人教版七年级下册政治复习

答题措施：在课文、讲义中找观点结合材料分析总结一下有时一段话相应几种观点。那就一种一种地列观点，再分析材料。第一课 青春的邀约1、青春期的孩子身体上会发生哪些变化？P3答：身体外型的变化身体内部器官的完善性机能的成熟。2、青春期的孩子心理上会有哪些变化？P5答：认知能力发展不久自我意识不断增强，成人感强烈情绪和情感丰富而强烈，但不稳定性意识萌动。3、青春期带给我们什么？P35，P12答：旺盛的生命力，使我们布满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长布满强烈渴望，感觉生活布满无限也许。思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对将来布满美好憧憬，拥有变化自己、变化世界的发明力。但有时也给我们带来某些烦恼、矛盾和困惑。我们要布满自信，自强不息，勤奋学习，努力实践，敢于发明，开创将来。4、如何看待青春期的孩子“爱美”的行为？P45答：由于性机能的成熟、性意识萌动，青春期的孩子为了吸引异性而关注自己的外表，这是一种正常的心理体现。爱美之心，人皆有之，但应量力而行，不能超过个人和家庭的承受能力去追求潮流。在追求形体、仪表等外在美的同步，还应努力学习，提高品德和文化修养，追求青春的内在美。5、如何沉着面对自己青春期的生理变化？（如长青春痘、喉结、长胡子等）P5答：受遗传、营养、锻炼等因素，青春期的孩子身体发育状况各不相似。有的早，有的迟，有的快，有的慢，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。而不应因自己的生理变化而紧张、恐惊、忧虑、自卑。6、同窗之间应当如何看待彼此的身体发育？（如长不高、青春痘等）P5答：互相交流，共享成长体验。彼此尊重和关爱，而不应嘲弄别人。7、青春期的心理矛盾表目前哪些方面？P6答：对抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。8、如何积极面对青春期的心理矛盾？P6答：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和对的解决这些心理矛盾，我们才干健康成长。我们可以在集体的温暖中放松自己可以通过求助她人，学习化解烦恼的措施可以培养爱好爱好转移注意力可以自我调节，做自己的心理保健医生：例如把自己的想法写出来，参与体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲。9、“人是能思想的苇草”是什么意思？答：虽然生命有时像苇草同样脆弱，但思想使我们强大。精神的力量是无穷的。10、青春期的孩子思想和精神上会发生哪些变化？P913答：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，我们的思维逐渐具有独立性。同步，我们的思维还具有批判性和发明潜力。11、什么是独立性思维？P9答：独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同步接纳她人合理的，对的的意见。12、什么是批判性思维？P10答：批判性思维表目前对事情有自己的见解，并且敢于刊登不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。13、为什么要发展“批判性思维”？P11答：有助于发现问题，提出问题。有助于从不同角度思考问题，摸索解决方案有助于调动自身经验，激发学习动机，解决问题，变化现状。14、如何发展批判性思维？P11答：要有质疑的勇气要有体现自己观点和提出合理化建议的能力要学会考虑她人感受，要懂得如何的批判容易被接受，有助于解决问题。要有批判的技巧：就事论事，不袭击她人；有一定建设性，不是一味否认。15、如何开发自身的发明潜力？P12-13答：打破常规，追求生活的新颖与浪漫关注她人与社会，注重发明的意义与价值发明离不开实践，社会实践是发明的源泉。第二课 青春的心弦1、男生和女生有何不同？P14答：男生和女生除了生理上不同以外，还在心理特点、性格特性、爱好爱好、思维方式、社会行为等方面越来越多地体现出自己的特点。2、如何看待性别角色？P15答：我们应安静而欣然地接受自己的性别。不要过于受性别刻板印象的影响，例如着装、言行、性格、职业等。3、性别角色的结识对我们有什么好处与弊端？P16答：性别角色是指在特定社会中被觉得典型的男性和女性的行为模式。理解自己与异性的不同特点，可以协助我们学会如何塑造自我形象，可以协助我们如何与异性相处。但性别刻板印象也也许在某种限度上影响我们自身潜能的发挥。因此不要过于受性别刻板印象的影响。4、为什么要与异性交往？P19答：有助于我们理解异性的思维方式和情感特性，能看到对方优秀品质有助于互相学习，取长补短，共同进步。与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊，也许让人敏感，遭到质疑，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。5、如何与异性交往P17答：发现和欣赏对方的优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间互相尊重、互相理解、互相学习、互相协助、共同进步。在于异性交往中，也许让人敏感，遭到质疑，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。当异性之间产生朦胧情感时，我们应当谨慎看待，理智解决。6、什么叫青春的萌动？P18答：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春的心理萌动。在异性面前，有自我体现的欲望，更加在乎自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。7、异性之间朦胧的情感与否是爱情？答：在于异性交往的过程中，我们会由于对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是爱情。8、什么是真正的爱情？P22答：爱情需要具有爱她人的能力，这种能力涉及自我成熟、道德的完善、也涉及对家庭的责任。爱情需要彼此进一步理解，需要一定的物质基本和共同的生活抱负，是强烈、稳定、专一的情感。真正的爱情涉及尊重、责任、爱惜、平等和自律。第三课 青春的证明1、青春是什么？（我们应当如何爱惜青春开创将来？）P24答：青春是积极、乐观、激情、活力、独立、自由、抱负、信念，我们应当培养品德，提高素质，行己有耻，止于至善，尊重她人，遵守纪律，勤奋学习、努力向上，自信自强，敢于摸索、注重实践，发明将来。在学习中成长，在成长中收获。2、为什么要有自信的品质？P25答：青春的摸索需要自信，自信让我们布满激情有了自信，才干有坚定的信心和但愿，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与体现，有信心尝试与坚持，可以展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与发明也许。3、什么是自强？P27 答：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己4、为什么要有自强品质？P26答：自强可以让我们更自信自强让青春步伐永不断息5、如何培养自强的品质？P27答：要有坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。6、什么叫“行己有耻”？P28答：一种人行事，但凡觉得可耻的就不去做。7、如何做到“行己有耻”？P28-29答：需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。行动之前，审查愿望，行动之中，监督调节，行动之后，反思效果与影响。用行为证明并发明自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。磨砺意志，回绝不良诱惑，不断增强自控力。8、如何增强自控力？P29答：增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完毕作业，出门之前和家人打招呼。加强自我监控，例如：平常零花钱的支出、上网和看电视的时间要自我监控。9、什么叫“止于至善”？P29答：这是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。10、如何做到“止于至善”？ P31答：养成自我省察的习惯，检视自己的局限性，不盲目自责，积极调节自己，通过自省和慎独，端正自身行为。11、为什么要树立楷模（偶像）？P31答：好的楷模昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生抱负的而思考，予以我们自我完善的力量善于寻找好的楷模，向楷模学习，汲取楷模的力量，我们的社会、国家才会变得更好。（联系材料：我们要学习英雄的事迹和精神，以英雄为楷模，提高自己的道德品质，热爱祖国，奉献社会。我们还要宣传英雄的事迹和精神，传递正能量，使我们的国家、社会变得更好。我们要立足目前，从我做起，从小事做起，努力学习，积极进取，自信自强，止于至善，开创将来，报效国家。） 第四课 揭开情绪的面纱1、 基本情绪有哪些？P35 答：喜、怒、哀、惧。2、情绪受哪些因素影响？（情绪产生和变化的因素有哪些）P35答：个人生理周期对某件事情的认知、态度、预期周边的舆论氛围自然环境、周边环境等。（注意：个人的预期实现了就快乐，没有实现就沮丧。）3、情绪对人有何影响？P35答：情绪会影响我们的行为和观念，它可以鼓励我们克服困难，努力向上，也也许让我们由于某个小小的挫败止步不前。良好的情绪有助于身体健康，有助于工作学习，有助于人际交往，有助于发挥潜能。不良情绪不利于身体健康，不利于工作学习，不利于人际交往，不利于正常发挥水平。适度的负面情绪，可以协助我们适应突发事件，但持续地处在负面情绪，会危害我们的身体健康。4、青春期孩子情绪有何特点？P36答：青春期的孩子情绪反映强烈，情绪既波动不稳又固执不变，情绪具有细腻性、闭锁性、体现性等特点。5、如何对的看待青春期的多种情绪？（如何调节情绪，做情绪的主人?）P40答：青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，保持积极心态，享有喜悦和快乐，可以让我们生活更加绚烂多彩；青春期的情绪也涉及烦恼和担忧，我们要学会积极面对这些负面情绪。学会合理调节负面情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人均有调节情绪的措施，例如：变化认知（预期）、转移注意、合理宣泄、放松训练、自我暗示、理智控制、换位思考、向人倾诉。这些措施，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。6、人际交往中，我们应当如何体现情绪？P39答：需要理解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的方式体现出来。人与人之间的情绪会互相感染，情绪的体现不仅与自己的身心健康有关，并且关乎人际交往。因此，喜怒哀乐不忘关怀她人。7、我们为什么要调节情绪？P41答：调节情绪，可以协助同窗和家人改善情绪，使她们保持积极乐观的心境。8、如何管理自己愤怒的情绪？P40-41答：与信赖的长者交流自我提示运用“我感到愤怒，是由于”这样的体现方式寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式写一封信9、如何安慰她人？P41答：为她做些体贴事做一种耐心听众设身处地，向她表达理解协助她转移注意第五课 品出情感的韵味1、什么是情感？答：情感是人对自己、她人、事物的态度体验。对不同的人、不同的事、不同的物具有不同的情感。不同的人对同一物，情感不同。同一种人，不同步期对同一种物情感也也许不同。情感不是永远不变的。情感涉及：亲情、友谊、爱情、师生情、乡情、爱国情、怀念某人、挂念某人、鄙视某人、憎恶某人、仇恨某人、嫉妒某人、自卑感、自负感、自豪感、正义感、责任感、信任感、荣誉感、恐惊感、敬畏感、安全感、归属感、胜任感、幸福感、满足感、神秘感、孤单感、寂寞感、失落感等2、情感有哪些种类？P43答：基本情感：安全感高档情感：道德感正面情感体验：爱的情感（有助于身心健康的情感，例如热爱祖国、关爱亲人、关爱朋友、关爱社会、爱学习、爱科学、自尊感、荣誉感、责任感、正义感、自豪感等、幸福感等）负面情感体验（不利于身心健康的情感）：仇恨某人、嫉妒某人、孤单感、自卑感、自负感、恐惊感、不安全感、失落感等两方面混杂体验：敬畏感。3、情感与情绪有何异同？P43答：情感与情绪紧密有关，随着着情绪反映逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的，在生活中不断被强化的。4、情感有何作用？（人类为什么需要情感？）P44答：社会生活中，情感是人最基本的精神需求情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。情感与我们的想象力和发明力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观测事物，摸索未知。情感随着着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才也许更加丰富、深刻，我们的情怀才也许更加广阔、博大。5、什么是美好情感？P47答：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感体现着我们的愿望，增进我们的精神发展，例如爱亲人、爱朋友、爱家乡、爱国家，就是美好的情感。（给人愉悦的感受，并有助于身心健康发展）6、如何获得美好情感？P47答：我们可以通过阅读、与人交往、参与故意义的社会活动等方式获得美好情感。7、如何发明正面的情感体验？P48答：完毕一项自己喜欢的活动协助她人走进博物馆或大自然欣赏艺术作品8、负面情感对我们的成长有何意义?P48-49答：体验负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈学会承受某些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。9、如何进行有效的、进一步的情感交流？P49答：学会关怀没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观测试试运用也许被接纳的方式表达关怀关注对方的态度和反映确认对方与否接受自己的关怀如果没有被接受，则调节方式，以对方能接受的方式来体现10、我们的情感需要什么？P49答：我们的情感需要体现、回应，需要共鸣。在于她人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。11、怎让让世界由于我们的积极情感而多一份美好？P50答：我们在生活中不断发明美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周边的世界由于我们的积极情感而多一份美好。第六课 我和我们1、什么是集体？P53答：集体是人们联合起来的有组织的整体。2、作为集体的一员应当怎么做？（我们能为集体做什么）P54答：散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖3、如何看待集体荣誉？P54答：当集体获得成绩、受到表扬和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，鼓励我们不断迈进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的成果，是我们共同的荣誉。4、集体的力量来源于什么？P55答：集体并不是成员的简朴相加，而是有共同目的、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目的和团结协作。5、个人的力量如何在集体中变得强大，并发挥作用？P5657答：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完毕许多凭一己之力无法完毕的事情。6、我们为什么需要集体？（集体对我们有何作用）P53、54、57、5861答：我们可以从集体中获得温暖和力量。我们每个人均有过集体生活的情感需求。我们但愿在集体中被承认和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。集体的力量是强大的，在某种限度上可以影响甚至变化一种人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体规定相一致的态度与行为。集体有助于我们获得自信心，也有助于我们学习她人的经验，扩大视野，获得成长。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。集体生活可以让我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断结识和完善自我。7、如何在集体中发展自己的个性？P6061答：集体生活为我们搭建起与她人、与周边世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断结识和完善自我。每个人的个性特点不同，包容她人的不同，学习她人的长处，有助于我们完善个性。实现集体共同目的的过程，也为个人发展提供了条件和也许。 第七课 共奏和谐乐章1、什么状况下个人乐意积极遵守和维护集体规则？P62答：当集体规则与个人意愿相一致，并且可以保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体规则。2、为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？P63答：也许基于一方有不合法或不合理的规定，也也许是个人和集体的需求不同3、如何看待集体与个人的冲突？P64答：面对冲突，一般会让个人意愿服从集体规定，理解集体规定的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的也许性，就也许找到解决冲突的平衡点。4、如何让集体（生活）变得更加美好？P64答：个人竭力做好自己。个人尽量遵守规则，以保持集体的和谐。集体应及时修改集体规定中不合理的因素。个人可以通过恰当的方式体现自己的意见，提出积极的改善建议。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。5、什么是集体主义？P6465答：集体主义是指一切从集体出发，把集体利益放在个人利益之上，在两者发生冲突时，坚持集体利益高于个人利益的价值观念和行为准则。集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人合法利益的前提下，反对只顾自己不顾她人的个人的极端个人主义。6、集体生活中，如何解决个人矛盾？P65答：我们要学会解决与她人的多种关系，当遇到矛盾冲突时，要谨慎考虑，冷静选择合适的解决方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得由于个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。7、排解角色冲突时，我们需要考虑什么？P68答：我们同步属于多种集体，扮演不同的角色，承当不同的责任。当角色之间发生冲突时，我们一般会考虑自己更关注哪个集体，哪个角色和责任更重要，也会考虑自己的爱好、爱好以及任务的急切限度。但不管如何，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。8、如何看待大集体中的小群体？P69答：在集体生活中，某些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同窗，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此互相接纳、互相欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。9、小群体和大集体是什么关系？P70答：在平常生活中，某些小群体往往以“集体”的面目浮现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更乐意积极参与集体的建设。当小群体不能较好地融入集体生活时，其成员就会产生于小群体之外的其她同窗的矛盾和冲突。甚至与集体的共同规定产生矛盾和冲突。10、什么是小团队主义？P70答：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团队主义。11、如何对的看待小团队主义？P70答：看待小团队主义，我们需要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚持对的行为，坚持集体主义，反对小团队主义。12、在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。第八课 美好集体有我在1、什么是集体的愿景？P72答：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承当共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目的和追求，这就是集体的愿景。2、为什么必须要有集体的愿景？P72答：集体的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。3、美好的集体对我们究竟有何协助？P73答：美好的集体是我们共同窗习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4：什么样的集体算是美好的集体？P7375答：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承当共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目的和追求美好的集体是民主的、公正的。美好的集体是布满关怀与关爱的。美好的集体是善于合伙的。美好的集体是布满活力的。5、民主、公正的集体是什么样子？P73答：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和注重。每个人都应当遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。6、布满关怀和友爱的集体是什么样子的？P74答：在集体生活中，人与人之间友善相待，礼让她人，互相包容、互有关怀、互相协助。不仅有关怀与友爱之心，并且有具体的行动和得当的措施。不以“关爱”之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱她人，让每个人都感受到集体的温暖。7、如何进行集体合伙？P75答：在美好集体中，人们分工协作，优势互补，互相协助，共同进步，充足发展各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用，同步又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的价值，而不悲观依赖或袖手旁观。集体合伙的措施有：拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。对的结识自己，懂得欣赏她人的长处并包容她人的局限性。遵守规则，明确任务分工，积极承当自己的责任。常常自我反思。8、布满活力的集体是什么样子？P76答：集体成员之间和而不同，互相鼓励，互相竞争。在“承认、尊重”的前提下，集体成员之间公平竞争，交流互鉴，合伙学习，共同提高。9、如何在共建中尽责？P7779答：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。集体成员共同拟定愿景和目的，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目的通过努力一定会实现。集体成员共同商定集体的规则与制度内容，协商拟定对组织领导者的品格和才干的规定，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。集体成员共同发明良好的集体氛围，涉及构建良好的人际关系，营造健康的舆论氛围，培养积极的精神气息，充盈正气，增强凝聚力。10、为什么要民主制定规则并自觉遵守规则？P79答：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。11、什么是自治精神？P79答：每个成员积极参与集体建设，积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉。12、集体建设需要什么？P79答：集体建设需要每个人的智慧和力量，集体事务需要每个人去分担，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。13、怎么样为集体出力？P80答：每个人从实际状况出发，各尽其能，发挥所长，集体事务无论大小都要认真看待，努力做好。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心庇护。14、我们为什么要承当责任？P81答：承当责任既是个人有所成就的基本，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承当责任，是自我磨砺的过程。这一过程有助于我们学会对的地做事，提高能力，获得她人的承认和尊重，扩大自我成长的空间。15、如何承当责任？P82答：敢于担责，体目前实际行动中，贯彻于具体事情里。敢于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。16、集体生活，我们需要学会什么？P82答：学会接纳她人、理解和包容她人学会关爱她人、互相协助学会参与、学会担当。17、捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。第九课 法律在我们身边1、生活中人与人之间的矛盾纠纷靠什么来协调？P85答：依托道德、亲情、友谊、法律等来协调。2、法律与生活之间什么关系？P8586答：法律是应生活的需要制定和颁布的，又对生活加以规范和调节。生活与法律息息有关。法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗入到生活的方方面面。法律不仅服务于人们的目前生活，并且指引着人们将来的生活。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。3、什么是法律？P87答：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调节社会关系、判断是非曲直、解决矛盾和纠纷的标尺。4、什么是法治？P87答：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，规定任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。5、十八届四中全会提出了什么？P88答：全面推动依法治国的总目的，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。6、现代社会履行法治有何必要？P88答：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。7、法律与道德的联系与区别？9092答：共同点：法律、道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调节社会关系，维护社会秩序。区别：法律是由国家制定或承认的，道德不是由国家制定的。法律是由国家强制力保证明施的，其她行为规范则依托社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证明施。法律对全体社会成员具有普遍约束力，8、法律的普遍约束力表目前哪里？P92（如何理解法律面前人人平等？）答：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。任何人不管职务高下，功绩大小，只要触犯国家法律，都必须承当相应的法律责任。9、法律有何作用？P9293答：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展发明安全、健康、有序的社会环境。法律规定我们应当享有的权利和应当履行的义务，也为我们批评、预测自己和她人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推动，法律让我们的生活更美好。10、现代国家用法治替代了人治。P87通过一定的法律程序制定和承认，是国家创立法律的两种基本形式。P91法律最重要的特性是法律是由国家强制力保证明施的。P92法律通过解决纠纷和制裁违背犯罪来维护我们的合法权益。P94第十课 法律伴我们成长1、为什么要特殊保护未成年人？P96答：未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。需要予以特殊的保护未成年人的生存和发展事关人类的将来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。2、保护未成年人的法律有哪些？P97答：有宪法婚姻法义务教育法未成年人保护法避免未成年人犯罪法等3、保护未成年人有哪四道防线？P99答：学校保护 家庭保护 社会保护 司法保护4、哪些人有责任保护未成年人？（多种组织、监护人、成年人）P99答：国家机关、武装力量、政党、社会团队、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织未成年人的监护人其她成年公民。5、未成年人如何看待自己的权利和义务？P100答：宪法和法律赋予我们受到特殊的保护的权力，我们要爱惜自己的权利，依法行使自己的权利，同步也要尊重和维护她人权利，自觉履行公民应尽的义务。6、如何做到依法办事？P101答：依法办事一方面在内心里要尊崇、敬畏法律。依法办事要遵守多种法律法规，通过法治方式，维护自身她人、集体的合法权益。依法办事要养成守法守法用法的习惯，逐渐成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。7、法律的权威来源于什么？P102答：法律的权威来源于人民内心的拥护和真诚的信奉。8、为什么要树立法律信奉？P102答：当法律成为我们的信奉时，法律才干充足体现其价值，发挥其功能。当法律成为我们的信奉时，法治精神才会铭刻在我们心中。9、如何树立法律信奉？P102答：树立法律信奉，就是发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。10、为什么要提高人民的道德水平？P103答：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有助于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于增进法治生活方式的形成。11、青少年健康成长的基本规定是什么？P103答：增强法制意识，依法办事，是青少年健康成长的基本规定。