三年级下册第三单元教案

设计教师*教学版本PEP Book1备注栏执教教师* 课题名称：教学年级三年级Unit 3At the zooThe 1st lessonA: Lets talk Draw and say 课 型会话教学授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。2、运用生活实际，把日常生活中的交际形式搬上课堂，为学生在日常生活中使用课堂上所学的英语创造条件，还可以使学生学习热情高涨，保持和加强了学生的注意力，提高了学生们的语言交际能力。教材分析1、 在本课的Letstalk部分主要教学能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用。2、在本课的 Draw and say部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Letstalk部分的内容。教学目标1、能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用。2 在情景中运用fat, short, tall。教学策略1、 单词卡片。2、教师准备录音带、录音机。教 学过程一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 二、呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。三、趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 四、作业(Homework) 把今天所学的内容读给家长听。教学反思设计教师*教学版本PEP Book 1备注栏执教教师*课题名称教学年级三年级Unit 3At the zooThe 2nd lesson B. Lets learn Lets do 课 型词汇课授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生正处于911岁的年龄阶段，对事物具有很强的好奇心与自尊心，喜欢表现自己，具有一定的观察能力和表达能力。2、三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。教材分析本课教学内容为PEP版小学英语三年级下册第三单元第二课时能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学目标1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学策略1、单词卡片。2、教师准备录音带、录音机。教学过程一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。二、 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。三、 趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。 四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。课后反思 设计教师*教学版本PEP Book 1备注栏执教教师*课题名称教学年级三年级Unit 3At the zooThe 3th lesson A. Lets spell 课 型词汇课授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生正处于911岁的年龄阶段，对事物具有很强的好奇心与自尊心，喜欢表现自己，具有一定的观察能力和表达能力。2、三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。教材分析本课教学内容为PEP版小学英语三年级下册第三单元第三课时，通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习,Circle 圈出听到的单词, write,练习书写四个简单单词。教学目标1通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。 2 write,练习书写四个简单单词big ,pig,six,milk。教学策略1、单词卡片。2、教师准备录音带、录音机。教学过程 一、热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 四、作业（Homework）1、听录音，读单词给家长听。2、听课文录音，熟记单词和图片。 课后反思设计教师*教学版本PEP Book 1执教教师*课题名称教学年级三年级Unit 3At the zooThe 4th lesson B. Lets talk Lets play 课 型词汇课授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生正处于911岁的年龄阶段，对事物具有很强的好奇心与自尊心，喜欢表现自己，具有一定的观察能力和表达能力。2、三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。教材分析本课教学内容为PEP版小学英语三年级下册第三单元第四课时，让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big, short, tall。教学目标1、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。2、在情景中运用small, big, short, tall。教学策略1、单词卡片。2、教师准备录音带、录音机。教学过程 一 、1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。二 、 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（5）次播放Lets talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。三 、趣味操练 (Practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。 四、作业（Homework）听录音跟读对话。课后反思设计教师*教学版本PEP Book 1执教教师*课题名称教学年级三年级Unit 3At the zooThe 5th lesson B. Lets learn Lets do 课 型词汇课授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生正处于911岁的年龄阶段，对事物具有很强的好奇心与自尊心，喜欢表现自己，具有一定的观察能力和表达能力。2、三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。教材分析本课教学内容为PEP版小学英语三年级下册第三单元第五课时，能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音。教学目标1、 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。2、 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音。教学策略1、单词卡片。2、教师准备录音带、录音机。教学过程一、 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。二、呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。三、趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。四、作业（Homework）1、听录音，读单词给家长听。2、听录音跟读Lets do。课后反思设计教师*教学版本PEP Book 1执教教师*课题名称教学年级三年级Unit 3At the zooThe 6th lesson B.Lets check Lets sing.课 型词汇课授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生正处于911岁的年龄阶段，对事物具有很强的好奇心与自尊心，喜欢表现自己，具有一定的观察能力和表达能力。2、三年级的学生天生好奇、好动，通过资源中听声音来让学生猜物品，不仅可以从视觉上给学生带来全新的刺激，更能从听觉上对学生进行全新的体验，轻而易举的把学生感官系统充分的调动起来了。教材分析本课教学内容为PEP版小学英语三年级下册第三单元第六课时，通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学策略1单词卡片。2、教师准备录音带、录音机。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、展示（Presentation）1、Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。2、所学的单词及句型进行对话练习3、堂评价（Assessment）做学练互动上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。4、放Lets sing 学生听后反复跟唱5、 Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，三、作业（Homework）把所学内容读给家长听。课后反思