小学教学工作计划

小学教学工作计划小学教学工作计划为了深入贯彻国务院有关基础教育改革与发展决定精神，贯彻xxx教育工作意见规定，围绕xxx小学工作计划，为全面实行素质教育，推进学校课程改革工作，结合我中心校实际，现拟订我中心校教学工作如下： 一、指导思想： 新年，经以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党教育方针，坚持“求真务实、奋发有为、追求效率、提高水平”，大力弘扬龙海教育精神，努力实行“三大工程”，在增进教育“均衡发展”上下功夫，以抓好教师发展、深入课程改革和学校思想道德建设为工作重点，不停推进教育改革创新，全面推进素质教育。 二、工作目：1、 转变教师教学观念2、 深入课堂教学研究，提高教学质量3、 开展校本教研，提高教师教育教学水平 4、 抓好毕业班工作，搞好学科竞赛 三、工作重点： 以新课程原则为重点，深化教研科研，全面推进素质教育。 1、认真学习新课程原则，深入领会新课标精神，以基础教育改革新理念为指导，转变教师教学观念。(1)牢固树立学生是学习主人，教师是学生学习组织者、引导者、合作者和增进者思想观念。以平等、宽容态度看待学生，在沟通和”对话”中实现师生共同发展，努力建立互动师生关系。(2)变化学生学习方式。本学期要继续变化学生单一接受性学习方式，倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而增进学生知识与技能，情感、态度与价值观整体发展，为培养未来需要人才打下基础。 (3)增进直接经验和间接经验交融。重视实践经验对书本知识学习作用，加强书本知识与生活世界互相联络，既要重视教学结论，又要重视教学过程和教学中主体体验过程。 2、优化课堂教学，提高课堂教学效率。课堂教学是素质教育主战场和主阵地，本年要着力抓好以提高课堂教学效率为重点。 （1）、 转变课堂教学观念。课堂教学要把培养学生创新精神和实践能力作为重要目。 （2）、 贯彻学生主体地位。在课堂中要引导学生积极参与，独立思索、勇于探索、勇于创新。 （3）、 不停改革教学措施。 （4）、 努力实现教学手段现代化。学校要争创条件，为教师实现多媒体和网络技术进课堂铺平道路。 3、加强教科研工作，保证课题研究质量。本学期我校继续认真搞好已定三个课题研究，组织教师认真实践，进行课题论证，力争巩固、发展、提高，并做好阶段性结题。 深入开展校本研究，提高教师教育教学水平 1、成立校本教研组。 （1）、成立“中心校校本教研组”，由中心校行政人员、教研组长和骨干教师构成，每两周活动一次，活动中将针对各校在开展“校本教研”中个性案例进行诊断、交流，并着力处理教师在教学过程中碰到困惑。各校成立以校长为组长，教导详细负责校本教研组。 （2）、加强教研组建设，构建良好教研气氛各校根据实际制定教研计划。各完小校每逢单周组织教研活动，以低、中、高年级分科目为教研组，规定做到先说课后讲课，听课后认真进行评课，促使教师之间互相学习、共同提高。 2、建立与新课程相适应校本教研制度。 根据龙海市校本教研工作意见，通过暑期深入学习、讨论，广泛听取一线教师意见和提议，对学校原有教研制度进行认真地修改与补充，使教学研究更贴近教师所面对多种详细问题，更利于处理教学实际问题，协助教师总结和提高教学经验。 加强教学常规管理，全面推进素质教育进程。 1、加强新课程理论学习，提高教师教育理论素养，树立先进教育理念。深入完善理论学习制度，加强学习管理。各校每月一次教育理论讲座、每位教师每两周一次教研组学习、每周两次个人自学；学习内容必须是先进教育思想，必须是科学教育理论，必须是与教学实际相结合；做到有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，教师业务学习状况作为年终考核一种重要内容。通过学习，使教师确立新教学理念，努力实现教师教学方式和学生学习方式变化，积极倡导学生积极参与，乐于探究，勤于动手，善于交流合作学习方式。 2、继续抓好小学常规管理贯彻实行。组织教师认真学习并贯彻实行小学常规管理，并不停开拓探索。 3、继续做好学科教学质量监控。每位教师在教学中要树立明确质量意识，确立积极教学质量目。要把听随堂课与质量检测相结合，以此来增进各学科质量提高，并针对有关微弱学科、微弱年级制定有关转差方案，在年终考核中重视质量提高幅度，从而不停提高教师抓教育教学质量积极性。 4、增强法规意识，严格课程教学计划管理，并大力提高学生学科课外活动质量。课程是实行素质关键，严格课程计划管理是全面提高素质教育质量保证，要坚持“开齐、上足、教好”各学科课程和活动课程。教师严格执行本校调、代课 制度，不随意调课、挤课。中心校行政人员实行包校责任制，加强小学教育教学规范化管理，切实贯彻漳州市教育局有关加强教育教学和任课教师管理文献规定，认真实行中心校评估意见和小学中心校级达标评价原则，加强小学常规管理，创立常规管理优秀学校。中心校人员、各校领导每学期至少听课30节，每位教师每学期不少于15节，共同探讨课程改革中碰到问题，处理教学实践中重点、难点。 5、严格常规管理，构建良好教学秩序对教师备课、上课、作业批改、课后辅导以及质量检测等工作，加大了抽查与反馈力度。规定各校每月进行一次常规检查，并把检查状况反馈给中心校，中心校再对各校进行抽查，并把检查成果与教师工作考核挂钩，建立了教学工作监控机制。要讨教师以新课程理念为指导，以新理念指导旧教材，发明性地使用教材；改革老式教案编写构造，根据本班实际状况，编写有利提高教学质量学案，规定每位教师每课时教案背面留空白处，写教学反思。同步继续做好防差转差和培优工作，对上学期差生进行记录跟踪，从而有目有计划地进行转化，争取让他们在期末获得一种令人满意成绩，增进班级整体平衡，对于优生要注意对他们培养，让他们在原有基础上有一种飞跃。认真对照素质教育规定，树立对学生观和质量观，牢固确立面向全体原则，注意因材施教，使每个学生都能获得新进步。 6、 加强教育教学质量管理 严格执行上级规定，合理安排学生在校活动时间。严格控制学生作业量，课堂作业低年级一般规定在课内完毕，中年级规定有三分之二学生能在课内完毕，高年级规定至少有三分之一学生能在课内完毕。根据规定减轻学生课业承担，留出更多时间让学生去阅读课外书籍，丰富他们头脑，开阔他们视野。开展竞赛活动，既可检查学生学习状况，又可营造浓厚学习气氛。语文方面，组织一次作文竞赛，从而发现一批优秀学生。 加强师资队伍建设，提高教师素质。 （一） 提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，提高教学效益。 1加大培养力度，提高了教师队伍整体素质。要从主线上我校提高教育教学质量，教师是关键。教师素质高下直接决定教改试验成败。现代化教学呼唤高素质教师。本学期着重从一下几种方面来加强教师继续教育和学习，以提到教师整体素质 （1）理论是行动先导，要用先进教学理念来指导本学期教学。每周一为教师沙龙活动时间，组织教师学习先进教育教学理论，通过多种教研活动和专家讲座等形式增进教师理论水平提高。同步继续认真学习基础上内化各学科新课程原则精神， 以次来指导教师们教学。 （2）积极争取和发明机会，让教师聆听专家汇报，引进外校优秀教师到我校示范课，组织老师学习和研究 （3）坚持每周一次集体备课，采用教师随堂听课及集体评课等措施，与教师研究课堂教学措施，探索教学思绪，提高教师讲课水平。 （4）让区校级骨干教师发挥引领作用。在学校上示范课，同步重点指导青年教师备课、听课、评课。 （5）请教育教研专家来现场指导教师。各学科力争区、市级教学活动中获得好名次，以此来带动我校教学教研整体水平提高。 2改革课堂教学评价原则，对教师课堂教学实行和学生实行有效评价。 （1）学校质量部制定石新路小学新课堂教学评价原则，教师教学按照三维目到达度发展进行评价，并制定考核评价。重要看教师与否引导学生积极参与教学活动全过程，与否培养学生去积极地发现问题、处理问题，与否重视培养学生创新精神和实践能力。 （2）实行发展性评价：创设合适学生发展良好环境、土壤和条件；给学生自主探究和创新学习时间和空间；不搞以分数论成绩，以分数定质量，对学生实行等级制，实行更为合理、有助于学生健康成长发展性评价。 5、评比中心校骨干教师。为教师成长提供演出舞台，锻炼机会。采用有效途径为他们提供了一种互相学习机会：一是师徒结对：通过结对，给双方明确任务和内容，互相增进、共同进步，协助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作；二是充足发挥市学科带头人和骨干教师示范带头作用：通过他们上研讨课、示范课形式，增进教师教育教学能力整体提高。