多媒体课件制作基础教程

多媒体课件制作基本教程 第一章多媒体技术和多媒体教学 11 媒体和多媒体技术的基本概念国际电话电报征询委员会CCITT（Consultative Committee on International Telephone and Telegraph，国际电信联盟ITU的一种分会）把媒体提成5类：(1)感觉媒体（Perception Medium）：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体。如引起听觉反映的声音，引起视觉反映的图像等。(2)表达媒体（representation Medium）：指传播感觉媒体的中介媒体，即用于数据互换的编码。如图像编码（JPEG、MPEG等）、文本编码（ASCII码、GB2312等）和声音编码等。(3)体现媒体（Presentation Medium）：指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪、话筒、摄像机等为输入媒体；显示屏、打印机、喇叭等为输出媒体。(4)存储媒体（Storage Medium）：指用于存储表达媒体的物理介质。如硬盘、软盘、磁盘、光盘、ROM及RAM等。(5)传播媒体（Transmission Medium）：指传播表达媒体的物理介质。如电缆、光缆等。我们一般所说的媒体（Media）涉及其中的两点含义。一是指信息的物理载体（即存储和传递信息的实体），如课本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及有关的播放设备等；另一层含义是指信息的体现形式（或者说传播形式），如文字、声音、图像、动画等。多媒体计算机中所说的媒体，是指后者而言，即计算机不仅能解决文字、数值之类的信息，并且还能解决声音、图形、电视图像等多种不同形式的信息。 上述所说的对多种信息媒体的解决，是指计算机可以对它们进行获取、编辑、存储、检索、展示、传播等多种操作。一般而言，具有对多种媒体进行解决能力的计算机可称为多媒体计算机。多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分构成。一般理解为多种媒体的综合。多媒体技术不是多种信息媒体的简朴复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合解决和控制，能支持完毕一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展变化了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的一般工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息征询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。多媒体技术有如下几种重要特点：（1）集成性可以对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。（2）控制性多媒体技术是以计算机为中心，综合解决和控制多媒体信息，并按人的规定以多种媒体形式体现出来，同步作用于人的多种感官。 （3）交互性交互性是多媒体应用有别于老式信息交流媒体的重要特点之一。老式信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的积极选择和控制。（4）非线性多媒体技术的非线性特点将变化人们老式循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的措施，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。（5）实时性当顾客给出操作命令时，相应的多媒体信息都可以得到实时控制。（6）信息使用的以便性顾客可以按照自己的需要、爱好、任务规定、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息体现形式。（7）信息构造的动态性“多媒体是一部永远读不完的书”，顾客可以按照自己的目的和认知特性重新组织信息，增长、删除或修改节点，重新建立链。 12 文献表达媒体的多种编码数据在计算机中都是以文献的形式存储的，是二进制数据的集合。文献的命名遵循特定的规则，一般由主名和扩展名两部分构成，主名与扩展名之间用隔开，扩展名用于表达文献的格式类型。13 多媒体信息的类型及特点（1）文本文本是以文字和多种专用符号体现的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本体现信息给人充足的想象空间，它重要用于对知识的描述性表达，如论述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容。（2）图像图像是多媒体软件中最重要的信息体现形式之一，它是决定一种多媒体软件视觉效果的核心因素。（3）动画动画是运用人的视觉暂留特性，迅速播放一系列持续运动变化的图形图像，也涉及画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使许多难以理解的教学内容变迁生动有趣。合理使用动画可以达到事半功倍的效果。（4）声音声音是人们用来传递信息、交流感情最以便、最熟悉的方式之一。在多媒体课件中，按其体现形式，可将声音分为解说、音乐、效果三类。（5）视频影像视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交待事物的发展过程。视频非常类似于我们熟知的电影和电视，有声有色，在多媒体中充当起重要的角色。14 多媒体计算机系统多媒体计算机系统不是单一的技术，而是多种信息技术的集成，是把多种技术综合应用到一种计算机系统中，实现信息输入、信息解决、信息输出等多种功能。一种完整的多媒体计算机系统由多媒体计算机硬件和多媒体计算机软件两部分构成。一、 多媒体计算机的硬件多媒体计算机的重要硬件除了常规的硬件如主机、软盘驱动器、硬盘驱动器、显示屏、网卡之外，还要有音频信息解决硬件、视频信息解决硬件及光盘驱动器等部分。（1）音频卡（Sound Card）用于解决音频信息，它可以把话筒、录音机、电子乐器等输入的声音信息进行模数转换（A/D）、压缩等解决，也可以把通过计算机解决的数字化的声音信号通过还原（解压缩）、数模转换（D/A）后用音箱播放出来，或者用录音设备记录下来。（2）视频卡（Video Card）用来支持视频信号（如电视）的输入与输出。（3）采集卡能将电视信号转换成计算机的数字信号，便于使用软件对转换后的数字信号进行剪辑解决、加工和色彩控制。还可将解决后的数字信号输出到录像带中。（4）扫描仪将照相作品、绘画作品或其他印刷材料上的文字和图像，甚至实物，扫描到计算机中，以便进行加工解决。（5）光驱分为只读光驱（CD-ROM）和可读写光驱（CD-R，CD-RW），可读写光驱又称刻录机。用于读取或存储大容量的多媒体信息。二、 多媒体计算机的软件多媒体计算机的操作系统必须在原基本上扩大多媒体资源管理与信息解决的功能。 多媒体编辑工具涉及字解决软件、绘图软件、图像解决软件、动画制作软件、声音编辑软件以及视频编辑软件。多媒体应用软件的创作工具(Authoring Tools)用来协助应用开发人员提高开发工作效率，它们大体上都是某些应用程序生成器，它将多种媒体素材按照超文本节点和链构造的形式进行组织，形成多媒体应用系统。Authorware、Director、Multimedia Tool Book等都是比较有名的多媒体创作工具。15 多媒体教学的基本模式教学模式是指完毕教学任务的教与学的一种范式，它涉及教的模式和学的模式及有关的教学方略。（1）课堂演播教学模式（课堂解说教学模式）这种教学模式在课堂教学中重要有两种方式：教学呈现和模拟演示。（2）个别化教学模式个别化教学模式的多媒体课件一般涉及：简介部分、教学控制、激发动机、教学信息的呈现、问题的应答、应答的诊断、应答反馈及补救、结束。与个别化教学模式相相应的多媒体课件有两类：多媒体教材和教辅类电子读物。（3）计算机模拟模拟教学模式所波及的问题有：基本模型、模拟的呈现与体现问题、系统的反映及反馈。（4）摸索式教学模式摸索式教学模式一般由如下几种环节构成：拟定问题、创设教学情境、摸索学习、反馈、学习效果评价。 制约因素重要有：漫游（Wandering）和迷向（Disorientation）。（5）协作化教学模式（6）基于因特网的远程教学模式16 多媒体计算机教学系统一、 多媒体计算机教学硬件环境（1）课堂演示教室（2）网络教室（3）现代教学资源中心与电子阅览室（4）校园网二、 多媒体计算机教学软件系统（1）多媒体素材制作软件文字解决：记事本、写字板、Word、WPS图形图像解决：PhotoShop、CorelDraw、Freehand动画制作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash声音解决：Ulead Media Studio、Sound Forge、Cool Edit、Wave Edit视频解决：Ulead Media Studio、Adobe Premiere（2）创作工具编程语言：Visual Basic、Visual C+、Delphi多媒体写作系统：Authorware、Director、Tool Book、Flash（3）多媒体计算机教学软件多种可用于课堂教学、辅导、演示的教学课件。 第二章多媒体课件的构造设计 21 多媒体课件的开发过程一、 多媒体课件开发组人员构成（1）项目负责人（2）学科教学专家（3）教学设计专家（4）软件工程师（系统构造设计）专家（5）多媒体素材制作专家（6）多媒体课件制作专家二、 多媒体课件开发基本过程（1）项目定义 教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析（必要性）（2）教学设计 环绕教学目的规定，合理选择和设计媒体，采用合适的教学模式和教学方略。（3）构造设计 安排目录主题的显示方式，建立信息间的层次构造和浏览顺序，拟定信息间的交叉跳转关系。 （4）多媒体素材的准备与制作（5）课件的编辑合成（6）课件的试用与测试（7）评价（8）课件产品的成型22 超文本超媒体的构造超文本是一种由节点和链构成的网状构造。节点、链、网络是定义超文本构造的三个基本要素。一、 节点（Nodes）它是存贮信息的基本单元，又称信息块，每个节点体现一种特定的主题，它的大小根据实际需要而写，没有严格的限制。（1）文本节点 可用来体现思想，解释概念，描述现象等。（2）图文类节点 适合于体现事物的形态和构造。（3）听觉类节点 （4）视听类节点（5）程序类节点 一般用按钮来体现，进入这种节点后，将启动相应的程序，完毕特定的操作。二、 链（Link）链表达不同节点间信息的联系。它是由一种节点指向其他节点，或从其他节点指向该节点。由于信息间的联系是千变万化、丰富多彩的，因此链也是复杂多样的，有单向链（），双向链（）等。链的功能的强弱，直接影响节点的体现力，也影响到信息网络的构造和导航的能力。超文本中有了链才有了非线性；有了链，顾客才干沿着链找到有关信息。在多媒体课件中，链是隐藏在信息背后、记录在系统中，我们看不到表达单向或双向的线，只是在从一种节点转向另一种节点时，会感觉到链的存在。 链的基本组合方式有如下几种：（1）一条线性浏览途径（2）树状构造（3）无环的网（4）分块连接（5）任意连接三、 网络（Network）超文本的信息网络是一种有向图构造，类似于人脑的联想记忆构造，它采用一种非线性的网状构造来组织块状信息。超文本网络中信息的联系体现了课件创作者的教学意图与方略，超文本网络构造不仅提供了知识、信息，同步也涉及了作者对信息的分析、推理和整合。如果网络中节点内不仅有文本，并且还包具有图形、动画、声音及它们的组合等多种信息，即用超文本技术来管理多媒体信息，这种系统则称为超媒体。23 多媒体课件的基本构造老式教学中，教学信息如课本、录音、录像等的组织构造都是线性的，这在客观上限制了人类自由联想能力的发挥，而超文本技术就克服了这一缺陷，多媒体课件中的信息构造就是采用这种非线性的超文本方式。根据多媒体课件中节点和链的连接关系，我们可以归纳出多媒体课件中的教学内容构造组织方式有如下几种：线性构造、树状构造、网状构造、混合构造。24 构造设计多媒体课件的构造设计重要涉及如下方面：节点设计、链的设计以及由此产生的网络和学习途径的设计。 一、 节点设计根节点是学习者进入系统学习遇到的第一种节点，同步也是其他任何节点都能返回的中心节点，因此根节点的设计十分重要。根节点的常用设计措施有：（1）总述根节点是整个内容的概述，它与知识库中的所有重要概念都建立有联系。（2）自顶向下使用层次分析法，根节点是顶端的重要本质概念。（3）菜单根节点是知识库中的重要概念的列表或内容表。（4）辅导根节点是进入其他节点通道的示范。二、 链的设计链的设计重要波及节点之间如何联结及其如何表达。链分为三种：线性链，反映节点之间的顺序、位置等关系。 树形链，体现节点间的层次、归属、类推等关系，反映节点内容的语义逻辑联系。网状链，即任何节点之间都可以建立联系，如背景、索引、例证、重点、参照资料等，体现创作人员的联想。一种超媒体系统中多种类型的链所占的比例取决于领域知识、系统目的和学习特性。三、 网络和学习途径设计节点和链的组织方式不同，从而产生不同的超媒体系统网络构造：阶层型、细化型、对话型。常用的学习途径模式有：顺序式、循环式、分支式、索引式、网状式。25 多媒体课件交互界面的设计一、 人机交互界面的基本概念人机交互界面的设计重要解决与人机交互有关的顾客分析、任务分析、交互方式以及相应的课件开发过程等问题。二、 和谐的人机交互界面的设计原则（1） 拟定使用对象（2） 顾客控制性（3） 直接性（4） 敏捷性（5） 一致性（6） 反馈性（7） 清晰性（8） 美观性（9） 宽容性（10） 易用性（11） 象征性三、 界面设计（1） 窗口一般由如下几种部分构成：标题栏、菜单栏、流动条（水平、垂直）、状态栏和控制栏。Microsoft公司的Windows操作系统可以称为窗口技术的典范。（2） 菜单常用的菜单有：条形菜单、弹出式菜单、下拉菜单、图标式菜单等。顾客对菜单的操作重要是通过鼠标点击，并辅以键盘或触摸屏来实现的。（3） 图标图标是常用的一种图形界面对象，它是一种小型的，带有简洁图形符号。它的设计是基于隐喻和模拟的思想。图标能协助顾客简便地通过界面调用功能。（4） 按钮常用的按钮类型有：Windows风格按钮、闪烁式按钮、动画式图形按钮、热区（Hotspot）式按钮、文本按钮、图形按钮等。（5） 对话框是一种弹出式窗口，当课件运营时，除了多种选项和按键操作外，系统还可以在需要的时候提供一种对话框来让顾客输入更加具体的信息，并通过对话框与顾客进行交互。它也是充足体现多媒体人机交互特点的界面技术之一。四、 屏幕设计（1） 封面（片头）屏幕课件的首页即封面，应使学生明确这是一种课程的开始。封面屏幕一般涉及：课程名称、课件作者、制作时间、版权等。（2） 主界面屏幕课件都是通过主界面为学习者提供教学内容选择的，类似于我们书的目录。（3） 教学屏幕教学屏幕就是多媒体课件开展教学活动的屏幕画面，也是课件设计的重点。五、 和谐人机交互界面的设计措施（1）显示色彩的设计要对的选择色彩基调，并注意到对比、统一与和谐（2）画面间的变换与动画画面之间的变换合适使用淡入、淡出、叠加、分裂、百页窗、马赛克等转场效果。（3）声音解决与解说词声音解决常采用44.1kHz或22.05kHz的采样频率，这样可获得满意的效果。解说词规定每句话、每个词都应紧密结合画面，精确地体现内容。言词应当生动、朴实，力求简洁，语音吐字清晰。解说词每秒不应超过三个字。26 多媒体课件的导航设计一、 迷路 学习者在使用多媒体课件时，找不到相应的节点，称之为迷路。常用的迷路有：全局性迷路、局部性迷路、历史性迷路。二、 导航设计为避免学习者在多媒体课件中漫游时浮现迷路现象，在设计多媒体课件时必须进行有关导航的设计。多媒体课件中常用的导航方式有如下几种：分层导航、跳转、地图、后退、历史清单、书签、查找、在线协助。三、 导航界面常用的导航界面技术有如下几种：菜单、按钮、字体与颜色、图像、动态体现。27 多媒体课件构造设计的描述脚本的编写在完毕多媒体课件的构造分析后，必须采用有效的措施对构造设计阶段的成果进行描述，以便使多媒体课件的制作人员可以理解构造设计者的意图，从而设计出符合规定的多媒体课件。对多媒体课件设计阶段的成果进行描述的工具就是脚本，制作脚本是多媒体开发人员制作多媒体课件的直接根据。一、 片头片尾设计片头重要阐明多媒体课件的名称、作者、版权等。片尾重要阐明多媒体课件制作和资料提供的单位或人员、鸣谢等。一般采用图形、动画、声音等多种手段，以增强课件的艺术氛围和感染力。二、 主界面设计主界面一般是进行教学的第一种画面，一般采用菜单、图标、热区等方式，提供有关学习内容的选择，它是多媒体课件的总导航。三、 教学屏幕设计教学屏幕是多媒体课件完毕教学任务的重要场合，在多媒体课件中，除封面、片尾、主界面外，其他画面均为教学屏幕。教学屏幕反映了一定的教育思想、教学过程和教学方略，体现了各知识点的逻辑关系。 第三章多媒体素材的准备(上) 多媒体课件的开发离不开素材的准备，素材是课件的基本，在课件开发过程中，素材准备是课件目的拟定后的一项基本工程。把素材准备工作称为工程是一点不为过的，由于素材的种类诸多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也诸多，因此是一项工作量极大的任务。31 素材的分类根据媒体的不同性质，一般把媒体素材提成文字、声音、图形、图像、动画、视频、程序等类型。在不同的开发平台和应用环境下，虽然是同种类型的媒体，也有不同的文献格式，如文字媒体常用的有纯文本格式（*.txt）Word文档格式（*.doc),声音媒体有WAV文献格式（*.wav）和MIDI文献格式（*.mid）等。不同格式的文献用不同的扩展名加以区别。下页表列举了某些常用媒体类型的文献扩展名。常用媒体文献扩展名媒体类型扩展名说 明文字txtrtfwridocwps纯文本文献Rich Text Format 格式写字板文献Word文献WPS文献声音wavmidmp3aifvqf原则Windows声音文献乐器数字接口的音乐文献MPEG Layer 3声音文献Macintosh平台的声音文献最新的NTT开发的声音文献，比MP3的压缩比还高图形图像bmpjpggiftifepsWindows位图文献JPEG压缩的位图文献图形互换格式文献标记图像格式文献Post Script图像文献动画gifflc(fli)aviswfmov图形互换格式文献AutoDesk的Animator文献Windows视频文献(audio visual interleave)Macromedia的Flash动画文献QuickTime的动画文献视频avimovmpgdatWindows视频文献Quick Time动画文献MPEG视频文献VCD中的视频文献其她exeram(ra、rm)可执行程序文献Real Audio和Real Video的流媒体文献32 素材的准备3.2.1 文字素材的准备多种媒体素材中文字素材是最基本的素材，文字素材的解决离不开文字的输入和编辑。文字在计算机中的输入措施诸多，除了最常用的键盘输入以外，还可用语音辨认输入、扫描辨认输入及笔式书写辨认输入等措施。 目前，多媒体课件多以Windows为系统平台，因此准备文字素材时应尽量采用Windows平台上的文字解决软件，如写字板等。Windows系统下的文字文献种类较多，如纯文本文献格式（*.txt），写字板文献格式（*.wri) ,Word文献格式（*.doc），Rich Text Format文献格式（*.rtf）等。选用文字素材文献格式时要考虑课件集成工具软件与否能辨认这些格式，以避免准备的文字素材无法插入到课件集成工具软件中。纯文本文献格式（*.txt）可以被任何程序辨认,Rich Text Format文献格式（*.rtf）的文本也可被大多数程序辨认。有些课件集成工具软件中自带有文字编辑功能，但对于大量的文字信息一般不采用在集成时输入，而是在前期就预先准备好所需的文字素材。文字素材有时也以图像的方式出目前课件中，如通过格式排版后产生的特殊效果，可用图像方式保存下来。这种图像化的文字保存了原始的风格（字体、颜色。形状等），并且可以很以便地调节尺寸。3.2.2 声音素材的准备在多媒体课件中，合适地运用声音能起到文字、图像、动画等媒体形式无法替代的作用，如调节课件使用者的情绪，引起使用者的注意等。固然，声音作为一种信息载体，其更重要的作用是直接、清晰地体现语意。一、声音基本声音本质上是一种机械振动，它通过空气传播到人耳，刺激神经后使大脑产生一种感觉。在某些专业场合，声音一般被称为声波或音频。众所周知，计算机只能解决数字化的信息。声音也不例外，自然的声音振动或用模拟信号表达的声音，都需通过数字化解决才干在计算机中使用。计算机中广泛应用的数字化声音文献有两类：一类是专门用于记录乐器声音的MIDI文献；尚有一类是采集多种声音的机械振动而得的数字文献（也称为波形文献），其中涉及乐器的数字音乐、数字语音及数字化的自然界的效果音（音效文献）等。MIDI是英文Musical Instrument Digital Interface的缩写，中文含义是电子乐器数字化接口。波形文献其实就是声音模拟信号的数字化成果，可以通过录音获取波形文献。波形文献的形成过程是：音源发出的声音（机械振动）通过麦克风转换为模拟信号，模拟的声音信号通过声卡的采样、量化、编码，得到数字化的成果。 采样的频率和量化的精度直接影响声音的质量和数据量。一般有3种采样频率44.1kHz（每秒取样44100次，用于CD品质的音乐）；22.05kHz（合用于语音和中档品质的音乐）；11025kHz（低品质）。量化精度分8位字长量化（低品质）和16位字长量化（高品质）。“采样率”和“采样精度”是数字化声音的两个最基本要素。相称于视频中的屏幕大小（例如800*600）和颜色辨别率（例如24bit）。44.1kHz（千赫兹）是最常用的采样率原则，此外尚有 22050 Hz、11025 Hz 等等。16 bit 是最常用的采样精度，此外尚有 8 bit、24 bit 等等。未经压缩的编码多采用PCM（脉冲编码调制）格式存储，需占用较大的存储空间。44.1kHz采样、16位量化、双声道立体声的激光唱盘（CD-DA）的音乐，编码速率要达到1.4Mbps（每秒1.4兆字节）。在录音过程中可以选择不同的采样频率、量化字长、压缩编码措施，也可以在得到数据文献后通过转换软件调节文献的精度、格式。课件中声音素材的采集和制作可以有如下几种方式：（1）运用某些软件光盘中提供的声音文献。在某些声卡产品的配套光盘中往往也提供许多WAV或MIDI格式的声音文献。（2）通过计算机中的声卡，从麦克风中采集语音生成wav文献。如制作课件中的解说语音就可采用这种措施。 （3）通过计算机中声卡的MIDI接口，从带MIDI输出的乐器中采集音乐，形成MIDI文献；或用连接在计算机上的MIDI键盘创作音乐，形成MIDI文献。（4）使用专门的软件抓取CD或VCD光盘中的音乐，生成声源素材。再运用声音编辑软件对声源素材进行剪辑、合成，最后身成所需的声音文献。声音文献除WAV和MIDI格式外，尚有如MP3、VQF等其她高压缩比的格式，可以采用软件使多种声音文献进行格式的转换。二、用Windows系统中的“录音机”采集声音（1）将麦克风插入计算机声卡中标有“MIC”的接口上。（2）设立录音属性双击“控制面板”中“多媒体”图标，打开“多媒体属性”对话框中的“音频”选项卡，如图。在录音一栏中选择相应的录音设备。（3）决定录音的通道声卡提供了多路声音输入通道，录音前必须对的选择。措施是双击桌面的右下角状态栏中的喇叭图标，打开“音量控制”，选择“选项”“属性”菜单，在“调节音量”框内选择“录音”，如图所示。选中要使用的录音设备。（4）录音从“开始”菜单中运营录音机程序，界面如图，单击红色的录音键，就能录音了。录音完毕后，按停止按钮，并选择“文献”菜单中的“保存”命令，将文献命名保存。在“另存为”对话框中单击“更改”按钮，浮现选择声音格式的对话框，可从中选择合适的声音品质，其中“格式”是选择不同的编码措施。Windows所带的“录音机”小巧易用，但是录音的最长时间只有60秒，并且对声音的编辑功能也得过很有限，因此在声音的制作过程中不能发挥太大的作用。有不少专门用于声音编辑的软件，如Cool Edit Pro/、Sound Forge、Wave Edit、Gold Wave等声音编辑器，对声音的录制和编辑的功能都很强大，你可以在网上下载试用版本体会一下。3.2.3 图形图像素材的准备一、 图像基本知识图像是体现思想的一种措施，老式的图像是固定在图层上的画面。如一张照片，就是通过化学照相术而制成的一幅静态的画面，它一旦形成就很难再变化。数字图像是以0或1的二进制数据表达的，其长处是便于修改、易于复制和保存。数字图像可以分为如下2种形式：矢量图（Vector-based Image）和位图（Bit-mapped Image）。位图是以点或象素的方式来记录图像的，因此图像是由许许多多小点构成的。创立一幅位图图像的最常用措施是通过扫描来获得。位图图像的长处是色彩显示自然、柔和、逼真。其缺陷是图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真，且随着图像精度提高或尺寸增大，所占用的磁盘空间也急剧增大。位图和放大4倍后的图比较矢量图是以数学方式来记录图像的，由软件制作而成。矢量图的长处是信息存储量小，辨别率完全独立，在图像的尺寸放大或缩小过程中图像的质量不会受到丝毫影响，并且它是面向对象的，每一种对象都可以任意移动、调节大小或重叠，因此诸多3D软件都使用矢量图。矢量图的缺陷是用数学方程式来描述图像，运算比较复杂，并且所制作出的图像色彩显示比较单调，图像看上去比较生硬，不够柔和逼真。比较两种图形，我们可以懂得，在图形的复杂程序不大的状况下，矢量图形具有文献短小、可无级缩放等长处。图形图像的采集重要有5种途径：用软件创作，扫描仪扫描，数码相机拍摄，数字化仪输入，从屏幕、动画、视频中捕获。二、 常用图像解决软件常用的图形创作工具软件中，Windows附件中的画笔（Paintbrush）是一种功能全面的小型绘图程序，它能解决简朴的图形。尚有某些专用的图形创作软件，如AutoCAD用于三维造型，CorelDraw、Freehand、Illustrator等用于绘制矢量图形等。图像素材的采集大多通过扫描完毕，高档扫描仪甚至能扫描照片底片，得到高精度的彩色图像。目前流行的数字相机将为图像的采集带来极大的以便，并且成本较低。数字化仪用于采集工程图形，在工业设计领域有广泛的用途。图像素材还可用屏幕抓图软件获得，屏幕抓图软件能抓取屏幕上任意位置的图像。在使用VCD软解压软件（如超级解霸）播放VCD时，能从VCD画面中抓取图像，大大地拓展了图像的来源。常用的屏幕抓图软件有HyperSnap-DX、Capture Profession、PrintKey、SnagIt等。这些软件都可从相应公司的网站上下载试用版本，也可从国内的某些软件下载站点下载，如华军软件园（）、新起点汉化（）等，特别是新起点汉化还提供了大量英文版软件的汉化包。图形图像编辑软件很丰富，PhotoShop是公认的最优秀的专业图像编辑软件之一，它有众多的顾客，但精通此软件并非易事。CorelDraw、 Adobe Illustrator、Macromedia Freehand等也都是创作和编辑矢量图形的常用软件。三、 使用HyperSnap-DX抓图(1) 下载并安装HyperSnap-DX下载网址为：或其他某些软件下载站点，如新起点汉化（）等。(2) 从开始菜单中运营HyperSnap-DX后，界面如图(3) 选择菜单Capture下的相应项目即可对目前屏幕内容进行捕获，固然你也可以使用快捷键完毕抓图。Full Screen 捕获全屏幕Window 捕获一种窗口Active Window 捕获活动窗口Region 捕获选定矩形区域(4) 将捕获到图像选择合适的格式存储，以备后用。 四、 用扫描仪获取图像大多数图像解决软件都支持扫描仪，下面以PhotoShop为例简介扫描仪的使用措施。本例中使用的扫描仪是ScanMaker V600(1) 安装扫描仪。在扫描仪产品中有具体的阐明书和驱动软件，只要按其中的提示即可完毕安装。(2) 启动PhotoShop软件。(3) 选择文献-输入-TWAIN_32(4) 浮现扫描设立界面，将要扫描的图像正面朝下放入扫描仪中，合上盖子。然后单击预览(PreScan)进行预扫描，目的是为了可以选用合适的扫描范畴。(5) 预览后，设立合适的色彩和辨别率，选定扫描范畴，按扫描(Scan)开始扫描。(6) 扫描完毕后，关闭扫描窗口，返回到PhotoShop，这时，图片传送到了PhotoShop中，你可以对它进行修改，或保存备用。五、用PhotoShop做图PhotoShop功能强大，用它解决图像非常以便，它既可以用来解决已有的图像素材，也可以创立图像。下面以制作木材纹理作一阐明。1启动，选择“文献”菜单下“新建”菜单，设立文献大小和辨别率。 2选择“编辑”菜单下“填充”，将背景填充为黑色。3选择“滤镜”菜单下“杂色”下“添加杂色”，设立数量为“999”，分布为“高斯分布”，选中“单色”。4选择“滤镜”菜单下“模糊”下“动感模糊”，设立“角度”为90，“距离”为128左右。5选择“滤镜”菜单下“锐化”下“USM锐化”，设立各参数如图。6选择“图象”菜单下“调节”下“色相/饱和度”，设立各参数如图。7用工具栏中“矩形”工具选中图的中间部分，选择“图象”菜单下“裁切”，将图中上下边沿裁去。8选择“滤镜”菜单下“扭曲”下“波浪”，设立各参数如图。9 选择“滤镜”菜单下“扭曲”下“极坐标”，设立“转换”为“极坐标到平面坐标”。完毕木纹的制作。10 在工具栏中选择“文字工具”后，在图中单击可输入文字。然后还可以选择菜单“图层” 菜单下“效果”菜单下各项命令，对文字设立多种效果。3.2.4 动画素材的准备对于过程事实的描述只依赖于文本信息或图形图像信息是不够的，为达到更好地描述效果，需要运用动画素材。不管是二维动画或是三维动画，所发明的成果都能更直观、更详实地体现事物变化的过程。一、动画制作软件动画制作软件很丰富，流行的有Autodesk公司的Animator（二维动画）和3D Studio max（三维动画）。Flash动画在网页中应用广泛，是目前最流行的二维动画技术。用它制作的SWF动画文献，可以嵌入到HTML文献里，也可以单独成页，或以OLE对象的方式出目前Authorware课件中。SWF文献的存储量很小，但在几百几千字节的动画文献中，却可以涉及几十秒钟的动画和声音，使整个页面布满了生机，Flash动画尚有一大特点是，其中的文字、图像都能跟随鼠标的移动而变化，可制作出交互性很强的动画文献。Macromedia公司出品的Flash动画制作软件功能很强大，其中增长了对MP3压缩编码的支持，这使得在一般课件中播放MP3音乐成为也许。Flash动画需要自带的播放器才干播放，也可以打包为可执行文献(*.exe)，Macromedia公司也为流行的web浏览器提供了播放插件。Flash还支持其她格式文献的输出，如GIF动画文献、AVI视频文献、Quick Time的MOV文献及EMF和WMF图元文献序列、EPS文献序列JPEG图像文献序列等，这弥补了Flash动画文献在播放上的局限性。Flash动画的最基本元件就是对象，使用绘图工具栏中的绘图工具在帧编辑区中绘制矢量化对象，为了以便对象的反复使用，可以把对象保存为symbo1（组件）或直接创立组件；对象处在Scene（场景）中，某一时刻场景的静态图像称为Frame（帧）；每个场景中可设立多种Layer（层），每个层中有若干个对象；变化不同的时刻（即不同的帧）中对象的位置、形态，由此产生动画。二、使用Flash制作变形动画(1) 启动Flash 4,在目前帧的工作区内用“矩形”工具绘制一种矩形。(2) 在时间轴上的第20帧单击右键，选择“插入核心影格”（Insert Keyframe）,在这一帧的工作区内，用“椭圆”工具画一椭圆。(3) 双击1-20帧之间的任何一帧，浮现“影格属性”(Frame Properties)窗口。在“渐变”(Tweening)页面中，选择“形状”(Shape)后，单击“拟定”。(4) 选择“控制”（Control）菜单下的“测试影片”(Test movie)，即可看到一由方变圆的形状渐变的动画。(5) 这时，你可以将你的文献保存或发布为其他格式。发布之前，先选择“文献”(File)菜单下的“发布设定”(Publish Settings)选择要发布的格式，然后点按“发布” (Publish)即可。3.2.5 视频素材的准备多媒体课件中可以使用电视录像或VCD中的素材，这些素材就是视频。一、视频文献的特点视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体课件中占有非常重要的地位。由于它自身就可以由文本、图形图像、声音、动画中的一种或多种组合而成。运用其声音与画面同步、体现力强的特点，能大大提高教学的直观性和形象性。二、视频文献的采集措施视频素材的采集措施诸多。最常用的是用视频捕获卡配合相应的软件（如Ulead公司的Media Studio以及Adobe公司的Premiere)来采集录像带上的素材。录像带的使用在教学中比较普及，因此，用这种措施，其素材的来源较广。缺陷是硬件投资较大，一块国产的视频捕获卡要元左右，国外的产品如Broadway（百老汇）、Apol1o（阿波罗）等价格较贵，大体在5000元左右，广播级的视频捕获卡的价格更是让人不敢问津。对于课件制作者来说，一块2500元左右的视频捕获卡也就够用了。另一种措施是运用超级解霸等软件来截取VCD上的视频片段（截取成*.mpg文献或*.bmp图像序列文献），或把视频文献*.dat转换成Windows系统通用的AVI文献。这种措施的特点是无需额外的硬件投资，有一台多媒体电脑就可以了。用这种采集措施得到的视频画面的清晰度，要明显高于用一般视频捕获卡从录像带上采集到的视频画面。对得到的AVI文献或MPG文献进行合成或编辑，可以使用Adobe Premiere软件。此外，还可以用屏幕抓取软件如SnagIt/32、HyperCam等来记录屏幕的动态显示及鼠标操作，以获得视频素材，但此措施对电脑的硬件配备规定很高，否则只能用减少帧速或缩小抓取范畴等措施来弥补。第四章 用PowerPoint制作多媒体课件PowerPoint是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它和其他Office软件一件，容易使用，界面和谐，因此在设计制作多媒体课件中，应用也很广泛。 4.1.1 PowerPoint的重要特点（1）幻灯片式的演示效果PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示，非常合用于学术交流、演讲、工件报告、辅助教学和产品展示等需要多媒体演示的场合。因此PowerPoint文献又常被称为演示文稿或电子简报。（2）强大的多媒体功能PowerPoint能很简便地将多种图形图像、音频和视频素材插入到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。4.1.2 操作界面4.1.3 视图PowerPoint共有五种视图：（1）幻灯片视图 即目前课件页的编辑状态，视图的大小可以通过常用工具栏上的比例栏进行调节；（2）大纲视图 重要用于输入和修改大纲文字，当课件的文字输入量较大时用这种措施进行编辑较为以便；（3）幻灯片浏览视图 是一种可以看到课件中所有幻灯片的视图，用这种方式，可以很以便地进行幻灯片的顺序调节及其她编辑工作；（4）备注页视图 重要用于作者编写注释与参照信息；（5）幻灯片放映视图 即目前幻灯片的满屏放映状态。42 基本操作4.2.1 创立课件页（1） 新建文稿启动PowerPoint，在新建演示文稿对话框中选择空演示文稿。（2） 选择版式在选用版式对话框中选择空白版式。（3） 输入文本选择插入菜单中文本框中文本框命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字。（4） 格式化文本与其他字解决软件（如WORD）相似。（5） 调节文本位置通过调节文本框的位置来调节文本的位置。先选中要调节的文本框，使其边框上浮现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之变化大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调节文本框的位置。通过调节文本框的位置来调节文本的位置。先选中要调节的文本框，使其边框上浮现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之变化大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调节文本框的位置。4.2.2 课件页的放映PowerPoint幻灯片的放映有两种操作措施：（1） 幻灯片放映视图通过幻灯片放映视图可以播放目前正在编辑的这张幻灯片。如果这张幻灯片背面尚有其她的幻灯片，则在放映时单击鼠标可持续向后播放。（2） 观看放映命令选择幻灯片放映菜单中的观看放映命令，PowerPoint就开始放映该课件页。同样，如果这张幻灯片背面尚有其她的幻灯片，则在放映时单击鼠标可持续向后播放。4.2.3 课件页的保存和打印课件页的保存和打印与Word等其她应用软件中的文献保存类似。43、编排与修改4.3.1 插入剪贴画剪贴画是一种矢量图形。在课件中合适地使用多种剪贴画，可觉得课件干增色不少。（1）选择插入-图片-剪贴画，选用合适的剪贴画，然后单击插入按钮。4.3.2 选用模板单击格式菜单中的应用设计模板命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择应用设计模板命令。4.3.3 应用背景如果不想对课件页添加模板，而只是但愿有一种背景颜色，可以近照下述措施进行。单击格式菜单中的背景命令，在背景对话框中，打开下拉列表框，或单击其她颜色选择合适的颜色，也可以选择填充效果。4.3.4 增删课件页面（1） 添加将光标停在插入位置前一第课件页中，然后单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，即可插入一张新的课件页。（2） 删除选中要删除的课件页，然后按Del键。4.3.5 调节课件页顺序在大纲视图或幻灯片浏览视图中，拖动课件页到目的位置，即可完毕课件页顺序的调节。44 创立交互放映PowerPoint课件时的默认顺序是按照课件页的顺序进行播放。通过对课件页中的对象设立动作（超级链接），可以变化课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。4.4.1 动作按钮链接PowerPoint涉及12个内置的三维按钮，可以进行迈进、后退、开始、结束、协助、信息、声音和影片等动作。如图。在课件页上制作动作按钮的环节：（1） 选择动作按钮 单击幻灯片放映菜单中的动作按钮子菜单，选择所需的动作按钮。（2） 制作动作按钮 鼠标指针变成十字形后，在课件页上拖动鼠标，即可制作出所需的动作按钮。（3） 定义动作 在动作设立对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。4.4.2 图形对象链接在要设立动作的图形对象上，单击右键，在快捷菜单上选择动作设立，在动作设立对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。4.4.3 热字链接选中热字文本，单击右键，在快捷菜单上选择动作设立，其他设立同上。45 动画4.5.1 PowerPoint动画基本特点PowerPoint动画功能的基本特点是：第一，动画对象多样化。涉及文字、图形和图像等都可产生动画效果。第二，动画动作模式化。无论动画对象是什么，其动作模式（或称动画方式）都被限制在PowerPoint所规定的50余种内。第三，动画制作措施极其简朴。4.5.2 预设动画(1) 在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设立动画效果的对象。(2) 单击幻灯片放映菜单中的预设动画命令，然后在子菜单中选择一种动画效果，如图。(3) 如果要修改某个对象的动画效果，只要选中该对象后，重新设立动画效果即 可；如果要取消该对象的动画效果，单击预设动画子菜单中的关闭按钮即可。4.5.3 自定义动画(1) 在幻灯片视图下，单击幻灯片中要设立动画效果的对象。(2) 单击幻灯片放映菜单中的自定义动画命令，然后在效果页面中选中合适的动画效果，如图。（3）单击预览可看到动画效果，单击拟定，完毕设立。 46 课件页的切换4.6.1 设立课件页的切换效果（1） 选中第一张课件页，单击幻灯片放映菜单中的幻灯片切换命令。在幻灯片切换对话框中设立单击鼠标时课件页从中间向左右慢速展开或其他切换效果，然后单击应用。若选中单击鼠标换页则在放映时，单击鼠标可持续播放下一张幻灯片，否则只能通过点按设立了动作的对象换页。（2） 同上措施，可以对其她课件页设立切换效果。47 课件的打包与解包课件制作完毕后，往往不是在同一台计算机上放映，如果仅仅将制作好的课件复制到另一台计算机上，而该机又未安装PowerPoint应用程序，或者课件中使用的链接文献或TrueType字体在该机上不存在，则无法保证课件的正常播放。因此，一般在制作课件的计算机上将课件打包成安装文献，然后在播放课件的计算机上另行安装。4.7.1 课件的打包（1） 在PowerPoint中，打开准备打包的课件，然后单击文献菜单中的打包命令，浮现打包向导对话框，如图所示。（2）在打包向导对话框中单击下一步按钮，选择需要打包的课件。可以有三种不同的选择：如果只选中目前演示文稿复选框，表达将目前打开的课件打包；如果只选中其她演示文稿复选框，并选择需要打包的文献，则可将所选择的文献单独打包；如果两个复选框同步选中，表达将目前课件和其她课件打在同一种包中。根据提示，即可完毕打包操作。打包完毕后，将生成两个文献：Pngsetup.exe和pres0.ppz。4.7.2 课件的解包（1）运营打包生成的文献Pngsetup.exe，在打包对话框的目的文献夹内输入解包后文献的寄存目录，然后单击拟定。（2）按提示操作即可完毕课件的解包。4.7.3 用播放器放映课件用PowerPoint制作的课件，除了能在PowerPoint中放映外，还可以通过PowerPoint播放器进行播放，这就为课件的传播带来了以便。PowerPoint播放器位于Office 97安装光盘的Office文献夹中，文献名为PPVIEW32.EXE。如果课件打包时将播放器一同打包，经解包后在目的目录中即存在PPVIEW32.EXE文献。(1)运营课件解包目录中的PPVIEW32.EXE文献。(2)选择所要放的课件，然后单击Show按钮，即开始放。(3)在课件放映过程中，按Esc键即可终结放映；单击Exit按钮，即可退出PowerPoint播放器。