机汽骨干专业建设任务书

精心整理开封大学骨干专业建立点任 务 书专 业 名 称 机械制造与自动化 负 责 人 陈德林 联 系 方 式 教务处二一六年 填 写 说 明1.任务书的各项内容要实事求是，真实牢靠。文字表达要明确、简洁。所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清晰。3.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。目 录一、简表4二、主要参加人员限填10人5三、参加共建单位指校外单位5四、建立目标6五、建立方案10六、进度支配16七、预期成果含主要成果和特色17八、经费预算18九、院部引荐看法19十、学校学术委员会审核看法20十一、学校审核看法21一、简表专业名称机械制造与自动化修业年限3专业代码580102专业大类机械本专业设置时间1985本专业累计毕业生数4000首届毕业生时间1988本专业现有在校生数450所在院部机械与汽车工程学院该专业近三年初次就业率98%，97.5%，97%工程负责人根本状况姓 名陈德林性 别诞生年月1972.0807学 位硕士学 历探究生所学专业化工过程机械毕业院校兰州理工大学学职 称副教授职 务副院长电 话 办公： 手机： 电子信箱c邮政编码475000主要教学成果教改论文：基于模块化机制专业课程体系改革；2011开封大学说专业大赛二等奖；中心财政支持提升专业效劳产业开展实力重点专业建立工程主要参加者；屡次被评为开封大学优秀老师和优秀教育工作者。二、主要参加人员限填10人姓名学位技术职称担当工作朱跃峰硕士教授专业论证、建立规划陈艳红硕士教授骨干老师造就、建立规划杨 虹学士副教授课程建立李晋山本科副教授课程建立兰帅领硕士助教人才造就方案撰写魏成杰学士高工试验室建立规划朱峰硕士讲师试验室建立规划王晓明学士副教授校企合作袁建新学士副教授校企合作三、参加共建企业单位担当工作中联重科开封工业园顶岗实习、专业建立、实践教学开封中学压阀门厂顶岗实习、专业建立、实践教学浙江超达阀门集团顶岗实习、专业建立、实践教学中机华远有限公司专业建立、实践教学四、建立目标4.1总体建立目标坚持以就业为导向、以效劳为宗旨的原那么，依托开封国家级经济技术开发区和开封空分、阀门、汽车零部件生产基地等优势产业，依据市场人才需求的改变，主动适应区域经济和行业、企业开展的须要，亲密与行业企业合作，全面推行工学结合“4+1+1平台+方向”的人才造就模式；按职业岗位要求和职业标精确定专业核心实力以及专业方向，与行业企业共同构建专业课程体系、改革课程内容，全面推行“双证书”制度；打造一支根底理论扎实、实践实力强的专兼结合高水平的“双师”构造专业老师团队，推动校企之间技术研讨和经验沟通的制度化建立，踊跃开展行业企业职工培训和接着教育，实现职业教育和终身学习对接；建立具有“教学、培训、科研、生产”四位一体功能的实习实训基地。将机械制造与自动化专业建立成在国内同类院校中具有一流水平、为本地区的经济建立供应强有力的人才支撑和智力支持的特色专业。同时通过本专业的建立，对机械制造与自动化专业群及学校的整体开展起到引领辐射作用。4.2详细建立目标4.2.1职业素养教育造就学生具备良好的职业道德、法制观念、诚信品质、敬业精神、责随意识和遵纪遵守法律意识；教育学生树立终身学习理念，提高学习实力，学会沟通沟通和团队协作，不断提高学生的实践实力、缔造实力、就业实力和创业实力，为机械行业生产一线造就高素养技术技能型人才。4.2.2课程体系与教学内容改革深化机械行业调研，工学结合、工学交替“4+1+1”“平台+方向”的人才造就模式；构建针对机械加工与管理工作岗位要求、以职业核心实力造就为主线的课程体系，开发课程标准；对课程进展工作过程系统化的课程建立及教学改革；编写2本校企合作教材。4.2.3师资队伍建立通过校企合作、挂职熬炼、学历提高等措施，提高双师素养，优化双师构造。重点造就1名专业带头人、3名骨干老师和2名双师型老师，再聘请4名企业高级工程技术人员、能工巧匠担当兼职老师；形成一支由专任老师和兼职老师组成的双师构造教学团队。4.2.4试验实训条件建立校内外实训基地是高职教育机构中教学实体之一，是造就学生专业根本实力、根本技能和职业素养，实现“岗、证、课”一体化教学的根本保证。校外实训基地方面，针对本专业学院加大了校外实训基地建立的深度和广度，与温州超大阀门有限公司、中联重科等企业建立了深度合作，组建二级学院或专班。校内实训基地方面，通过多元化投资，校企共建，开封市阀门智能制造重点试验室已立项建立。多元化投资校企共建实训基地，为我院的实践教学注入了新的活力，供应了有力的保障，为提高学生的综合素养和职业技能搭建了平台，创新了实训基地建立的新模式。4.2.5.社会效劳实力建立充分利用优质教育资源，踊跃开展社会效劳。每年为企业员工、农夫工机械加工和焊接技能培训100人、职业技能鉴定。五、建立方案5.1工学结合人才造就方案制订与实施依托区域经济和行业、企业开展的须要，深化企业调研，亲密与行业企业合作，与行业企业专家和技术人员组成的专业指导委员会一起研讨、论证，将机械制造与自动化专业定位为立足河南，面对全国，造就面对机械装备制造、汽车制造业、工程机械制造、矿山机械制造、农业机械制造业等行业，从事生产、管理和效劳工作的具有专业技术应用实力和创新实力的高素养技术技能型特地人才。遵照职业岗位要求和职业标精确定专业核心实力以及专业方向，围绕工学结合人才造就模式，结合中职课程构造和内容，与行业企业共同构建符合岗位技能要求、突出工学结合特色的课程体系和核心课程，制定人才造就方案。踊跃推动订单造就，利用现有的产业优势和师资条件，全力推动“二级学院”建立。努力实现毕业生具有良好综合素养和专业技能，毕业生顶岗实习时间累计达半年以上，获得职业资格证书的毕业生比例达98%以上，一次就业率不低于95%，企业满足度达90%以上。5.2课程与教学资源建立遵照突出“应用性和实践性”的原那么重构课程体系更新教学内容，依据职业综合实力的形成和开展规律，结合行业企业职业岗位实力要求，努力实现行业与专业对接、教学过程与生产过程对接，重构工学结合的课程体系，课程体系表达五个“相同性”，即岗位实力与课程模块的相同性依据岗位实力所需学问点来确定课程模块；课程内容与生产实际的相同性由生产实际须要来确定教学内容；校内实训与企业工作的相同性将企业岗位技术要求引入课程实训；校内课程考核与岗位技能考核的相同性把行业标准作为课程考核的依据；学校管理与企业管理的相同性学校管理企业化。全面推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接；通过引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源，把岗位职业技能要求渗透到教学内容中，与企业工程技术人员一起，将专业核心课程开发建成表达岗位技能要求，提高学生实践操作实力，基于教、学、做一体化的优质核心课程，并建成相应课程配套特色教材与课件。将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职老师在生产、工作现场干脆开展专业教学，实现校企联合教学。5.3实习实训基地建立在现有实习实训条件的根底上，与企业专家共同制定校内实训基地建立方案，引入一批表达先进制造技术的加工设备，建立开封市阀门智能制造重点试验室，努力构建具有“教学、培训、科研、生产”四位一体功能的实习实训基地。为解决专业技能人才的造就与企业岗位到达“零对接”的问题，进一步探究建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，通过校企合作建立的方式共建生产性实训基地，实行企业化运作，创立良好的生产实训环境，实现教学过程与生产过程对接。使已根本驾驭操作技能的学生干脆参加实际产品的生产过程，造就和熬炼学生解决实际问题的实力，到达社会资源效劳教学的双赢目的。在实训基地管理制度建立方面，加强与企业合作，引入企业的管理模式，校企共同制定实训基地的运行、管理机制，构建工学结合的试验实训教学体系，同时借鉴行业的职业岗位标准，制定校内生产性实训标准，学院和企业共同制定管理条例，包括平安生产管理制度、实践老师管理制度、实践老师聘任制度、学生实践工作制度等，明的确践教学标准、岗位操作标准及细那么，建立健全实践考评机制，制订实践考核标准，确保实习质量。 5.4现代信息技术应用与数字校内建立构建专业建立网络平台，利用多媒体、网络技术实现教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，到达教学内容的构造化、动态化、形象化，实现师生互动，促进主动式、协作式、探究型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，造就学生的信息素养，提高运用现代信息技术和创新应用实力。5.5校企合作制度与管理运行机制建立坚持“依托企业开展专业，紧跟行业定位专业”的开展理念，进一步开展校企合作，与企业共同探究制定较为科学的校企合作运行机制和管理制度，为校企合作顺当开展供应保障。5.6师资队伍与效劳实力建立以骨干专业建立为契机，以建立“双师”构造教学团队为目标，坚持“引聘名师、造就骨干、校企合作、专兼结合”的原那么，采纳“引、聘、送、下、带”和专任老师与企业技术人员“互兼互聘，双向沟通”等措施，制订团队建立规划和专业老师造就开展打算，努力促进专业骨干老师积累企业工作经验和树立行业影响力；同时采纳踊跃措施提高来自生产一线的兼职老师担当教学任务的相应比例。通过校企合作，建立一套有效的团队合作教学机制，踊跃推动校企之间技术研讨和经验沟通的制度化建立，踊跃开展行业企业职工培训和接着教育，全面提高社会效劳实力，努力建立一支学问、年龄、技能等构造合理、效劳优化的“双师”构造优秀教学团队。六、进度支配2016.092016.12依据专业老师的现状和调研行业发呈现状，确定骨干老师人选和人才造就方案。2017.022017.06支配骨干老师学习和学术、教学沟通，开发专业核心课程、开封市阀门智能制造重点试验室建立。2016.072017.12重点试验室建立，12门优质资源课的建立，社会培训50人。2018.022018.06专业教学资源库建立。2018.072018.09工程建立总结、验收、社会培训50人。七、预期成果含主要成果和特色1.制定与行业标准和企业职业技能要求相符的人才造就方案。2.打造一支构造合理，专兼结合的师资队伍。3.建立开封市阀门智能制造重点试验室，在行业内有必须的知名度。4.构建专业建立网络平台，利用多媒体、网络技术实现教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，到达教学内容的构造化、动态化、形象化。八、经费预算序号支出科目(含配套经费)金额(万元)计算依据及理由1设备费2打印设备及消耗品2差旅费3出差车票及各项补助3会议费3会务费4劳务费3合作企业工程技术人员加班补助5专家询问费2行业专家询问费6其他1办公及社会培训合 计15九、院部引荐看法机械制造与自动化专业具有30多年的办学历史，为社会造就了大量的优秀人才，专业建立也取得了不少荣誉，为中心财政支持专业效劳产业开展实力的重点建立专业，专班建立效益明显，校企合作成果突出，2016年4月，获得开封市委的嘉奖，学院踊跃引荐该专业申报开封大学骨干专业。盖 章 院长主任签字： 年 月 日十、学校学术委员会审核看法盖 章 主任签字： 年 月 日十一、学校审核看法盖 章 学校领导签字： 年 月 日精心整理