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第二单元生活的记忆5藤野先生,1.字音字形,fi,y,j,xn,pi,n,w,hu,诘,鉴,杳,抑,2.词语理解,(1)烂熳:.(2)标致:.(3)掌故:.(4):原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。(5):傲慢无礼。(6):不署名或不署真实姓名。(7):一直得不到一点消息。(8):厌恶、痛恨到了极点。,颜色鲜明而美丽。现在写作“烂漫”。,漂亮。这里是反语,用来讽刺。,关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里过去发生的,落第,不逊,一些事情。,匿名,杳无消息,深恶痛疾,3.文学常识鲁迅,原名,伟大的家、家、家。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说。作品有集呐喊彷徨,集朝花夕拾,集野草,杂文集坟二心集华盖集等。4.感知文本本文主要回忆了作者在(地点),与(人名)相识、交往和离别的过程,表达了对恩师的之情。,周树人,文学,思想,革命,狂人日记,小说,散文,散文诗,仙台,藤野,怀念、赞美,一、积累运用,1.下列词语书写及加点字注音有误的一项是(),A,2.下列句子中加点成语使用正确的一项是(),B,3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是(),D,4.指出下列语句运用的描写方法。(1)他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。()(2)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜。()(3)但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。(),神态描写,外貌描写,心理描写,5.(2017成都)下列语句中没有语病的一项是()A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程,其目的是为了破解城市交通拥堵难题。B.关于摔跤吧,爸爸,看似简单的励志故事,实则深刻反映出印度社会的现实问题。C.随着“绿满蓉城,花重锦官,水润天府”建设规划的提出,成都再次成为全国关注的焦点。D.为提高节目的文化特色,朗读者邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。,B,二、课内阅读,阅读下面的文字,回答问题。中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。,答案:时事片事件或看电影事件。,6.概括本文段的主要内容(不超过6个字)。,答案:没有,作者这样写是为了揭露这种逻辑的荒谬,表达内心的愤慨之情。,7.“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗?作者为什么这样写?,8.“但在那时那地,我的意见却变化了。”联系全文,“我的意见”是指;“变化了”的具体内容是,表现了鲁迅的精神。,医学救国,弃医从文,爱国主义,三、课外迁移,阅读下面文章,完成文后问题。(23分)那年花开钱海燕夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举到我面前。,9.请你概括本文记叙了一件怎样的事件。(2分),答案:初三那一年在老师的鼓励下,“我”重拾了信心,获得了成功。,答案:(1)“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑,想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。(2)“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差,突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。,答案:(示例一)A句用动作描写和神态描写的方法,表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心,以及对“我”写的小说的欣赏和认可。(示例二)B句用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。,11.请从A、B两句中任选一句,从人物描写或修辞的角度,作简要赏析。(6分)A.徐老师坐到椅子上,把小说从头看到尾,时而眉头舒展,时而嘴角含笑,一直没有再说话。B.在我的记忆里,那一年,校园里栀子树上的花笑了,笑得那样灿烂!,答案:用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理,鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或:说明了“挫折是把双刃剑,既会让你感受到失败的痛苦,又会让你快速成长”的道理,鼓励“我”将失败转化为成功的动力。),12.你觉得徐老师给“我”讲“建筑师的故事”这个情节在全文起到什么作用?(4分),答案:从耐心看“我”的小说,愿意当“我”的读者,引导“我”投稿这些情节,可以看出徐老师是个赏识学生,鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后,主动约“我”谈心,用“故事”来引导“我”等情节,可以看出徐老师是个始终关注学生成长,有教育智慧的好老师。,13.通读全文,结合文段内容说说文中的徐老师是个怎样的人?(5分),四、综合性学习14.阅读下面材料,请按要求答题。莫振高,广西都安瑶族自治县高级中学校长,他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭。任教30多年来,莫振高跑遍每一位贫困生的家,用自己微薄的工资资助近300名贫困生顺利进入大学,先后筹集3000多万元善款资助1.8万名贫困生圆了大学梦。因积劳成疾,莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世,享年58岁。(1)【礼赞师魂】莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献,“感动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛,是不倒的脊梁”来评价他,我们还可以用哪两句古诗词名句来礼赞他?,答案:(示例)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物,化作春泥更护花。,(2)【感念师恩】为表达对母校老师的感激之情,小组自发合办一期以“感念师恩”为主题的手抄报送给老师。手抄报已设计了两个栏目,请你设计另外两个。(不能直接用材料和题目中的四字词语作答)栏目一:师恩情深栏目二:恩师风采栏目三:栏目四:,师生剪影,课堂风景,五、践于笔端15.作者采用白描手法,抓住人物特征,几笔勾勒,描写出藤野先生的外貌特征,甚为传神。请你模仿本文,运用白描手法描写一个人物的外貌,此人外貌特征或反映其性格特征,或反映其职业特点。50字左右。,答案:(示例)这是一位修鞋匠,他40开外,黧黑的面孔,两道浓眉,一对大眼睛凹进眼眶,嘴里一口结实的牙齿,好像能把嘴里的铁钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山服,一双又黑又粗的手上长满了老茧。,概括事件或文章(文段)的内容考查形式:概括事件或文章(文段)的内容,是中考的常考考点。这种题型主要有:请概括文章记叙的主要事件或概括文章记叙的几件事。思路点拨:(1)六要素法。这种方法适用于叙事性散文,即将主要事件的各个要素找出来,然后加以提炼、概括。即(什么时候)什么人(在什么地点)做了什么事,结果如何。(2)文章标题法。即根据文章的标题来概括文章的主要内容。(3)找中心句法:中心思想是文章的灵魂,而中心句最能体现文章的中心思想。如果能掌握中心句在材料中出现的特点,就能较快地找出中心句。一般来说,中心句可以从总起句、结尾句、提示性词语等方面去找。,(4)段意合并法:主要针对两段以上的文字材料。每则材料的段落大意概括了一段的主要内容,把每段大意综合起来,加以概括,就是材料的主要内容,这是最常用的方法。答题模式:概括文章的主要事件:(时间、地点,)人物做了事情,结果。概括全文或某段的内容:本文(某段)主要记叙了(描写了)内容,表达了(表现了),
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