3、寻找动物和植物（二）

3、寻找动物和植物（二）教学过程：一、导入师：上节课我们已在校园里寻找植物，并留有作业，要求同学们整理记录，都完成了吗？ 二、完善观察报告并交流师：当其他同学说的时候要认真听，说完后同学们可补充。记录卡（感兴趣的动物和植物）我感兴趣的 。我是在 找到它的。我是这样进行观察的： 师：同学们我们找到的动植物有没有生命？为什么说它们是有生命的？师：动物主要生命现象：移动，取食，呼吸作用，繁殖。植物主要生命现象：吸收作用，光合作用，呼吸作用，繁殖师：接下来我们写观察报告（书P12）同学们可以参照，也可根据自己的想法，做出与书上不同的报告。三、拓展活动（猜一猜）师：我们已寻找过植物，想想你能用几种方法找到一种动植物，下面我们做一个游戏来验证一下吧活动内容： 1.选几名学生用布将眼蒙上，一字排开 2.教师将各种水果放在口袋中，让同学们通过自己想到的方法去识别四、小结 我们学习了动植物，同学们知道它们为什么称为“珍稀动植物吗？”“为什么它们稀少吗？”我们该怎么办？如何保护呢？板书：3、寻找动物和植物（二）感觉器官手：能帮助我们感觉物体的大小和形状。眼：能帮助我们辨别物体的大小、形状、颜色耳：能听出声音的高低强弱鼻：能帮助我们辨别物体散发出来的气味舌：使我们尝出物体的味道