北师大版第三单元队列表演(一)教案

队列表演（一）教案一、教学目的知识目的：结合“队列表演”的具体情境，点子图摸索两位数乘两位数的计算措施，理解算理。能力目的：对的进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。情感目的：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。二、教学重点、难点教学重点：口算两位数乘两位数教学难点：理解两位数乘两位数的算理三、教法、学法 在本节课的教学中，采用自主学习、小组合伙、学生解说、同桌交流、板演评价等法，让学生积极去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境， 力求让学生应用已有的知识和已有的措施，摸索新的知识，从而轻松学到新知识。四、教具准备课件五、教学流程（一）创设情境，激趣导入 师：学校举办队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参与队列表演呢？（课件展示情境图）在点子图上圈一圈，算一算（二）摸索新知1、理解题意：2、摸索计算措施：措施一：把12行提成两部分，一部分是10行，一部分是2行，分别乘14后来，再把积相加就是所求成果。1410=140142=28140+28=168措施二：1412=1462=842=168措施三：1010=100102=20410=4042=8 100+20+40+8=1683、将算式转换成表格的形式：措施一：1021414028措施三：104101004022084、对的解答： 1412=168（人） 答：共有168人参与队列表演。5、总结：（1）拆一种乘数成两数相加：将其中一种乘数拆成一种整十数和一位数，用第二乘数分别与这个数相乘，乘得的两个得数相加；可写成算式，也可列成表格。（2）拆一种乘数成两数相乘：将一种乘数拆成两个一位数相乘，然后按照递等式的算法进行计算（3）拆两乘数分别成两数相加：将两个乘数分别拆成一种整十数和一位数，再将这四个数分别相乘，最后乘得的四个得数相加；可写成算式，也可列成表格。（三）活用新知试一试：使用多种算法完毕下列算式1511 2312 （四）扩展延伸，巩固新知1、我会填（1）、根据左边的计算过程把右边的表格填完整： 24 12的计算过程如下： （2）、根据右边的表格把左边的计算过程填完整：12 32的计算过程如下： 2、用你喜欢的措施进行计算： 1243= 3213= 3211= 3、圈一圈，算一算 一位种香蕉的农户，今年种了11行香蕉树，每行15棵，农户一共种了多少棵香蕉树呢？选择你喜欢的算法进行计算。 4、想一想，算一算明明看一本280页的故事书，每天看22页，看了12天，她看了多少页？还剩多少页没看？六、小结 1、这节课你学了什么？你收获了多少呢？2、你对自己这节课的体现满意吗？七、板书队列表演（一）1412=168（人）法一：1210和2 法二：1234 法三：1410和4 1210和2 1410=140 1412 1010=100142=28 =1434 102=20140+28=168 =424 410=40 =168 42=8 100+20+40+8=168102141402810410100402208 八、作业设计完毕书上第33页“练一练”第3，4，5小题九、教学反馈