语教育方向模块课程等相关课程，以使本专业培养的人才具有独特的优势。三加强课程建设课程建设是加强专业建设，提高教学质量的切入点。本专业将以精品课程建设为龙头，以教学研究为根底，以课程内容改革为核心，有目标、有方案、有步骤、分阶段地推进课程建设，逐步形成质量高、有特色、符合人才培养目标的课程体系：第一、构建知识、能力、素质协调开展的课程体系。适时调整课程结构，贯彻通识教育与专业教育相结合的课程设计思想，妥善处理好培养专门人才与提高学生综合素质的关系。第二、课程教学内容必须反映出本领域或相关研究领域新的开展、新要求。第三、高度重视对学生创新精神、实践能力的培养。第四、课程内容综合化，课程功能实用化。根据本专业学生从业特点，开设一些小而活的应用性课程，使学生的学习更加具有针对性，课程的设置也将更加符合根底教育改革与开展和旅游开展的实际。目前本专业有?英力克英语口语?一门云南省精品课程，?英语语音?一门校级重点课程。在以后的课程建设中，争取更多的课程成为校级重点课程和云南省精品课程，并力争将?英力克英语口语?课程建设成为国家级精品课程。 四加强校本教材建设，完善教材选用制度根据云南省精品课程?英力克英语口语?和校级重点课程?英语语音?建设的需要，将进一步加强校本辅助教材建设。按照教学大纲和人才培养要求，结合学生实际和学科特点，本专业所选用的教材是教育部指定的重点教材和优秀教材。所选用教材突出专业性、前瞻性、实用性和灵活性，并紧密联系当代科学技术的开展，满足新知识、新技术、新领域不断涌现而对教学提出的新需求；紧密联系我国高等教育开展和外语教学改革开展，满足根底教育改革和社会经济、旅游业的开展对人才素质的多样化需求，效劳于学校教育教学改革进程中知识结构、课程结构和专业结构的调整和建设。 五完善实践教学和实习实训环节进一步加强“校内外实践教学和实习实训基地的建设。以“加强根底、拓宽口径、重视实践、提高素质为核心，利用学校所投入资金建设语音室和多媒体教室，加强校内教学实践基地的建设，同时对英语教育专业方向模块课程体系和内容进行改革、整合和优化。制定?外语系英语教育专业校内实践教学教学大纲?，修订?外语系英语教育专业见习、实习实训实施方案?，吸收近年来相关学科领域最新的研究成果，增加综合性、实践性实训比重，保证学生“六能力、两过关、一突出能力指标的到达和培养目标的实现。高度重视本专业的教育实习。为了保证教育实习和专业实践活动的顺利进行，对实习大纲、实习方案、实习过程和内容、实习评分等方面做出具体的规定。英语教育专业的实习生要根据整个实习进程，完成包括实习方案、实习实训的实施、效果评价、案例分析、实习总结在内的多种类型的实习任务。实习结束后，组织实习报告会。通过暑期社会实践活动、英语实践周的实践活动、青年志愿者活动和第二课堂活动,加强学生社会实践能力的培养，重点抓好学生职业道德教育，注重其社会责任感及心理素质的培养。六进一步强化人才培养特色第一、继续稳固和深化“宽、适、活的人才培养模式。“宽意指根底宽泛、口径宽大;“适是适应性强、实用面广;“活为灵活、有弹性,着力于实践能力的培养。这一模式理论扎实、措施周密、课程设计完善、有良好的管理保障，在实践中产生了显著效果：学生掌握的根底知识与技能水平将显著提高，学生从事初中、小学英语教学及旅游活动的实践能力将明显增强；多数学生除了能从事初中、小学英语教学和管理工作外，还能胜任旅游、少儿英语培训、职业培训等相关行业工作。学生在毕业择业时明显表现出了宽、适、活多方面特性，满足了社会对英语教育专业人才的多种需求。这一模式的实施有力推动了专业开展，形成了学生出口畅、入口旺的良好局面。在今后的专业建设中，我们将以根底教育改革与开展和旅游市场需求为导向，进一步完善该培养模式，使其更加符合英语教育专业人才培养的目标。第二、充分表达“六能力、两过关、一突出的我系办学特色。充分利用我系在?英力克英语口语?方面获得的丰富的课程建设经验，在教学过程中积极探索“学、用结合的特色课程，使?英力克英语口语?、?英语语音?等一批特色课程更好的融合在本专业人才培养的课程体系中。从而保证本专业培养的学生在初中、小学英语教学与管理、旅游效劳等知识和技能上具有较高水平，具有更强的就业竞争力。第三，加强初中、小学英语教学技能和专业根底技能训练。特别是在英语口语、教学技能等方面，采取理论与实践相结合的方法，在丰富学生专业根底理论的根底上进行专业的实践训练，满足初中、小学英语教学和旅游市场对人才的需要。专业辐射面及对社会的奉献一、英语教育专业是丽江师范高等专科学校设置的重点专业之一，以培养面向根底教育的，具有一专多能的应用型人才。2007年被云南省教育厅列入“省教育厅资助的省级重点建设专业。经过几年开展与建设，本重点专业在省内产生了较大影响，起到了很好的示范和辐射作用。根底教育的改革及小学英语的开设为我校英语教育专业建设和改革提供了充分的依据。本着立足丽江，面向云南，效劳全国的宗旨，2021年9月，我校在几年来仅面向全省招生的根底上，开始面向全国十几个省、市、自治区招生英语教育专业的学生，充分发挥高校教育主动效劳于地方社会经济建设的作用，历届毕业生受到社会的欢送，人才培养质量受到用人单位高度肯定，大局部毕业生深受用人单位的欢送。近三年，毕业生就业率连续保持87以上，在社会享有较高声誉。经过几年的辛勤建设，英语教育专业已成为学生报考的热门专业。二、英语教育专业的教师还为社会承当了以下工作，并形成一定的影响：1、 丽江市一年一度的高考英语口试的主考工作；2、 该专业的许多教师获得全国公共英语等级考试的考官资格，参与每年的全国公共英语等级考试；3、 丽江市中小学英语骨干教师培训及中小学继续教育和职业技能培训；4、 面向社会进行职业技术培训，为当地文教卫生系统、金融系统、公安系统，旅游效劳行业、邮电系统等培训了大量的英语应用人才；5、 为地方党委、政府、企事业单位和其他客户翻译了大量的中英文资料，为地方的经济建设和对外文化交流做出了奉献；6、 本专业局部教师获得非英语专业的硕士学位，如旅游管理、酒店管理、工商管理等，还有局部教师持有全国英语导游和普通话导游资格证书，这些复合型教师不仅为我们培养复合型人才起了促进作用，同时也为学校相关专业和社会相关培训作出了奉献。三、专业设置在全省兄弟院校中的影响先进的办学理念、 结构合理的课程体系、完善的实习实训体系和实施方案、良好的师资条件、“理论与实践并重的人才培养模式是我校办好英语教育专业的有力保证。2007年，经云南省教育厅批准，我校英语教育专业成为云南省高职高专院校重点专业建设工程，受到同类院校瞩目。2007年以来，重点专业课题组认真学习高等教育理论，明确了高等教育培养的是拥护党的根本路线，适应社会需求、效劳社会经济建设需要的德、智、体、能等方面全面开展的“一专多能应用型专门人才：学生在具有扎实的本专业必备的根底理论、根本知识、根本技能的根底上，应懂得现代教育思想、理念，具有较强的教育教学管理能力，富有创新精神，具有良好的职业道德和敬业精神。召开专家指导委员会，虚心接受指导。讨论研究英语教育专业人才岗位群如下：1、从事小学英语教育教学及管理工作；2、从事初中英语教育教学及管理工作；3、从事旅行社从事英语导游及管理工作；4、从事社会各个行业英语培训及管理工作；5、从事少儿英语培训等工作。人才培养方案和人才培养质量同时也引起社会的关注。近年来，云南省内许多兄弟院校先后来我校参观学习。四、已形成的专业特色1、?英力克英语口语?课程-有效提高学生英语口语能力、促进语言习得的制胜法宝一、该课程设置的背景、特点和意义我国的英语教学被业内外人士普遍认为是“高投入，低产出 的教学。成千上万的人们从中学甚至小学或幼儿园一直到大学甚至到研究生或到工作岗位，十年、十多年、甚至几十年的学习英语，但能够真正运用这种语言进行自如交际的人却少得可怜。语言最本质的功能是交际功能。为交际运用英语既是手段，也应该是终极目的。按照语言学家克拉申KRASHEN的理论，语言只能“习得Acquisition而不能通过“学习Learning的方式获得，即只有在自然或接近自然真实的场景下学到的语言才能轻松流利自然孩子们的母语就是在这样的一个环境中自然习得的。然而完全通过“学习而掌握某种语言的人却只能通过所学到的语言规那么的有意识监控来进行交际，从而造成交际不能自如流利地进行。从物理层面上来说，中国学生在汉语环境里学习英语，这是一个不利因素。在汉语的汪洋大海中能否学好英语，取决于对英语的接触多少。每天输入Input多少？每天输出多少(Output)？学习英语要大量的不断积累，否那么便不可能有质的飞跃。为保证学生尽可能多的接触英语，我们不仅要主张在课堂上尽可能地创造进行英语交际活动的条件，让学生通过交际学英语，老师通过交际教英语，更要在课外和教材之外尽可能地帮助学生寻找更多的接触真实英语的时机，即让学生在实际生活中运用英语，实践英语，将英语作为他们生活中不可缺少的一局部，使其水乳交融。英力克英语口语是针对中小学英语教育对英语教师越来越高的英语语言能力,特别是英语口语运用能力的要求,建立在原有的英语口语课程根底上的一个大胆尝试和创新。该课程的开设以教材及课堂为匹配和辅助,通过建立立体化的监控和鼓励体系, 以全面营造生活化的英语语言环境为主要手段,以英语的语言习得促进其语言学习,从而极大提高英语语言运用能力,特别是英语口语表达能力和沟通能力为主要目的。该课程的特点在于结合传统英语口语的课堂教学形式，将重点放在通过有效的鼓励和监控机制，使学生不仅仅在课堂中学习英语，更促使他们在日常生活和学习中使用英语，使之能在一定时期的无限空间内(如周英语日或英语实践周)或一定空间的无限时间内(如英语咖啡屋、英力克餐厅、商店等)将英语作为犹如自己母语一样的交际工具和手段。该课程的教学过程本身就是一个庞大的系统工程，它不仅需要学校领导对于教学改革的全力支持，还需要有来自全体英语专业课教师的参与和指导，班主任教师的管理和支持，英语效劳团同学们的监督和评估，学生相互之间的监督与协调配合，还有外语系和本课程任课教师的核心管理、评估和协调作用。二该课程的实施方案课堂教学每周两节课时,依据教材的内容, 以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性组织进行课堂教学活动。主要课外活动内容包括周英语日的中午交流或下午的英语角(60分钟)以及英语晚会90分钟，还有在课间和其它自由活动时间里，在日常生活和学习过程中与本专业的同学和教师用英语进行交流的要求。除此之外，还将视有关条件组织每学期一次的英语周活动。该课程的核心在于通过建立科学合理的考核鼓励机制，使学生在实际运用英语语言的过程中掌握该语言。本课程的考核成绩由平时成绩的70%和期末考的30%两大局部组成,形成倒三七的态势，其目的在于最大限度地突出过程管理的重要性。平时成绩又分为个人成绩50%和班级成绩20%两局部，分别由任课教师、同班同学和英语效劳团的同学进行评估，以便形成一种同班同学之间、师生之间和各班同学之间较为生态的管理和约束机制。(三)开设?英力克英语口语?课对教学和科研的促进作用外语系从2005年4月试行设立周英语日，于2005年9月起，在总结周英语日成败经验的根底上试开?英力克英语口语?课程。经过一年多的实践，该课程对我系的教学和科研起到了明显的促进作用。现分述如下： 1?英力克英语口语?极大地改善了我校的英语语言环境 自开设本课程以后，我校的英语语言学习气氛发生了根本性的变化。过去，同学之间说英语只不过是在课堂上，老师的监督之下才可能发生的事情；英语教师同事之间更是根本不可能讲英语的。究其原因，首先是面子问题，同行同学之间忌讳说英语说得不好被人笑话，也怕因为英语说得好了被别人认为是炫耀自己，是出风头；其次是母语优先原那么的作用，从人性上来说，说自己的母语是最为自然流利和舒适的，说外语肯定会从不同的程度上影响到自己的表达。因而没有很强劲的外在和内在推动力的情况下，在中国这样一个非英语国家英语语言环境肯定是不会自然形成的。然而现在，在英语教师之间、师生之间、在学生之间说英语已经变得十分自然，特别是周英语日这一天，大多数学生和老师说英语的坚冰已经被打破，大多数都已经非常能够接受在日常工作和生活中用英语进行交流和沟通的方式了。2改变了师生们对于外语学习本质性的理解自开设本课程以后触动最大的是外语系师生对于英语作为一门外语学习的本质理解及其有效的教学方法的思考和认识。过去，学生们对于英语学习的认识大多局限于应试或应付，学习方法也根本上只是背单词、背课文、背语法规那么、做练习题等；而现在，通过英力克课程及其相关活动的举办，师生们对于英语语言的交际功能得到了理性和感性两方面的认识，有力地促使他们将外语教学的交际性原那么落实到具体的教学实践之中去。3有力地促进了我系师生英语学习的推动和口语能力的提高 由于监控措施的作用，随着师生之间用英语进行交流时间时机的大幅度增加，我系英语专业学生的英语口语表达能力也得到极大的锻炼和提高，从过去学生学习三年后还有一大批学生不能开口说一句像样的英语，到现在很多学生可以自如地表达自己，可以在有准备的情况下进行长达十多分钟、甚至几十分钟的讲解，其变化是明显的;在积极参与英力克英语口语课程的过程中,很多教师的英语口语能力也在整个过程中得到较大的锻炼和提高。同时,在英语交流的过程中,学生们不断地发现自己在语言表达上的薄弱环节,因而也强化了其学习的目的性,有力地推动了他们在英语课堂中的学习。现在,我系学生的整体学习风气明显提高了,早读和晚自习的人数也越来越多。4?英力克英语口语?课程的设立极大地推动了我系的科研工作 设立该课程以后，我系分别申请了题为“英力克英语习得模式的研究的校级科研工程和题为“英力克英语习得模式的监控方式研究的省级科研工程并顺利批准立项。两工程均为集体工程，现正在顺利进行之中。以上工程的实施将极大地提高我系科研的整体实力层次和整体水平。2、英语语音过级考试 (一)过级考试的目的语言是声音和文字相结合的产物。英语语音是英语学习和教学的语言根底和核心内容。语音水平的上下直接影响到学习者的语言输入和输出，直接影响学习者的口头表达能力和听力理解水平。对于师范生而言，正确的语音语调是学生必备的专业根本功之一，也是保证教学质量，教学水平的前提。(二)过级考试的意义英语语音过级属等级考试，是英语听说能力的主要检测手段，是对学生语音成绩客观评价的方法。学生通过每学期一次的考评，不断找出自己在语音学习和运用中所存在的问题，在老师的指导下进行有目的的训练，使自己在三年后，不但有理想的过级成绩，而且有良好的语音，为胜任英语教学工作做好准备。(三)过级考试实行的具体方案(1) 英语语音过级考试有一套完备的考评方法， 外语系制定了详细的评分细及成绩登记表。考试内容具有一定的深度和广度，能覆盖教学全部内容，能检查学生的实际能力。有一套科学、合理的评分标准、细那么和等级评定方法(注: 有原始记录)。建有试题库，目前有50套试题。过级考试的总结。测试结束后，专业教研组要对学生考试中所出现的普遍问题进行分析、讨论，提出改良教学的意见和措施。(2)英语语音过级考试有一支结构合理，水平较高的语音考评教师年龄结构上老、中、青结合。职称结构合理，有副教授4人，讲师4人，共8人。考评教师都具有较高的教学业务能力，是长期从事听、说和语音课教学的教师，对语音学方面有一定研究。(3)英语语音过级考试的题型及考试内容考试题型。含短文朗读及短文复述。考评内容。学生单词发音拼读，重音，音的连读，同化，元音及单词强、弱读应用，话语节奏，句子语调运用以及口头表达能力。(4)英语语音过级考试的考评报告(5)英语语音过级考试的时间每学期进行一次, 分别在每年五月和十月进行.(四)英语语音过级考试对教学、教研的促进作用(1)对教学的促进:通过对学生在考试中反响出的普遍问题及个别问题进行收集、分析，及时调整教学进度、教学重点，做到因材施教，集体纠错和个别指导相结合。(2)对教研的促进作用:对学生考试成绩进行比照分析，以促进教学改革的深入。对学生易错、难掌握、难运用的方面进行讨论、分析、查阅资料，找到可行的对策并在教学中求论证，以促进对语音课教学的研究。(五)采用英语语音过级考试的成效(1) 参加语音过关考试的学生成绩不断提高，从不过级到过C级，有局部同学已过B级。学生学习语音兴趣提高，01级的刘瑞煜同学在2005年“CCTV全国英语口语大赛云南赛区复赛中因发音标准、口语纯粹而获得了大学成人组一等奖的好成绩。(2) 对于语音课及口语课教学提高有很大推进作用。(3) 用人单位均认为毕业生语音水平比以往有较大提高。3、建立英语教师教学根本技能考核制度，确保英语教育专业学生教学技能的提高为了提高英语教育专业学生的教学技能并适应将来的中小学英语教学实际，我系根据根底教育改革对初中、小学英语教师提出的高标准、高要求，对英语教育专业学生也提出了“八个一的要求，并分段对学生进行考核.“八个一即1、能写一笔标准、正确、漂亮的英文钢笔字和粉笔字；2、能写一篇标准、完整、详细的英语教案；3、能背100首英文小诗及歌谣；4、能唱100首英文儿歌及经典歌曲；5、能制作一份完美的英语教学课件并熟练操作多媒体教学设备；6、能讲一口流利的英语并用英语组织课堂教学；7、读100篇中英文著名的小说或散文；8、一篇结构合理、表达恰当、通顺流利的中英文文章。4、每学期为期一周的英力克英语专业实践周。为了将对于英语教育专业学生提出的“八个一要求真正落实到位，同时进一步加强其英语口语交际能力的训练和提高，从新生入学的第一个学期开始，我系就安排了每学期一周的英力克英语专业实践周。在此期间，将一学期规定学生要完成的专业根本功训练通过检查、指导、考核、比赛等方式进行阶段性的总结，同时，由于整个过程均要求以英语作为工作交际语言，学生的英语口语交际能力也得到了良好的锻炼。六、进度安排第一阶段：2021年4月-2021年3月修订并执行专业培养方案：根据根底教育改革、社会需求和学生就业需求，完成专业培养方案修订工作并执行。精品课程和重点课程建设:加强现有的云南省精品课程?英力克英语口语?和学校重点课程?英语语音?的建设，在此根底上，狠抓创新与特色建设工作，通过创新突出特色，通过特色及提升课程层次，并争取增加1-2门校级重点课程。课程改革：完本钱专业核心课程教学大纲的修订，并进行探索、改革和建设。教材建设：组织编写并完成?英力克汉英词汇表达手册丽江?等校本辅助教材的出版发行工作。同时进一步完善教材的选用制度；所有核心课程均选用国家级主要出版社如高等教育出版社、上海外语教育出版社等出版的高水平的教材；按照方案，着手编写出版校本特色的教材。师资建设：培养青年骨干教师4-6名；引进4名英语专业相关的硕士；聘请校外兼职教师2名；鼓励青年教师攻读硕士学位，有方案地选派优秀青年教师到国内重点高校进修或访问学习，以不断扩充团队的教学实力，提高教学水平。实践教学：制定教育教学实习大纲；修订教育教学见习、实习实施方案；加强学生实习管理和协调工作；加强实习基地的建设。第二阶段：2021年4月-2021年3月精品课程建设:在加强已有精品课程和重点课程建设的根底上，争取增加12门校级重点课程。课程改革：有方案的进行2-3门课程的探索、改革和建设；结合当前根底教育改革和社会经济的开展，深度分析社会对本专业的需求，对课程教学理念和教学内容进行进一步改革。教材建设：进一步开发英语口语或英语语音的校本教材一至两册，教材建设与教学改革密切结合，为教学改革提供鲜活的知识载体。进一步完善配套教材、教学课件等教学资源； 师资建设：引进或培养骨干教师2名；培养、引进2-4名硕士；有方案地选派青年教师到国内重点高校进修或访问学习。实践教学：不断加强实习基地建设，以不断满足实践教学的需要； 第三阶段：2021年3月-2021年4月精品课程建设:在原有根底上，加强已有精品课程和重点课程的建设，继续努力申报云南省精品课程、国家级精品课程；保持精品课程的可持续性开展，使之成为持久的精品。总结经验，以精品课程为示范，加强各门课程的建设。精品课程建设与学术研究紧密结合，突出特色。课程改革：有方案的进行课程的探索、改革和建设；精心设计教学内容，解决教学时空的有限和课程内容的无限冲突的矛盾。总结教学改革的经验，优化课程体系。使之更好的为本专业人才培养目标效劳。教材建设：编写出版英语教学技能训练方面的，高水平的校本特色教材12本，并出版；师资建设：培养青年骨干教师3名；培养、引进2-4名硕士，有方案地选派青年教师到国内重点高校进修或访问学习。实践教学：加强实习基地建设，不断总结实习中存在的问题，从各种硬件和软件设施上寻找根源，提出解决方案，提高学生实训水平，以不断满足实践教学的需要；七、预期成果含主要成果和特色在现有专业建设成果的根底上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，用3-5年左右的建设时间，使英语教育专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色，到达省内一流水平。具体成果预测如下：第一、为云南省和丽江市培养一千名致力于初中、小学英语教学与管理、旅游效劳与管理的合格专门人才。第二、系统编写出版二至三册校本教材，编写与云南外乡教学相结合的一系列讲义和教学课件；选用一套切合根底教育改革和社会开展实际、满足素质教育要求的、理念先进、内容科学的教材体系。第三、形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作、主动参与教学研究的高水平、专兼职结合的教学、科研团队。第四、建设好英语教育专业学生进行实践教学活动的语音室和多媒体教室；建立8个稳定的教育教学实习实训基地。在此根底上使英语教育专业实习实训基地成为当地中小学英语教育教学的示范窗口，并有推广的作用。第五、制定与实践紧密结合、符合社会开展需要的培养方案和课程体系。增加技能培养方面如教师技能、旅游效劳技能的课程；改革课堂教学时间如半天上课半天工作，使学生在校学习时有足够的时间去做社会实践和兼职工作。这样不仅提高学生的实践和动手能力也能扩展学生就业时机。第六、通过两至三年的努力，英语教育专业的毕业生要求到达的“六能力、两过关、一突出的指标通过率要到达90%以上第七、该专业的年招生规模到达220人以上,且就业率到达90%以上。第八、在三年内，本专业教授要增加到2-3名，副教授到达8人以上，具有硕士学位的教师人数到达12人以上。八、学校支持与保障一对专业建设的支持英语教育专业既是省教育厅资助的重点建设专业，同时也是学校重点建设专业。多年来，学校对该专业的建设从政策和经费上给予了高度重视和支持。在近三年间，学校在原有4个共计266个座位的语音室的根底上，投入大量资金，增建2个设备更先进的语言实验室，为该专业的建设提供了更好的条件。在今后的专业建设中，学校将加大对英语教育专业的扶持力度，增加经费投入，以有利于专业建设和开展。二教学团队建设方面学校确立了“全面规划，重点突破，以点带面的人才建设开展战略，先后出台了?丽江师范高等专科学校师资队伍建设规划?、?丽江师范高等专科学校关于进一步加强师资队伍建设实施意见?等一系列加强师资队伍建设的文件，明确了师资队伍建设的目标、政策和措施。坚持引进与培养并举的原那么，结合学校的现状，确立了以自身培养为重点，充分挖掘和利用现有人才资源的开展思路。学校围绕重点专业建设，出台了?丽江师范高等专科学校关于提高青年教师学历层次的实施意见?、?丽江师范高等专科学校教师在职攻读研究生学历学位学习费用问题的意见?等文件，鼓励教师在职攻读硕士或博士学位。与此同时还积极创设条件，引进了一批有硕士学位的人才，组建和壮大了教学与学术研究团队。在师资队伍建设上，注重以点带面，确立了以培养学科带头人为龙头和培养骨干教师为重点，整体推进的思路，出台了?丽江师范高等专科学校关于学术带头人、骨干教师选拔、培养、管理方法?，并确定了首批学科带头人；在第一批骨干教师培养结束的根底上，确定了第二批骨干教师培养人选。英语教育专业作为丽江师范高等专科学校开展的主要专业之一，学校无论是从政策和经费方面都给予了本专业大力支持，如在选派优秀青年教师出国进修等方面，均优先考虑英语教育专业，这些措施使本专业师资队伍更加符合专业开展的需要。三课程建设学校极为重视英语教育专业课程建设，以修订本专业培养方案为契机，出台了课程建设的相关文件，对课程体系、课程内容、教学大纲等进行全方位的修订。学校制定?丽江师范专科学校重点课程建设实施方法?，设立重点课程建设专项资金用于支持批准的建设工程。每门课程每年5000元，连续支持3年。实行校级立项管理，采用工程负责人负责，对已确定为重点建设的课程，都要求力争成为省级精品课程。九、经费预算序号支出科目(含配套经费)金额(元)计算根据及理由1师资队伍建设5万培养骨干教师6名；2聘请校外兼职教师1万增聘教师6人3课程改革和培养方案修订9万启动本专业10余门课程的调研及内容改革，课程体系改革。4精品课程10万继续加大现有省级精品课程、校级精品课程建设投入；建成2门省级精品课程和1门国家级精品课程5教材建设2万进一步完善配套教材、教学课件等教学资源。选用国内优秀教材和自编学生参考学习材料。6实习基地建设费5万8个实习基地建设7教学条件5万必要音像及图书资料8对外交流6万开展科研、学术交流、外聘专家讲学等。合 计43万经费自筹工程的经费来源学校教学经费系教学包干经费十、学校学术委员会审核意见经审核，所填材料属实。经过多年的建设，我校外语系所申报的英语教育专业现已具有较为鲜明的办学特色，在同级同类院校中具有一定的示范作用。相信通过三年的强化建设之后，该专业将更具特色及示范意义。经评审通过，瑾向省评审专家组推荐申报特色专业。盖 章 主任签字： 2021年 4 月 30 日十一、学校审核意见符合申报要求，同意申报。盖 章 学校领导签字： 2021 年 4 月 30 日十二、专家组审核意见负责人签字： 年 月 日十三、质量工程领导小组审核意见负责人签字： 年 月 日附件2云南省高校“年度特色专业建设点推荐汇总表单位加盖公章：序号学校专业名称专业代码备注14015002丽江师范高等专科学校英语教育050201