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人教版小学语文五年级上册人教版小学语文五年级上册16课课 珍珠鸟珍珠鸟1沐风教育#2沐风教育#珍珠鸟，珍珠鸟，红嘴红脚，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。声如笛儿般清凉婉转。有人说，这是一种怕有人说，这是一种怕人的鸟。人的鸟。3沐风教育#学习目标学习目标：1 1正确认读本课正确认读本课1313个生字，有感情地个生字，有感情地朗读课文。朗读课文。2 2通过合作学习，弄清通过合作学习，弄清“我我”是怎样是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。逐渐得到珍珠鸟信赖的。3 3读懂课文，理解读懂课文，理解“信赖，往往创造信赖，往往创造出美好的境界出美好的境界”的含义。的含义。4沐风教育#自学指导一：自学指导一：听歌文范读，给自己把握不准的字词听歌文范读，给自己把握不准的字词在书中标上正确读音。概括课文主要在书中标上正确读音。概括课文主要内容。内容。5沐风教育#6沐风教育#自学检测一自学检测一给划线的字选择正确的读音并划上横给划线的字选择正确的读音并划上横线。线。葱葱茏茏（nn ln）瞅瞅瞅（瞅（chu qi）雏雏儿（儿（q ch）细细腻腻（l n）眼眼睑睑（lin jin）垂垂蔓蔓（mn wn）7沐风教育#检测二：正确朗读下面的词语。检测二：正确朗读下面的词语。葱茏葱茏 瞅瞅瞅瞅 斑斑驳驳斑斑驳驳 生意葱生意葱茏茏 流泻流泻雏儿雏儿 细腻细腻 眼睑眼睑 垂蔓垂蔓 咂咂咂嘴咂嘴 画框画框8沐风教育#自学检测三自学检测三联系上下文，用自己的话解释下面词语联系上下文，用自己的话解释下面词语生意葱茏生意葱茏斑斑驳驳斑斑驳驳形容草木生机盎然，茂盛青翠。原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。9沐风教育#1.从文中我们发现小鸟对从文中我们发现小鸟对“我我”的态度有的态度有什么变化？什么变化？由由“怕人怕人”到到“亲近亲近”人人2.你认为这一变化的原因是什么？能你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？从文中找到原句吗？信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界!自学指导二：自学指导二：快速阅读课文，回答以下问题。快速阅读课文，回答以下问题。10沐风教育#小组合作：小组合作：思考：我和珍珠鸟之间的信赖关系是思考：我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？怎样建立起来的？1.朗读课文边读边画出有关语句：用朗读课文边读边画出有关语句：用“”画出画出“我我”为了这份信赖所付出为了这份信赖所付出的努力，用的努力，用“”画出鸟儿在逐渐画出鸟儿在逐渐信赖信赖“我我”之后的变化。之后的变化。2.作者在作者在“生活生活”这本无字的书中感这本无字的书中感悟到了什么悟到了什么?11沐风教育#“我我”珍珠鸟珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不惊动它们不管它不管它不去伤害它不去伤害它不动声色地写不动声色地写用手抚它细腻的用手抚它细腻的绒毛绒毛伏案写作伏案写作格外轻松自在格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我敢伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋探出脑袋胆子渐渐大了胆子渐渐大了蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上,喝茶喝茶用小红嘴啄我颤动的笔用小红嘴啄我颤动的笔友好的啄两下我的手指友好的啄两下我的手指趴在肩上睡着了趴在肩上睡着了信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界12沐风教育#小鸟出世了，起先这个小家伙只在小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（）；随后在（）；）；渐渐地它胆子大了，在（渐渐地它胆子大了，在（）；有）；有一天，它居然在（一天，它居然在（）。）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（珍珠鸟本来是一种（）。刚）。刚到我家时，开始只能听到（到我家时，开始只能听到（），），后来能看见（后来能看见（），渐渐它们敢），渐渐它们敢（）。）。害怕人的鸟 它的叫声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我小练习小练习13沐风教育#1、从中传出的、从中传出的笛儿般笛儿般又细又亮的叫声，也就格又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。（外轻松自在了。（）2、小家伙、小家伙神气十足地神气十足地站在书架上，啄着书背上站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字。（那些大文豪的名字。（）3、小家伙、小家伙一会儿一会儿落在柜顶上，落在柜顶上，一会儿一会儿神气十足神气十足地站在书架上，地站在书架上，一会儿一会儿把灯绳撞得来回摇动。把灯绳撞得来回摇动。（）写作手法借鉴写作手法借鉴下面的句子分别用了什么修辞方法：下面的句子分别用了什么修辞方法：比喻比喻拟人拟人排比排比14沐风教育#单元知识整合单元知识整合 这个单元，我们学了钓鱼的启钓鱼的启示示，明白了（）；通往广通往广场的路不止一条场的路不止一条教会了我们（）；落花生落花生一课，借花生不好看但很有用，使我们懂得了（）；今天我们从珍珠鸟珍珠鸟这篇课文和作者一起感受（）。信赖，往往创造出美好境界。信赖，往往创造出美好境界。15沐风教育#16沐风教育#17沐风教育#18沐风教育#19沐风教育#20沐风教育#21沐风教育#22沐风教育#23沐风教育#24沐风教育#25沐风教育#26沐风教育#27沐风教育#28沐风教育#生活中你是否也有这样的体验，和生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖的关系的关系?你认为这种信赖是怎样建立的？你认为这种信赖是怎样建立的？尊重、尊重、宽容、宽容、关爱关爱29沐风教育#尊重对方的生存空间尊重对方的生存空间,思想空间思想空间,真正做到不真正做到不以强凌弱以强凌弱,不以大欺小不以大欺小,这是建立信赖关系的这是建立信赖关系的前提条件前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。会。30沐风教育#物种的灭绝本来是自然的，但是人物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了它的灭亡，从地球上最为的迫害加速了它的灭亡，从地球上最初的初的25亿亿个物种，到如今的个物种，到如今的2亿亿个物种，个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家统计，下个世消失一个物种，据科学家统计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行着一个物种的速度进行着如果失去这些，我们的自然界会变成什如果失去这些，我们的自然界会变成什么样子呢？么样子呢？31沐风教育#当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时32沐风教育#当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时33沐风教育#当横遭厄运的“父与子”期待杳无音信的“亲人”时34沐风教育#当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时35沐风教育#拿起你的笔，为保护自然写下一句标语。拿起你的笔，为保护自然写下一句标语。像爱护我们的眼睛一样爱护每一个像爱护我们的眼睛一样爱护每一个生命。生命。放下屠刀，立地成佛。放下屠刀，立地成佛。地球上的最后一滴水将是人地球上的最后一滴水将是人类自己的眼泪。类自己的眼泪。36沐风教育#我的野生我的野生动物朋友动物朋友为我们讲述一为我们讲述一个法国小姑娘个法国小姑娘蒂皮和非洲野蒂皮和非洲野生动物交朋友生动物交朋友的真实故事。的真实故事。她把大象视为她把大象视为哥哥、和狒狒哥哥、和狒狒相伴、与鸵鸟相伴、与鸵鸟共舞、小狮子共舞、小狮子吮吸着她的拇吮吸着她的拇指睡得很指睡得很香香阅读推荐阅读推荐37沐风教育#38沐风教育#39沐风教育#40沐风教育#41沐风教育#42沐风教育#我希望中国的全体小朋友们，团结起来，共同我希望中国的全体小朋友们，团结起来，共同保护我们的星球保护我们的星球这个将由我们继承的星球！这个将由我们继承的星球！让我们告诉所有的大人们，尽一切的努力爱护让我们告诉所有的大人们，尽一切的努力爱护我们周围的环境，让后人们将这种意识一代代我们周围的环境，让后人们将这种意识一代代地传承下去吧！地传承下去吧！Tippi 致中国小朋友致中国小朋友43沐风教育#44沐风教育#
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