高考重庆语文试卷及答案

一般高等学校招生全国统一考试(重庆卷)语文试题卷一、（本大题共4小题每题3分，共12分）1下列词语中，加点字读音全都对一组是A包扎(z) 殷红(yn) 损兵折将(zh) 还看今朝(hi)B劲敌(jng) 答理(d) 转弯抹角(m) 悄无声息(qio)C阡陌(m) 膝盖(q) 舐犊情深(sh) 刚愎自用(b)D镌刻(jun) 遵守(k) 迄今为止(q) 煽风点火(shn)答案：A解析：B答理(d)；C膝盖(x)；D煽风点火(shn)。2.下列各组词语中，有错别字一组是A嗔怪 博弈 清澈见底 鞭辟入里B夜宵 边陲 涣然冰释 稳操胜券C遒劲 晋升 搬师回朝 返璞归真D诀窍 蓬松 不谋而合 崭露头角答案：C解析：班师回朝：调动出征军队返回首都，指出征军队胜利返回朝廷。“班”是“调回”意思，不是“搬动”。3.下列语句中，加点词语使用不恰当一项是A去凤凰，是在一种细雨绵绵日子，凤凰美便弥漫在这烟雨中，湘西千年文化也在这烟雨迷蒙中荡漾开来。B网络热词不仅以独特方式即时反应了社会现实生活，并且还体现了人们思想观念 变化。C当今社会，人们获取信息渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆老式职能正逐渐发生变化。D. 他上学那会儿就是瘦死骆驼比马大那种人。按照规定，他可以申请贫困生助学贷款，但他却硬撑着不愿申请。答案：D解析：瘦死骆驼比马大：由于骆驼本来就比马大诸多，虽然这个骆驼是饿死瘦死，骨架子还在那儿，还是比马要大。引申为在首先有尤其专长人,虽然在这方面忽然到了穷困地步,也比某些在这方面刚出炉人强，重要是指经济上象征。弥漫：充斥；到处都是：烟雾弥漫黄沙弥漫山野。漫远：路途弥漫。即时：立即。方兴未艾：事物正在发展，尚未到达止境。4.下列各项中，标点符号使用符合规范一项是A.秦少游踏莎行曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一种迷字就摄住了月光精髓。B.很怀疑人类对这个世界认识真有穷尽一天？按照事物相对性推导，与否还存在与物质相对反物质？C我们班有个“班妈妈”，说话霸道而风趣。“班妈妈”这个外号是她自封，理由实在让人无语：“我地盘 我作主，你们后来就是我孩子了。”D.不用说别就是光听听这些课程名称公正幸福聆听音乐你就有听下去冲动。 答案：C解析：A“一种迷字”中“迷”应当加引号。B第一种问号应当改为句号。D课程名称不应当加书名号，可以加引号或者不加。二、(本大题共3小题每题3分，共9分)阅读下文。完毕第57题。在前很快举行世界报业和出版业展览会上，德国一份堪称“革命性”个性化报纸“niiu”吸引了大家眼球。这份报纸内容可以在网上根据读者个性化规定量身定做，并以最符合读者阅读习惯纸张形式印刷出来，还能像老式报纸同样投递到户。一切很简朴：订户只需在第一天下午两点钟前登录“niiu”网站，从其合作伙伴(包括德国国内外部分报纸和网站)中选择感爱好内容，提交后系统将自动排版，由专门企业负责处理印刷，连夜生成一份独一无二l6页彩版日报。这无疑就像素来只供应固定套餐食堂开始提供菜式丰富自助餐同样令人兴奋。翌日8时许，订户就可以一边翻阅自己“主编”报纸，一边享用早餐了。仅仅30天，“niiu”就吸引了超过1000人上网订阅,远超预期。“niiu”作为一种跨越两种媒介形态互动产物，既可被视为纸质媒体转型有益尝试，也可被视为网络媒体大胆试水。“niiu”成功阐明，网络媒体和纸质媒体之间可以超越竞争与对抗，做到互补共赢。“niiu”模式有两个重要特点。第一，充足运用了纸质媒体优势，并对纸质媒体具有积极增进作用。网络媒体提供新闻时常被人批评缺乏公信力，而“niiu”合作伙伴多是具有广泛影响力优秀报纸，使其内容得到保障。“niiu”内容供应商根据其被选择内容数量获取利润，从而增长了额外收入，提高了“隐形”发行量。这种网上发行还促使老式媒体在提高新闻品质上更下功夫，增强竞争力。此外，老式媒体还可以通过度析“n iiu”订户选择文章偏好，辅助调整报纸内容定位。第二，这种新形式开拓了纸媒潜在阅读群，使广告投放愈加精确，并带动了“网际”印刷。“niiu”目读者群重要是学生，由于他们更乐意尝试和接受新生事物，这种新形式为重构报纸与年轻人之间关系做出了有益尝试。对广告商而言，个性化报纸使他们有也许实现更具有针对性、更有效广告投放，使广告效益最大化。“niiu”还实现了网络媒体与印刷行业之间新合作，推进“网际”印刷技术发展。运用新科技、新理念，赋予读者更大权利，让读者参与到报纸定制中来，既旧又新“niiu”给了我们一种网络时代报纸生存全新答案。5.下列有关“niiu”报纸表述，不符合原意一项是A.根据读者从网上选择不一样内容编成报纸B.根据读者不一样阅读习惯而选择不一样纸张形式报纸C.由订户自己主编内容、网站排版和印刷报纸D.运用了新科技、新理念，既旧又新报纸答案：C解析：应当是顾客提交后系统将自动排版，由专门企业负责处理印刷。6下列对“niiu”模式也许产生效果表述，不精确一项是A.它让网络媒体和纸质媒体在竞争与对抗中实现了互动、互补和共赢。B.它让内容合作伙伴可以根据其被选择内容数量而获取额外收入，也提高了其报纸发行量。C.它让老式媒体调整了内容定位，也吸引了广告商更有针对性、更为有效广告投放。D.它充足运用了纸质媒体优势，让读者参与到报纸定制中来，开拓了纸质媒体潜在阅读群。答案：B解析：提高是报纸“隐形”发行量。7.下列推断，符合原文内容一项是A.“niiu”让报纸从固定套餐变成了菜式丰富自助餐，能变化读者阅读习惯，养成鲜明个性。B. “niiu”在 短短30天时间就吸引了超过l000人上网订阅，远超预期，阐明世界报业和出版业“革命”成功C. “niiu”规定合作伙伴要有内容保障和广泛影响力，这将使网络媒体提供新闻缺乏公信力现实状况得到变化。D. “niiu”进行有益尝试和大胆试水，将会逐渐获得更多乐意接受新生事物订户爱慕。答案：D解析：A不是变化读者阅读习惯，是以最符合读者阅读习惯纸张形式印刷出来。B这是有益尝试，大胆试水，还不能说是革命成功。C“这将使网络媒体提供新闻缺乏公信力现实状况得到变化”夸张了“niiu”作用。三、（本大题共3小题，每题3分，共9分）阅读下文，完毕8-10题。江公皋传清蓝千秋江公讳皋，字在湄，号磊斋，世居桐城之龙眠山下。性敏慧，弱冠举于乡。未几，成进士，除瑞昌令。瑞昌隶九江，负山带湖，民疲苶多盗，逋赋日积。公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累死，妻子不能归，公慨然白府，身任所逋，悉罢遣前令，归其妻孥。县郭并河，岸崩壅故道， 公捐俸倡首集赀筑堤，为完久计，民号之曰“江公堤”。是时闽、楚告警。瑞昌与楚邻，奸民乘间行剽劫，吏议发兵剿，公曰：“此辈迫饥寒为盗，抚之甚易。迫即走楚壤藉寇而。”因勒乡堡长宣谕利害，督丁壮材勇者巡察，时刺取其渠魁击杀之，盗遂息。未几，迁巩昌守。时大军入蜀，道巩昌，军队征敛繁多，百姓疲困，士卒越发骄悍，有私下出去抢夺民财，没有敢呵止。江公巡行郊外，见到几种骑兵骑马越过车队，江公呵斥他们停下来，审问得到实情，立即捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。越四岁，移刺柳州。柳僻南服，俗犷悍。时新收粤西，兵留镇柳州，军中多掠夺妇女，哭泣思归。公白大府，缴营帅籍所掠赴郡讯之，思归者量远近给资遣还，凡数百人。明年，柳帅卒，饷不继，士擐甲哗军门，公遽出，与期匝月给，士卒信公，稍解去。即驰书告台省趣发饷。饷应期至，军乃戢。粤西山峻削，柳尤邃险，万石离立，斤斧所不及，颇多巨木。时上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民问所产巨木地，令前导，公骑偕使者往视木。行数里，至绝巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下临崖谷，马不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有难色。公日：“上命也，木苟可出，守臣当先以身殉。”遂短衣持筇，扶两小吏先登，使者强随之，半崖路绝，无置足所。公仰望木顾使者曰：“何如?”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取。”公曰：“木具在是，赖使者为上言不可取状。”使者遂还，奏免，柳民欢呼戴上恩德。公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有声绩。为人孝友恬淡，通达时务，习吏事。一直洁白一节，贤达皆叹仰之。 (有删节)注逋赋：拖欠赋税。 渠魁：首领 。军兴旁午：军队征敛繁多。8对下列句子中加点词语解释，不对一项是A檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记B即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前去C使者采木且及柳 且：将要D公仰望木顾使者曰 顾：回头看答案：B解析：趣，催促。9.如下六句话分别编为四组所有体现江皋“所在有声绩”一组是性敏慧，弱冠举于乡 为完久计，民号之曰“江公堤”时刺取其渠魁击杀之，盗遂息 饷应期至，军乃戢守臣当先以身殉 柳民欢呼戴上恩德A. B. C. D. 答案：B解析：是说江皋生性聪颖；是江皋故意对使者说话。10.下列对原文理解和分析，不对一项是A.江皋到瑞昌任县令时，当地贫困多盗，百姓长期拖欠赋税，前任县令也因此受到牵累。江皋慨然承担所拖欠赋税，让前县令和妻儿拜别；又率先捐出俸禄集资修筑河堤，造福当地百姓。B江皋能体谅民情。他反对发兵剿灭“迫饥寒为盗”平民，只杀掉了贼寇首领，消除了盗患；对军中被掠夺而思归妇女，量远近给资遣还，凡数百人。C江皋处理政事冷静果决。有军人骄横凶悍，渔夺百姓，他严厉惩办，使军队不再扰民；驻柳州军队因欠饷喧哗军门，他迅速应对，设法应期发给军饷，平息了事端。D江皋通晓吏事，做事灵活有谋略。朝廷修太和殿，派使者来粤西山中采集巨木。江皋邀使者亲临巨木产地，其地势险要令人咋舌，使者返回后据实奏免，减轻了百姓承担。答案：A解析：是前任县令中有三个因此受到牵连，其中一种还由于受牵累死去，江皋慨然承担所拖欠赋税，让前县令拜别，让牵累死去县令妻儿回了家。参照译文：江公名皋，字在湄，号磊斋，世代居住在桐城龙眠山下。生性敏捷聪慧，不到二十就在乡试中中举。不长时间，成为进士，授官瑞昌令。瑞昌从属九江，背靠山以湖为衣带，民贫困多盗，百姓长期拖欠赋税。江公到时候，此前县令由于收不上赋税被囚系有三任，其中一种居然由于受牵累死去，妻子子女不能回家，江公慨然禀告府县，自身承担拖欠赋税，让前任县令回家，让牵累死去县令妻儿回了家。县里城郭连着河，河岸瓦解堵塞了原先河道，江公捐出俸禄首先倡议集资筑堤，作为完完长期计谋，百姓号称它叫“江公堤”。这时闽、楚告警。瑞昌与楚地相邻，奸民乘机行剽劫之事，通例吏提议发兵围剿，江公说：“这些人是为饥寒所迫沦为盗贼，安抚他们很轻易，假如威逼，就会使他们跑到楚地去依托强盗了。”于是勒令乡堡长宣谕利害，督促有才能勇敢丁壮巡察，刺探取他们首领击杀，盗贼于是平息。很快，升迁巩昌守。当时大军进入蜀地，取道巩昌，军兴旁午，民疲困，卒益骄悍，或窃出渔夺，无敢呵者。公行部出郊，见数骑驰突过车，斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。过了四年，调任柳州刺史。柳州地方偏僻穿着蛮服，民俗犷悍。当时刚刚收收粤西，军队留镇柳州，军中常常掠夺妇女，妇女们哭泣着想回家。江公禀告大府，命令营帅登记掠夺妇女到郡中讯问，想回家妇女衡量路远近给钱遣还，总共数百人。次年，柳州统帅去世，粮饷不能接继，士穿着盔甲在军门喧哗，江公立即出来，与他们约定一种月供应粮饷，士卒相信江公，慢慢散去。江公立即派人骑马送信禀告台省催促发饷。粮饷应期至，军乃安定。粤西山险峻陡峭，柳州尤其深邃险峻，数万石头分散挺立，斧子砍伐不到地方，有诸多巨木。当时皇上正修建太和殿，使者采购木头将要到柳州，柳州百姓非常恐慌。不长时间，使者来到，江公就招呼柳州百姓问产巨木地方，让他们做向导，江公骑马偕同使者前去看木头。走了数里，到了陡峭山下，山石嶙峋，树木繁密挺出，下面临近崖谷，马不能向前走。江公解下马鞍，坐在地上稍微休息，徒步邀请使者登山，使者面有难色。江公说：“这是皇上命令，木头假如能运出，我应当亲自做示范。”于是穿着短衣拿着手杖，扶着两个小吏先登，使者勉强跟随，到了半崖道路断绝，没有放脚地方。公昂首看着树木回头对使者说：“怎么样?”使者咋舌，大呼立即回去，说：“这是不能运出。”江公曰：“木头都在这里，依托使者对皇上说不能取情形。”使者于是返回，上奏免除采购木头，柳州百姓欢呼感谢皇上恩德。江公享年八十一岁，在康熙乙未年去世。江公生性廉明，故任官地方均有声绩。为人孝敬父母友爱兄弟生性恬淡，通达时务，熟悉吏事。自始至终品格高洁坚守一种节操，贤达人赞叹仰望他。四、(本大题 共3小题，共22分)1l. (1)把第三大题文言文阅读材料中划横线句子翻译成现代汉语(共7分)此辈迫饥寒为盗， 抚之甚易，迫即走楚壤藉寇而。(3分)答案：这些人是为饥寒所迫沦为盗贼，安抚他们很轻易，假如威逼，就会使他们跑到楚地去依托强盗了。解析：注意“迫”、“抚”、“走”、“藉”翻译。斥止验问得实，立缚送大帅斩以徇，由是兵卫肃然莫敢犯。(4分)答案：(江皋)呵斥他们停下来，审问得到实情，立即捆绑起来送到大帅那里斩首示众，从此驻军纪律严明，没有谁敢危害百姓了。解析：注意“斥止”、“斩以徇”“由是”“肃然”翻译。（2）用斜线（/）给下面文言文中加曲线部分断句（3分）君子之于射也，内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古者射以观德德也者得之于其心也。（明）王守仁观德亭记 答案：内志正外体直持弓矢审目而后可以言中故古者射以观德德也者得之于其心也解析：标点：君子之于射也，内志正，外体直，持弓矢审固，而后可以言中，故古者射以观德。德也者，得之于其心也。翻译：君子射箭时候，内心态度端正，外表身体站直，拿着弓箭瞄准，这样后来才可以射中靶子。因此古人通过射箭来观测一种人品德。品德，是从内心中体现出来。12. 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)渡江明张 弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。（1）“客愁”在诗中表目前哪些方面？请加以概括。（4分）答案：奔走忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，怀念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。解析：首联起总括作用，从其他三联中归纳出与愁体既有关关键词语，进行总结即可。（2） 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象作用。（2分）答案：以到处翱翔沙鸥烘托作者孤单漂泊。解析：沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感意象。如杜甫旅夜书怀“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空旷，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥到处翱翔烘托作者孤单漂泊。诗歌翻译：在这扬子江头我已经是几度通过渡口了，江中风波还像此前同样作为客人我却又添了新愁。在船上，看到向西飞去白日比我还要忙碌，向南走去青山冷冷得讥笑我这个失意人。独自睡去，却又为怀念家乡梦惊醒，破旧衣服上还沾有京师尘土。朋友都像星星同样零星散落在各地，面对着江上飞来飞去沙鸥吟诗，联想到自己孤单漂泊情形，心中立即产生了怆然之情。13. 补写出下列名句名篇和文学尝试空缺部分。（6分）（1）汩余若将不及兮，_ 。（屈原离骚）（2）梦入神山教神妪，_ 。（李贺李贺箜篌引）（3）歌曰：“桂棹兮兰浆，_ 。”（苏轼赤壁赋）（4）_ ，千载谁堪伯仲间。（陆游书愤）（5）柳宗元种树郭橐驼传是一篇_体传记。（6）因长篇小说雪国千只鹤古都而获得诺贝尔文学奖作家是_。 答案：（1）恐年岁之不吾与（2）老鱼跳波瘦蚊舞（3）击空明兮溯流光（4）出师一表真名世（5）寓言（6）川靖康成五、（本大题共4小题，共22分）阅读下文，完毕14-17题。论诚意朱自清诚伪是品性，却又是态度。从前论人诚伪，大概就品性而言。品性二分之一是生成，二分之一是教养；品性体现出于自然，是整个儿为人。说一种人是诚实君子或诈伪小人，是就他行迹总算帐。君子大概总是君子，小人大概总是小人。不过一种社会里，这种定型君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有作伪时候。尚有一层，这些人对人对事有时候自觉加减他们诚意，去适应那局势。这就是态度。态度不一定反应出品性来，一种诚实朋友到了不得已时候，也会撒个谎什么。态度出于必要，出于处世或社交必要，常人是免不了这种必要。这是“世故人情”一种项目。有时可以原谅，有时甚至可以容许。不过一般人用这几种词似乎太严格了某些，照他们见解，不诚恳无诚意人就未免太多。而年轻人看社会上人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪。这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了某些。这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实品性确是不可多得，但人孰无过，不管那方面，完人或圣贤总是很少。人与人、事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分。诚意是少不得，不过度际不一样，无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从这里来。平常生活里所谓客气，也是一种礼数或过场。有人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳态度。这些人主张率性自然，率性自然未尝不可，不过得看人去。若是一见生人就如此这般，就有点野了。虽然熟人，毫无节制率性自然也不成。夫妇算是熟透了，有时还得“相敬如宾”，他人可想而知。总之，在不一样局势下，率性自然可以表达诚意，客气也可以表达诚意，不过诚意程度不一样样罢了。客气要大方，合身份，否则就是诚意太多；诚意太多，诚意就太贱了。看人，请客，送礼，也都是些过场。有人说这些只是虚伪俗套，无聊玩意儿。不过这些其实也是表达诚意。总得心里有这个人，才会去看他，请他，送他礼，这就有诚意了。至于看望次数，时间长短，请作主客或陪客，送礼情形，只是诚意多少分别，不是有无分别。看人又有回看，请客有回请，送礼有回礼，也只是回答诚意。古语说得好，“来而不往非礼也”无论古今，人情总是同样。有一种人送年礼，转来转去，自己送出去礼品，有一件竟又回到自己手里。他觉得虚伪无聊，当作笑谈，笑谈确乎是，不过诚意还是有。人为自己活着，也为他人活着。在不伤害自己身分条件下顾全他人情感。都得算是诚恳，有诚意。这样宽敞见解也许可以使某些人活得更有爱好些。西方有句话，“人生是做戏”做戏也无妨，只要有心往好里做就成。客气等等一定有人觉得是做戏可是只要为了大家好，这种戏也值得做、另首先，诚恳、诚意也未必不是戏。目前人常说，“我是很有诚意”，自己标榜自己。大有卖瓜说瓜甜神气，诚实君子大概不会如此。不过一般人也已习惯自然，懂得这只是为了增长诚意分量，强调自己态度，跟买卖人吆喝究竟不是一回事儿。常人究竟是常人，得跟着局势斟酌加减他们诚意，变化他们态度这就不免沾上些戏味。（有删节）14. 怎样理解“客气要大方，合身分，否则就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中含意？（4分)答案：客气是一种诚意，但客气也适度、得体，否则就减少了诚意价值。解析：理解句子含义重点是可理解句子中难懂词含义。本题中“大方”“合身份”和“贱”用了拟人手法，意思分别是“适度”“得体”“减少价值”，注意正反表述。15.文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章思绪。(6分)答案：首先提出诚意是品性，也是态度。接着深入指出只把诚意当作品性是片面，率性是诚意，客气也有诚意，由此阐明诚意作为态度是有价值。最终得出结论：为了他人好，做戏也有诚意。解析：本文按照“提出问题（是什么）分析问题（为何）处理问题（怎么办）”思绪展开。l6. 文章说“一般人似乎将品性和态度混为一谈”，请找出作者这样说例证。(6分)答案：年轻人看社会上人和事，除了他们自己以外差不多仅是虚伪。老先生开口闭口开口说：“人心不古，世风日下”。“有人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳态度。”或有人认为“看人，请客，送礼” “只是虚伪俗套，无聊玩意儿。”解析：首先分清论述范围，明确包括与被包括关系。注意到本题有人认为“看人，请客，送礼” “只是虚伪俗套，无聊玩意儿”是证明“有人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳态度”，而后者又是证明“一般人似乎将品性和态度混为一谈”。注意分值提醒作用。17.作者认为“诚伪是品性，却又是态度”，“态度不一定反应出品性来，一种诚实朋友到了不得已时候，也会撒个谎什么”。请结合全文，分析作者持论思维方式和态度。(6分) 答案：（1）辩证(对比)思维。分析(略)(2)包容态度。分析(略)解析：思维措施是人们通过思维活动为了实现特定思维目所凭借途径、手段或措施，也就是思维过程中所运用工具和手段。思维措施属于思维方式范围，是思维方式一种侧面，是思维方式详细而集中体现。思维措施是由诸层次、诸要素构成复杂系统。按其作用范围不一样，可以把思维措施划分为三大层次：一般思维措施、各门详细科学共同思维措施和各门科学所特有思维措施。常用思维措施有：发散思维法、聚合思维法、目思维法、逆向思维法、移植思维法、联想思维法、形象思维法、辩证思维法、演绎思维法、归纳思维法等。对比思维就是通过对两种相近或是相反事物对比进行思维，寻找事物异同及其本质与特性。作者认为人需要诚实这个品性，但在“不得已时候，也会撒个谎什么”，这并不能反应一种人品性，这是一种宽容态度。六、(本大题共4小题，每题4分，共16分)18.请找出下列三项中有语病一项，并针对语病进行修改。（l）与过度运用自然资源有关导致现象，如全球变暖、土地荒漠化、臭氧层空洞扩大等，都给人类生存带来了严重危害。（2）湖南长沙马王堆三号汉墓出土帛书驻军图中，标有“箭道”二字城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。（3）按照一定次序精确无误地将一长串数字记住，比牢记内容互相关联文本或图像难度更大。有语病一项是：_ （2分）针对性修改：_ （2分）答案：有语病一项是：(1)针对性修改：删掉“与”和“有关”(或者删掉“导致”)解析：（1）是句式杂糅，“与有关”和“导致”两个句式杂糅了，选择一种句式即可。19.请从下面四个选项中选出恰当喻体填在横线上(只填序号)，并简要阐明理由。黑墨 黑钻石 黑夜 黑葡萄（1）此刻，她那_般眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野气味。（2）透过墨镜望去，姑娘脸呈平滑褐色，眼睛像_似，闪烁着奇异光亮。（1）_ ，理由：_ 。（2）_ ，理由：_ 。答案：（1），理由：略。（2) ，理由：略。解析：从形状相似来看、可以做眼睛喻体，（2）中有“闪烁着奇异光亮”，与之相照应只能是能闪烁光亮“黑钻石”，（1）中选，切合眼睛“大而圆”特点，颜色可与“半洋半土、半文半野气味”相契合。 20.下图标是对中文“书写”现实状况调查。请仔细阅读，完毕背面题目。 (1)从图中中文“书写”现实状况可以得出怎样结论？（规定：不出 现数字，字数10-20字）_。（2分）（2）针对这一现实状况，请从社会和学校角度指出其产生原因。（规定：字数分别在10-20字）社会：_ 。（1分）学校：_ 。（1分）答案：（1）写字机会少。提笔忘字多，书写能力堪忧。（2）略。解析：两个饼图分别得出“写字机会少”“提笔忘字多”结论，综合两个结论，得出“书写能力堪忧”推断。（2）小题规定从学校和社会寻找原因，社会原因有电脑使用多，书写少；人们对书写不重视，没有形成气氛等；学校原因有重视程度不够，缺乏对学生书写严格规定，缺乏专门书写课程等。 21.下面一段文字有到处反复累赘，请予删除(只填序号)。规定：删除后应简要连贯、不损害原意。清晨7时，重庆天空微微发亮，参与重庆马拉松赛运动员已陆续赶到 比赛起点南滨公园。为即将开始 重庆马拉松赛热身。在起点处，参与比赛运 动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始， 尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦紧张。 应当删除是：_答案：解析：和“参与”后“重庆马拉松赛”反复，与“热身”反复，与“比赛还没有开始”反复。七、写作 （本大题60分）材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不懂得什么是“院士”，也没做什么惊天动地大事，只是44年如一日专心、用情为学生做饭、扫地，深深 地感动了学生。学生说 “她就像我们妈妈同样 ”。9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她”以自己生命影响大学堂仔生命”，是“香港大学之宝”。材料二：巫溪县乡村教师赵世术，独守讲台，残体支撑，在大山深处点燃知识火把，着凉了小村里一代代渴求眼睛。他在22年检延展自己爱心，沉淀为精神沃土，让但愿在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为“感动重庆”十大人物之一。请结合材料和自己体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。规定：选题角度，明确立意；自拟标题，自选文体（诗歌除外）；不少于800字；不得套作，不得抄袭。提醒：总体来说“情有独钟”这个话题可写性比较强，不过想拿高分也不那么轻易。今年作文题目体现了如下特点：第一：生活气息浓厚，规定考生对生活观测能力强。材料一中香港大学校工袁苏妹虽然没上过大学，但44年如一日，为学生做饭扫地这一平凡举动深深地感动了学生跟周围人。材料二是重庆巫溪县乡村教师赵世术在33年间为学生辛勤付出。校工袁苏妹和乡村教师赵世术，他们无疑都是一般人，他们在平凡岗位上由于坚守而成就了不平凡事业。考生只要善于观测生活，会发现可写可感人尤其多，例如我们身边老师，街边报摊主人等等；当然也可以写我们熟悉历史人物。并且我们还可以写物，写自己对什么事物情有独钟。第二：灵活性非常强，规定考生会灵活运用文体知识。“自选体裁，诗歌除外”，自拟标题，没有文体限制。考生可以写成一篇议论文。可围绕材料来写人物，对其人物进行深入挖掘，或者以材料中人物来思索现代人精神追求。考生也可以写成一篇记叙文，联络身边人物来进行写作。考生还可以写成一篇散文，根据材料中人物精神跟特点，联想到某些事物特性。因此只要考生能熟悉多种文体知识，写出一篇不错文章，难度是不大。第三：培养创新精神，让考生懂得人生价值多元性。当今是一种热衷于追逐成功时代，诸多考生都把成功等同于名校、名企、名车和豪宅等等。他们价值追求被单一化了。材料一和材料二中人物事迹让考生深层次去反思自己跟他人关系，自己跟社会关系，从而重塑真正崇高价值，懂得去坚守内心真实跟理性。让考生明白奉献可以成就内心强大，坚持可以完毕心灵夙愿。