小学六年级美术复习导向

小学六年级美术复习导向 一、总的教学内容（一）、陶冶学生的情操，提高审美能力美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。(二)、引导学生参与文化交流通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。（三）、发展学生的感知能力和形象思维能力感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。（四）、形成学生的创新精神通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。 (五)、促进学生的个性形成和全面发展 尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。二、本学期的教学要求重点考察学生在造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索等学习领域的学习情况。（一）、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程。（二）、学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。(三)、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。（四）、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教学重难点(一)、学习运用基本的美术语言，表现自己的所见所闻，所感所想，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 (二)、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 （三）、能欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。（四）、培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。 四、复习目的及内容：（一）、目的：通过本次复习，增强学生对美的欣赏能力，帮助学生牢固掌握本期所学的美术理论知识及绘画、手工的技能，并能把这些技能运用到生活实践中去。（二）、内容：1、掌握分解构成的基本方法，会基本的空间构图。2、掌握一定的线描技巧，能对景物进行绘图。3、提高对色彩的认识，能在色彩构图中进行合理的色彩搭配。4、掌握一定的剪纸技巧，能创作出有一定个性的剪纸作品。五、复习措施：（一）、根据学生实际情况，制定好复习计划，备好复习课。（二）、认真上好每一节复习课，温故而知新，对于学生掌握不够牢固的美术理论知识和绘画、操作等技能加强练习。（三）、让学生多实践，巩固学生绘画时线条的流畅性，构图的整体性及对色彩的感觉等等。让学生了解并掌握色彩知识 1、三原色：红色、黄色、蓝色。它们是不能由其它色彩混合而成的。 2、三间色：橙色、绿色、紫色。（红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫） 3、复色：三种以上颜色调配或间色之间的调配所得的颜色，称为复色。 4、色彩三要素：色相、纯度、明度。 色相：指色彩的相貌特征。如：红、黄、绿、蓝，就是四种不同的色相。 明度：指色彩的深浅、明暗程度。 纯度：指色彩的鲜明、饱和程度。5、色彩的对比色：在色彩中最富有明快、强调对比作用的三组色：红对绿、黄对紫、蓝对橙。在色彩中它们为补色对比。 6、色彩的冷暖：色彩的冷暖也称色性；是按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大类调子，红、黄、橙、等为暖色调；蓝、绿、紫等为冷色调。7、太阳光（彩虹）：赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫等七种颜色组成。（四）、开展绘画比赛，手工比赛等等，帮助学生消除复习时的枯燥感，增强复习的趣味性。1、手工制作的表现形式：剪纸、布贴、叶贴、泥塑等等。2、泥塑的基本手法是 搓 、团、拍、压、 印、等。3、对于在绘画方面有困难的学生耐心辅导，使复习更有目的性，提高复习效率。 （五）、学会用美术语言体现绘画 语言（指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。）(六)、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。六、绘画实践应用 让学生想象创作一幅画，要求：（构图饱满新颖、线条流畅、色彩和谐）。七、准备教学用具水彩笔，油画棒，色纸，彩铅、胶水，橡皮泥，剪刀等。5