床头上的标签2

床头上的标签教学目标：知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：1、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。2、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。情感与价值观：1、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。2、学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求；课时重点：学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。课时难点：学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求；课文讲述了德国著名化学家李比希课文讲述了德国著名化学家李比希“一成一败一成一败”的两个小故事。课文以别的两个小故事。课文以别巨匠心的标题和巧妙的细节描写，向我巨匠心的标题和巧妙的细节描写，向我们展示了一个要求自己们展示了一个要求自己“更认真更认真”“”“更更严谨严谨”的化学家形象，让我们明白只要的化学家形象，让我们明白只要不断吸取教训，就能迎来一次又一次的不断吸取教训，就能迎来一次又一次的成功。成功。床头上的标签床头上的标签主要讲了关于李比希的哪两件事情？主要讲了关于李比希的哪两件事情？默读课文，想想课文默读课文，想想课文围饶着李比希写了哪围饶着李比希写了哪些内容？些内容？课文讲述的是德国著名化学家李比希的故事，他曾在一项实验中“浅尝辄止”而与新元素“溴”失之交臂。后来李比希发现了自己的失误后，非常懊悔，他把自己的错误判断制成标签，“装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看”。第二件事是李比希接受教训后，善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决问题的途径，帮助化工厂提高柏林蓝的质量的故事。问题问题2：小李比希是怎样实现自己的理想的？：小李比希是怎样实现自己的理想的？自由朗读课文第自由朗读课文第1-5自然段，思考以下问题。自然段，思考以下问题。问题问题1：文章为什么从校长给学生讲故事写起？：文章为什么从校长给学生讲故事写起？通过故事我们可以看出，李比希还在上小学的时候，他就立志做一名化学家。因为从小心里就有一团理想之火，所以他学习非常自觉，长大后才取得巨大成就。他十九岁完成学业并得到了博士学位；二十三岁就做了化学教授。自由朗读课文第6-10自然段，思考以下问题。思考题思考题1：李比希在科研上有过什么失误？为什么让李比希懊悔莫及？：李比希在科研上有过什么失误？为什么让李比希懊悔莫及？思考题思考题3：李比希是怎样对待自己的失误的？：李比希是怎样对待自己的失误的？李比希曾经试着把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氯气，这样就能提取出海李比希曾经试着把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氯气，这样就能提取出海藻里面的碘。但是他发现，在剩余的残渣底部，沉淀着一层褐色的液体，收集起这些液藻里面的碘。但是他发现，在剩余的残渣底部，沉淀着一层褐色的液体，收集起这些液体，会闻到一股刺鼻的臭味。他重复做这个实验，都得到了同样的结果。体，会闻到一股刺鼻的臭味。他重复做这个实验，都得到了同样的结果。李比希想，这李比希想，这些液体是通了氯气后得到的，说明氯气和海藻中的碘起了化学反应，生成了氯化碘。于些液体是通了氯气后得到的，说明氯气和海藻中的碘起了化学反应，生成了氯化碘。于是，他在盛着这些液体的瓶子上贴了一个标签，上面写着是，他在盛着这些液体的瓶子上贴了一个标签，上面写着“氯化碘氯化碘”。几年后，李比希几年后，李比希看到了一篇论文看到了一篇论文海藻中的新元素海藻中的新元素，他屏着呼吸，细细地阅读，读完懊悔莫及。，他屏着呼吸，细细地阅读，读完懊悔莫及。思考题思考题2：李比希的一次研究失误是因为什么？：李比希的一次研究失误是因为什么？思考题思考题4：李比希为什么把自己的错误判断制成标签，：李比希为什么把自己的错误判断制成标签，“装在镜框里，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看”，说明了什么？，说明了什么？太自信，主观臆断。这件事，深深地教育了李比希。他把那张“氯化碘”的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看。后来，他在自传中写道：“从那以后，除非有非常可靠的实验作根据，我再也不凭空地自造理论了。”从此，李比希更认真、更严谨地从事研究工作。他善于改正自己的错误。质疑问难：质疑问难：1 1、文章写李比希在工厂的那件事是要说明什么？文章写李比希在工厂的那件事是要说明什么？2、李比希为什么总是能从发生在身边的异常现象中提出、李比希为什么总是能从发生在身边的异常现象中提出研究课题？研究课题？3、文章最后一段在全文中起了什么作用？、文章最后一段在全文中起了什么作用？4、从李比希身上，我们应该学习什么？、从李比希身上，我们应该学习什么？1：写李比希在工厂的那件事说明那次重大失误使李比希变得更聪明，更严谨，从此以后，李比希不断从发生在身边的异常现象中提出研究课题，做出新的贡献。2：因为前次失误，使李比希变得更聪明，更严谨。李比希接受教训后，善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决问题的途径。4：学习他始终不懈地实现自己的理想而努力，善于从失误中吸取教训，善于从异常3：总结全文作用。如果选取下面这件事来介绍李比希，应当怎样调整内容？李比希经常从黎明工作到李比希经常从黎明工作到黄昏，又从黄昏工作到黎明。黄昏，又从黄昏工作到黎明。他的仆人常常这样抱怨说：他的仆人常常这样抱怨说：“您整天都在实验室里工作，您整天都在实验室里工作，使得我简直没有机会等您不使得我简直没有机会等您不在时打扫它。在时打扫它。”床头上的标签 李比希 失误 成功 吸取教训 作 业 1、熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。2、做练习二、三题。