《小区规划管理》课程标准

小区规划管理课程标准一、课程定位和课程设计课程性质与作用课程的性质 本课程是物业管理专业的专业学习领域课程，是基于工作过程化课程体系中的一门专业综合核心课程、综合应用性课程。课程的作用 本课程通过具体设计项目的工作任务，综合运用前期的专业基础学习领域的基础知识和技能，与平行课程一起构建本专业的专业技能核心学习领域，并为后续课程的学习打下坚实的基础，同时也是学生参加工作后专业技能的体现。课程基本理念根据高职高专各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程在设置过程中遵循以下原则:1、紧跟行业的发展趋势选取教学内容；2、针对学生未来的就业岗位需要安排教学任务；3、在教学内容中提出了素质培养目标，为学生可持续发展打好基础。课程设计思路根据教学学时数，按照项目教学的要求设置了三个情境式教学模块，把学生分成几个设计团队完成项目的设计。要求学生以设计小组的工作模式进行学习和设计，分工合作、团结协调。三个设计项目按照工作任务的复杂性递进关系，选取区域较有代表的广场景观设计、住宅小区景观设计、公园景区规划设计，构成教学情景，并按照工作过程整合、序化教学内容，设置为“项目准备、项目策划、项目详细设计、规划文本编制”等教学主题单元，每个教学主题单元按资讯决策计划实施检查评估六大步骤实施教学。每一个模块都包含有基本的项目设计过程和设计内容，随着工作任务的复杂程度加深，具体设计内容逐步深入、设计要求随之提高、设计的组织工作也日益完善。学生的综合设计能力与沟通能力也有一定的飞跃。课程内容突出对学生职业能力的训练与职业素质养成的培养。其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对知识学习的需要。本课程注重理论与实践相结合，理论课要求运用多媒体教学，实践课主要利用设计项目的设计过程进行教学。二、课程目标培养目标：该课程主要是培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力；培养学生手绘草图表达能力；培养学生的设计实践能力，对具体设计项目的准备、项目策划、项目详细设计、规划文本编制等综合职业技能能力；以及通过观摩，并结合后续的综合实践课程和毕业设计、毕业实习课程，全面掌握景观规划设计工作完整工作过程，并掌握从事景观规划设计工作职业岗位所需的综合职业知识与能力。本课程按照国家职业教育课程改革的要求，运用情境式课程结构，以设计项目为载体，以职业能力为本位，构建以工作任务为导向的专业核心课程体系；以满足环境艺术设计专业景观设计方向设计员、施工员岗位群职业能力的需要为原则，以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，通过相关教学内容和教学手段的有机结合，强化职业技术实践活动，突出职业教育的特色，符合学校办学定位，符合学生实际，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。知识目标掌握城市小区的概念、类型与特征；了解小区规划设计方面的发展状况以及最新动态；掌握城市小区规划设计中地形、水景、植物、小品、照明及其他各种设施的设计原则；掌握城市小区规划设计的设计理念和设计方法；全面掌握城市小区规划设计项目的设计程序和完整工作过程。技能目标能熟练地收集设计前期需收集的基础资料并进行分析；具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用；具备较强的徒手绘画能力；具备独立进行原创城市小区规划设计和表达的能力；能够通过文字和图片清晰准确地阐述自己的艺术设计思路；能根据设计项目组织团队进行设计任务，有团结协作解决问题的能力。情感目标良好的职业道德素养； 严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；自觉学习和自我发展的能力；团结协作能力、创新能力和专业表达能力；独立分析与解决具体问题的综合素质能力；与他人沟通的技巧和诚意。三、课程内容与要求学习领域模块项目工作任务专业训练课程内容及主要知识点备注学习领域1：广场景观设计广场景观设计广场景观实地考察和分析报告；学校大门入口广场景观设计地面铺装设计、水体设计、植物设计、色彩设计、小品设计、公共设施设计、文本的制作包装、手绘草图、绘制彩色平面图、立面图或剖面图、分析图、鸟瞰图、局部效果图课程内容：城市小区规划设计概论；小区规划设计实例讲解；广场景观实地考察和分析知识点：城市广场的分类和特点现代城市广场设计基本原则和设计趋势课程内容：学校大门入口广场景观设计知识点：城市广场景观设计内容：地面铺装设计、水体设计、植物设计、色彩设计、小品设计、照明设计、护栏与护柱设计、垃圾箱设计等城市广场设计表达：手绘草图、绘制彩色平面图、立面图或剖面图、分析图、鸟瞰图、局部效果图；设计项目的设计程序和完整工作过程项目文本制作包装重复的知识点的设计内容是根据设计项目的要求进行由浅入深、由简到繁的学习和设计，有针对性地进行。随着项目的深入对设计的要求更高。学习模块2：住宅小区景观设计住宅小区景观设计小区景观实地考察和分析报告；住宅小区休闲娱乐广场景观设计课程内容：小区规划设计实例讲解；小区景观实地考察和分析 知识点：现代城市小区设计基本原则和设计趋势课程内容：住宅小区休闲娱乐景观设计知识点：城市小区景观设计内容：地面铺装设计、水体设计、植物设计、色彩设计、小品设计、照明设计、护栏与护柱设计、垃圾箱设计、标示牌设计、儿童游乐设施设计、健身设施设计、无障碍设计、座椅设计等；城市小区设计表达：手绘草图、绘制彩色平面图、立面图或剖面图、分析图、鸟瞰图、局部效果图；设计项目的设计程序和完整工作过程项目文本制作包装学习模块3：公园景区规划设计公园景区规划设计公园景观实地考察和分析报告；公园景区规划设计课程内容：公园规划设计实例讲解；公园景观实地考察和分析 知识点：现代城市公园设计基本原则和设计趋势课程内容：住宅小区休闲娱乐广场景观设计知识点：城市公园景观设计内容：地面铺装设计、水体设计、植物设计、色彩设计、小品设计、照明设计、护栏与护柱设计、垃圾箱设计、标示牌设计、无障碍设计、座椅设计、停车场设计、公共厕所设计、饮水器设计、电话亭设计等；城市公园设计表达：手绘草图、绘制彩色平面图、立面图或剖面图、分析图、鸟瞰图、局部效果图；设计项目的设计程序和完整工作过程项目文本制作包装（二）学习情境规划和学习情境设计 职业能力实践教学内容模块任务成果要求1根据设计项目的业主要求和实际情况确定设计主题和设计方案模块一广场景观设计模块二住宅小区景观设计模块三公园景区广场规划设计设计项目实地考察和分析；有关资料收集；确定设计主题和设计方案了解整个项目的概况，包括建设规模、投资规模、可持续发展等方面，特别要了解业主对这个项目的总体框架方向和基本实施内容；至基地现场踏勘，收集规划设计前必须掌握的原始资料；设计的总体构思及修改 2独立进行原创城市广场规划设计和表达进行小区景观规划设计的项目详细设计将小区景观详细设计分为多个部分进行设计，包括：地面铺装设计、水体设计、植物设计、色彩设计、小品设计、照明设计、护栏与护柱设计、垃圾箱设计、标示牌设计、儿童游乐设施设计、健身设施设计、无障碍设计、座椅设计、停车场设计、公共厕所设计、饮水器设计、电话亭设计等3手绘表达设计意向的的能力手绘表达设计的构想、效果将设计的总体构思用手绘设计草图的形式表达出来4.设计项目文本的制作与包装制作设计项目的文本将设计方案的说明、规划平面图、功能分区图、绿化种植图、小品设计图，全景透视图、局部景点透视图，汇编成图纸部分。文字部分与图纸部分的结合，就形成一套完整的规划方案文本。基本素质能力资料收集和分析设计创意设计说明手绘草图培养创新思维能力、空间想象能力和空间分析能力；收集基础资料并进行分析的能力；具备较强的徒手绘画能力；能够通过文字和图片清晰准确地阐述自己的艺术设计思路。四、课程实施小区绿化与景观设计课程是理论与实际紧密结合的职业核心课程，综合性和应用性较强，因此我们推行“以职业岗位为目标，以工作过程为导向，以实际项目为载体，以项目团队为组织形式”的工学交替教学模式，充分体现课程的职业性、实践性和开放性。采取多种教学方法，使课堂形式丰富多彩，激发学生学习热情。任务驱动教学由教师参照职业岗位需求策划设计项目，小组成员模拟实际工作环境，从接受设计任务、基地实地踏勘、同时收集有关资料入手，完成项目准备、项目策划、方案修改、业主信息反馈、项目详细设计、规划文本制作包装等一系列设计程序。 并按资讯、决策、计划、实施、检查、评估六大步骤实施教学。如教师布置工作任务是“学校大门入口广场景观设计构思草图设计”，提出相关问题并讲解基本概念。接到任务后，学生分组讨论，明确任务并制定计划，查阅城市广场规划设计的相关资料，然后根据实地踏勘的结果和资料分析，进行总体设计，做出构思草图。最后经过自我评价、小组评价、教师总体评价等进行反馈，帮助学生进一步完善知识体系。通过这项工作任务，使学生能结合设计项目进行现场踏勘，锻炼了学生的设计思维和设计表达能力，同时发展了学生自主学习、观察思考、查阅资料、分析归纳、小组协作的能力。研讨式教学研讨式教学是针对某一学习任务，组织学生积极思考、集中或分组讨论、深入研究的一种方法。对培养学生独立分析思考问题、勇于发表个人观点大有裨益，也有利于培养学生逻辑思维能力、发散思维能力与语言表达能力。例如讲授城市广场设计原则和趋势时，先结合实地教学，让学生到不同的广场上去感受设计者的设计主题、构想、手法等，再在课堂上给出典型的城市广场的资料图片，要求学生通过这些资料和图片分析和总结各类城市广场的设计特点，在教师的引导下组织学生讨论不同类型的广场的设计方法，分析总结现代城市广场的设计特点和今后的设计趋势，最后由教师进行归纳和总结。通过研讨的方式让学生参予到教学中来不仅调动了学生的学习积极性，也提高了学生观察、分析问题的能力。现场踏勘示教学教师带领学生到本地典型的几个城市小区进行现场教学，以示范小区规划设计项目的设计主题、设计理念、设计方法等，对地面铺装、水景设计、植物设计、色彩设计、小品设计、公共设施设计等进行具象教学的教学方法，探索职业技术院校学生设计思维和设计表达培养的新途径。理实一体化教学理实一体化教学，就是将专业理论课与课程设计进行融合教学，这样不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习的兴趣和激情。本课程教学采用理论实践一体化的讲授方式，强调环境景观设计过程中的职业素质养成。在相关的专题训练过程中，应注意教学情景的设计应真实、直观，并注意训练的过程中在细节上督促和规范学生职业素质，在整个训练的过程中强调职业素质考核。角色扮演，仿真教学法学生以小组为单位建立仿真的工作环境，分别扮演业主、监理工程师、项目设计负责人、主要设计人员、施工员等角色，参与模拟设计图纸会审。仿真教学环境使学生强化了技能操作，真正实现了毕业生和就业岗位之间的“无缝对接”。该方法每小组人数不宜过多，否则容易发生消极怠工等不良行为和习惯。案例教学法引入城市广场规划设计的实际案例，在工作任务下达后，进入设计准备阶段之前进行案例的分析，提高学生对专业工作流程的认识能力和学习专业的积极性，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。五、教学评价，考核要求考核标准建立理论与实际并重的课程考核体系，制定课程考核大纲（正在进行中），考核标准要以体现职业能力为核心。考核内容本课程考核内容、方式突出高职教育以专业岗位职业能力和综合素质为核心的目标，按照课程模块，针对知识目标、技能目标和情感目标制定了相应的考核要求。重在培养学生的能力，激发学生的学习自主性，培养其创新意识和创造能力。本课程在此方面进行了深入地改革和实践，强调考核方式多样，考核过程控制，考核目标具体。本门课程的评价与考核主要由四个部分组成：1、职业素质（20%）：根据各小队成员在具体作业的表现对严谨求实善于交流、吃苦耐劳、团队意识等职业素质进行综合评价2、创新思维(20%)：对各学生所做的设计作品思路，表现效果进行评价；3、设计作品制作(30%)：对各学生所做设计作品的设计理念、整体方案、平立剖面图设计、设计说明、展板设计等进行评价；4、综合实训考核(30%)：针对各小队成员在具体城市广场景观设计项目过程中各种问题处理进行综合评价。考核方式本课程对考核方式进行了探讨性的改革，变传统的试卷考核方式为多元化的考核方式，注重对学生学习过程、各种能力应用的综合考核，注重职业能力的培养。以学生自评为起点，提高学生的学习积极性，增加学生的竞争意识；再由学生互评，取长补短，提高学生的鉴别能力；通过平时表现、作业成绩、期末考试综合评定，提高学生的基本素质和专业素养，扩大视野。平时模块考核方式分小组采用学生自评（占30%）、互评（占30%）、现场展评通过专家点评或教师综合（占40%）。最后成绩评定均按百分制，将各项成绩分别乘以其权重系数（平时成绩40%、设计作品60%）汇总得到每个学生该门课程的成绩，累计得分在10090分为优；8980分为良；7970分为中；6960分为及格；60以下为不及格。六、课程资源与开发利用硬件条件1、利用多媒体进行教学多媒体课堂教学将抽象问题形象化，复杂问题简单化，教学生动具体，信息量大，教学效率高。利用现代教学设备，采用动画、声音、图像、录音、三维立体图形等多媒体技术，提高教学效率。2、采用真实的设计项目做为案例以环境景观设计单位的表现图作为课程讲授及学生训练的项目载体，以成功的、具有高超设计水平的案例进行做中教、做中学，提高理论与实践的结合能力，有利于学生的实践能力和职业素质的养成。3、现代教学手段的应用利用现代教学技术手段，采用电子教案、软件演示、教学录像等方式，教师讲课有了极大选择的余地。作业主要以设计图纸为载体，学习辅导与交流可用电话与QQ、E-mail等实现。建立专业资讯库，提供专业教师最新环境景观设计作品、国内外优秀环境景观设计图例、相关环境景观设计领域资讯等材料，方便学生学习。建立环境景观设计论坛及教学网页，提供课余学习讨论环境。师资条件要求教师具备深厚的专业知识底蕴和丰富的实践经验，对现代社会小区设计的主流方向有比较准确的把握，在与学生的交流过程中能够以积极的方式引导学生对知识的有效接纳和对技能的灵活掌握。教材编写教材内容的选择要以为符合课程设计要求,教材的框架结构与课程设计理念与思路一致，在教材的编写过程中，相关案例的搜集、素材的整理应与高职院校学生的工作环境、生活氛围相匹配。信息化教学资源1、加强与企业的动态关联，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，把握企业对员工素养的需求层次。 2、建立社交礼仪课程资源管理数据库，拓宽校内外礼仪课程资源及其研究成果的分享渠道，提升利用效率。3、多媒体教学手段的应用 根据小区绿化及景观设计课程的特点，多媒体教学手段最能够展现课程内容及审美性。课程组充分运用现代教学技术手段，利用多媒体课件、音频资料、视频资料、图片资料等开展教学，设计出生动新颖感性的课堂教学内容。扩大了课堂信息量，增强了课堂师生、生生互动，提高了课堂实效。 课程组教师之间互相学习、交流制作课件的方法体会，通过对课件内容和形式的精心设计与制作，使课件在配合和促进课程教学上取得良好效果。 4、课程网络平台的利用 利用学院网络教学平台建立小区绿化及景观设计课程网站，课程网站的主要栏目有课件、教案、视频、小资料、小案例等。学生可以通过网站提供的教学资源开展自主学习，还可以利用网站获得更多外部信息，老师则可以通过网站更新新的教学案例、资料、视频等教学内容，也可利用网站收集最新设计资料与案例，设计出具有物业管理专业学院特色的模拟教学环境， 优化教学过程，提高实效 。 七、参考文献由于该们课程的设置是根据专业岗位职业能力的需要而定，因此传统的教材不能满足教学的需要，主要以教师的讲义为主要教学内容。教材暂定为：郭淑芬编著 小区绿化与景观设计 清华大学出版社参考书：美 格兰特W里德 著 园林景观设计从概念到形式 中国建筑工业出版社王珂、夏健、杨新海 编著 城市广场设计 东南大学出版社王昀、王菁菁 编著 城市环境设施设计 上海人民美术出版社梁俊 主编 景观小品设计 中国水利水电出版社八、其他说明本标准应根据地方经济发展的需要，及时调整学习情境。