排球正面双手垫球说课稿 (2)

排球正面双手垫球说课稿(排球正面双手垫球第一课次）尊敬的各位评委：大家好！ 我说课的课题是排球正面双手垫球。下面我就从教材、学生、教法、学法、程序这几个方面进行分析，请批评指正。 一、说教材 排球是高中体育的基本教材之一。它既可以在正规的场地上进行，也可在空地上活动，对场地器材的要求不高。这几年，由于软式排球的出现，更加受到了广大学生特别是女生的青睐。 垫球是排球的基本技术，正面双手垫球是双手在腹前垫击来球的一种垫球方法，是最基本的垫球方法，同时也是学习其它垫球技术的基础。该垫球适合于接各种发球、扣球和拦网球，在困难时也可用来组织进攻。因此，是排球选项教学中的重要技术内容，必须要好好掌握。该项活动有助于提高学生神经系统的灵活性，促进呼吸和血液循环系统功能，对培养学生团结协作、顽强拼搏的优良品质具有积极的作用。 根据普通高中体育与健康课程标准和模块教学的要求，从教材和学生的实际出发，结合这两年我校大力开展排球教学的经验，设计本课。 1、教学目标： 、记住技术要点：击球部位、击球点、手型、用力，懂得“插、夹、提”要领含义。 、90%以上的同学能正确地做出正面双手垫球动作。 、发展学生奔跑能力，提高学生速度素质。 、自觉认真学习，总结成败原因，在小组内相互帮助、通力合作，有较强的集体意识。 2、教学重点： 深钻教材内容，把握教材特点，结合学生的具体实际，本节课的教学重点是：“插、夹、提”。 插是指两臂前伸插至球下，使两臂的垫击面对准来球。 夹是指掌根互靠，两臂夹紧，用平整而稳定的击球面迎击球。 提是指由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的动作迎击来球，身体重心跟随球前移，两臂在全身协调动作的配合下伴送球。 3、教学难点： 根据学生学习时脚不用力，易屈肘，造成连击或垫出球不准的通病，本节课的教学难点为全身协调用力蹬地，提肩、顶肘、压腕、伴送球。 二、说学生 高一学生刚参加过中考体育测试不久，我区的绝大多数学生都选择了排球自垫球为测试项目，且经过强化练习绝大多数学生为满分。这对学习正面双手垫球有一定的帮助，如手型、击球部位学生早已熟悉，特别是对排球有亲近感、自信感。排球教材和教辅书上都把自垫球作为正面双手垫球的分解辅助手段，但学校体育学（P126）指出，分解练习过多也不利于完整技术的学习。自垫球时学生直立，仅仅靠手发力，而正面双手垫球则要求屈膝、降重心保持准备姿势，是从蹬地开始的全身协调用力。正因为学生过于强化了自垫球练习，造成学生学习正面双手垫球时习惯于直立和仅仅靠手发力。所以教学中在做练习时特别强调从准备姿势开始。 三、说教法 为达成教学目标，本课运用了多种教学方法： 1、语言法 、讲解。向学生说明教学目标、动作名称、要领、做法及其要求。 、口令和提示。口令组织学生进行集体徒手模仿练习，并提示“插、夹、提”的做法。 、问答法。提问自垫球的要领，使学生明确手型、击球部位。 2、直观法 动作示范。从正面和侧面进行完整和分解动作的示范，使学生了解动作形象、结构和方法。 3、完整法 徒手模仿练习，建立完整的动作技术概念，体会“插、夹、提”要领；一抛一垫练习，除体会“插、夹、提”要领外，还训练了协调用力。 4、分解法自垫球练习，明确击球部位、手型；垫固定球，体会蹬地，提肩、顶肘、压腕、伴送球的协调用力，感受击球点腹前一臂距离。 5、矫正法 集体纠正和个别辅导相结合。 其中，完整法中的一抛一垫练习尤其是徒手模仿练习时结合语言法中的口令和提示，突出了教学重点；完整法一抛一垫练习尤其是分解法中的垫固定球，练习了协调用力，突破了教学难点。 四、说学法 本课通过创设积极教学环境，在充分发挥教师主导作用的前提下，引导学生自主学习、合作学习。自主学习主要是学生自主练习自垫球，在小组内围绕教学目标自主进行垫固定球练习和一抛一垫练习。合作学习不仅表现在学生持（抛）球与垫球的相互配合上，更表现在持（抛）者对垫球者的动作观察和帮助指导上。为激发学生的学习兴趣，安排学生自垫球的展示比赛，组织学生游戏接力竞赛。 五、说程序 本课以课程标准为依据，从学生的实际（已会自垫球）出发，既发挥教师的主导（讲解、示范、组织集体练习、纠正和辅导），有体现学生的主体（分组练习，引导学生自主学练、相互合作指导），通过安排小组展示、游戏竞赛提高学生学习兴趣。以中国教育学会体育专业委员会对中小学体育课的基本要求为指导，组织分段、设计教学。 1、准备部分、课堂常规：体育委员整队、报告人数，师生问好，教师宣布教学内容和目标，检查服装，处理见习生。队形为四列横队，要求学生快、静、齐，精神饱满。 、辅助性准备活动自垫球为提高练习积极性，宣布要比赛，看哪组垫满分（16个）的学生多。比赛前指定练习地点，让学生以小组为单位两人一球进行自垫球复习，相互指导（班内小组教学）。在复习之前教师要提问自垫球技术要点（手型、手臂、击球部位），让学生回忆、回答，教师进行归纳，以便让学生更加明确要点，按要点进行小组练习、复习。如有极个别学生未学过，教师则单独辅导，区别对待。 、定位徒手操 共6节，48拍，教师先讲解示范，然后口令指挥，同时贯彻学生动作到位情况，进行必要的纠正。采用全班教学，队形为四列横队做操队型。 2、基本部分 、徒手模仿练习建立完整的技术概念 教师先结合球和徒手进行正面（侧）面的示范、讲解要领，然后组织学生集体徒手模仿练习，这时教师要口令指挥并提示，如：准备姿势两臂伸直、插至球下（插）掌根互靠，两臂夹紧（夹）蹬地提肩，顶肘压腕（提），练习先慢后稍快。教师边提示边巡回观察，进行个别或集体纠正。采用全班教学，队形为四列横队做操队型。 、垫固定球练习体会协调用力、感受击球点 教师和一名同学进行持球、垫球的示范，说明练习的要求和注意事项，然后组织学生在小组内轮流进行练习，一人持球固定于对方的腹前，另一人于距离球一臂处做好准备姿势，然后做垫球动作，体会蹬地，提肩、顶肘、压腕的动作。持球者要观看垫球者动作，指导帮助。连续垫10个球便交换，每人垫2030个。练习时，教师巡回指导，旧体纠正或个别辅导。采用班内小组教学（分组不轮换），小组内轮换。 、一抛一垫练习体会要领和协调用力 请一同学抛球，教师示范，讲解练习的要求，然后学生在小组内进行练习，间隔45米，一人抛球（抛球要到位，让练习者无须移动旧能很舒服地垫到球），另一人摆好准备姿势后垫击来球（如球不太到位，一只脚可稍微移动一下），将球垫给抛球者，抛球者观看电求者动作，提示指导。每连续垫10个球交换，每人垫3040个球。教师则巡回观察，个别辅导或集体纠正。采用班内小组教学（分组不轮换），小组内轮换。 、素质练习持球接力跑 本课主要是学习正面双手垫球技术，身体锻炼的效果不明显，因此安排了速度练习，以增加锻炼身体的因素。为提高学生参与的积极性，该活动以接力赛的形式出现，并结合本课的主要器材排球，增强学生球感。教师先讲解游戏的方法、规则，然后组织学生比赛，自己充当裁判。学生手持1球，如时间宽裕进行第二次比赛则手持2球。 3、结束部分 教师讲解示范放松操（共2节，甩臂、抖腿），然后口令指挥并领做，使学生身心放松。接着对课堂纪律、技术掌握情况、学生表现等进行小结，强化所学的技术要点、要领，使学生发现自身的优点和不足，布置课外作业（对墙垫球）以巩固技术，再接着请值日学生送还器材，最后师生再见。