大学校园景观设计调查报告

大学校园景观设计调查报告大学校园景观设计调查报告设计基地位于郑大南校区北侧，基地东西长20_米，南北270米，面积54000。基地北端为郑大北校门，目前制止机动车通行，仅供行人出入；中部为佛罗里达学院办公楼，周围被校园道路环绕，楼前主要用于停车，楼后西侧为绿地，东侧为水泥地面的篮球场；南部为校园内部大门，除节假日关闭外，平时开放；基地周围为学校相关用房。该景观区的目的群体主要是本校学生，其次是学校的教职工及效劳人员，潜在使用者是附近居民、校外参观者和参加考试或招聘的人员。校园中的根本行为可以分为“个体行为”和“集体行为”，具有规律性、多样性、集体性和私密性等典型特征。该场地的功能主要包括以下几点：视觉功能 它是校园景观所承当的第一大功能，该场地的景观主要集中在位于轴线上的两块绿地和篮球场以及道路两边的树木。交通功能，该场地的北段和南端为学校出入口，同时场地内部散落了了教学办公，宿舍及食堂等功能建筑，兼有了学校内外以及内部之间的联络交通作用。休闲与娱乐学习功能，该场地景观可分为几个局部：林荫道，中心绿地，疏散广场，以及散落于建筑围合空间中的小景观。这几局部满足了师生课外学习，交流。欣赏等一系列的活动，为校园生活增添很多乐趣。1.基地北侧为郑大北校门，在其南北轴线上依次分布着入口广场，中心绿地，办公楼前广场，学院办公楼，中心绿地及篮球场，宿舍楼，轴线两侧那么分布着各个办公楼、食堂及相关用房，在功能分区上做的不错，中心绿地起到了很好的交流娱乐休闲作用，也是基地中最富有活力的地方，同时又做为各个功能区的隔离地段，减低噪音，且间隔 较近，利用率高。缺点：内部没有长廊，座椅等休息设施等相应的休闲设施，没有明显的景观标志，如喷泉、雕塑等。广场也大局部被停车所占据，没有很好的发挥作用。2.植物方面种植比拟单一，层次配置上不够丰富，草坪也过于单调，没有很好的安排树木的变化，没有较好的欣赏点，主题不明确。3.基地内建筑立面过于灰暗，散落的各种小卖报亭等便利店虽然使用方便，但形象不佳，需要改整。大学校园不仅只是传授知识的教育场所，也是陶冶情操，全面开展的生活环境，它犹如一座小型城市，出入人员较为复杂，根据此次调研分析p ，特提出以下建议：1关于景观区内绿化草坪问题，一是增加休息设施，来解决草地因过度踩踏和坐压而被破坏的问题，并同时进步草坪利用率，吸引更多的师生。二是采用一些花墙竹墙、群体树木等，营造出一些半围合空间，增加空间层次。2.关于空间层次单一问题，设计应重视环境的交融问题，在原有建筑轴线格局的根底上，加强视觉轴线的塑造，创造借景，创造出自由流通的，不断变化的动态统一的空间。同时要注重上下错落、疏密有致的树木植物分隔出来的隔而不断的软质空间。3.小空间局部，可以多设置一些小型环境雕塑，利用铺地，树木，雕塑等使那些建筑之间的半围合空间丰富起来。大学之所以为大学，不仅在于它是一种客观物质存在，更是因为它具有一种精神。建立具有场所精神的校园景观，可以对学子乃至社会发挥积极的影响作用。参考克莱尔库珀马库斯在人性场所一书中的大学校园户外评价表提出一些指标作为参考：集散功能的优良、人口与周边道路交通的连接是否平安合理、入口空间设计是否有个性和吸引力、校园景观与校外风景的浸透关系、人口空间标识能否充分表达校园文化特征、入口空间尺度的宜人性、入口空间的场所感、广场空间设计是否具有个性和吸引力、广场的集散功能、广场构筑物尺度的宜人性、广场的兴趣性、广场的可视性、空间的质感和维合度是否促进了互相交流、植被是否丰富多样、学习区是否与主要道路隔离、铺装材料是否适宜、垃圾箱数量是否充足、是否提供了形式多样的座位环境、空间尺度是否适宜、小品构筑物与环境是否和谐、空间是否兼具文化性和艺术性、主要道路有无人车分流规划、道路照明系统是否完善、路旁绿化是否丰富、交通线路是否平安合理、主园路和次园路是否安排恰当。营造良好的植物景观视觉效果的一些指标：是否具有层次性、植物配置的节奏感、是否注意了季相变化、色彩是否丰富、与空间属性是否相关联、校园是否具有整体性、视觉冲击力、乡土植物与非乡土植物的比例、植物的覆盖率、形式美感、植物造景手法的多样性、植物配置对空间的界定、与人的亲近度、植物生长的良好、植物种类丰富度、意境、文化内涵。第 4 页 共 4 页