文献综述格式及写作技巧(附文献综述范文)

文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基本上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合论述的情报研究成果。文献的收集、整顿、分析都为文献综述的撰写奠定了基本。文献综述格式一般涉及：文献综述的引言：涉及撰写文献综述的因素、意义、文献的范畴、正文的标题及基本内容提纲；文献综述的正文：是文献综述的重要内容，涉及某一课题研究的历史 (谋求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (谋求结识的进步)， 研究措施的分析(谋求研究措施的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地论述对目前的影响及发展趋势，这样不仅可以使研究者拟定研究方向，并且便于她人理解该课题研究的起点和切入点，是在她人研究的基本上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不批准见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参照文献，阐明文献综述所根据的资料，增长综述的可信度，便于读者进一步检索。一、文献综述不应是对已有文献的反复、罗列和一般性简介，而应是对以往研究的长处、局限性和奉献的批判性分析与评论。因此，文献综述应涉及综合提炼和分析评论双重含义。文献综述范文1：“问题摸索交流”小学数学教学模式的研究. .我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，国内的课堂教学模式可分三类：(1) 老式教学模式“教师中心论”。此类教学模式的重要理论根据是行为主义学习理论，是国内长期以来学校教学的主流模式。它的长处是. .，它的缺陷是. .(2) 现代教学模式“学生中心论”。此类教学模式的重要理论根据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学措施以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的长处是. .，它的缺陷是. .(3) 优势互补教学模式“主导主体论”。此类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导主体论”教学模式体现了辩证唯物主义结识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学措施和模式。以教师为中心的老式小学数学教学模式可表述为“复习导入传授新知总结归纳巩固练习布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题讨论问题，提出方案交流方案，解决问题模拟练习，运用问题归纳总结，完善结识”。这种教学模式力求注重教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，特别是学生运用数学知识发明性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“问题摸索交流 小学数学教学模式研究”课题。文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的状况有一种全面、系统的结识和理解，对有关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于她们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已获得的重要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。文献综述范文2： 农村中学学生自学措施研究1.国外的研究现状国外的自学措施诸多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法. .，程序学习使学习变得相对容易，有助于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法. .，它重要解决学习中的问题。尚有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。2.国内的研究状况国内古代就非常注重自学措施的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”. .，国内现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力. .，中国科学院心理研究所卢仲衡同志一方面提出“自学辅导教学法”. .,这种措施的重要长处在于. .,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率. .以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了珍贵的经验。从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者有关自学措施方面的论述和做法，并对部分内容的长处进行了概述。在选好了大的研究方向后，在拟定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，理解有关研究状况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的爱好和能力等方面限定研究内容，拟定课题的研究范畴，更好地驾驭和把握课题。但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的长处与局限性所进行的批判性分析与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清晰，从原始文献中得出一般性结论。文献综述的目的是通过进一步分析过去和目前的研究成果，指出目前的研究状态、应当进一步解决的问题和将来的发展方向，并根据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对多种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简朴简介与罗列，而是通过作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展状况，并结合本国本地区的具体状况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。三、文献综述不是资料库，要紧紧环绕课题研究的“问题”，保证所述的已有研究成果与本课题研究直接有关，其内容是环绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。文献综述范文3：农村中小学心理健康教育途径与措施的实验研究本课题国内外研究现状述评：. .1998年国际心理卫生协会强调“健康的定义. .”心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯。. .马斯洛的人本主义强调“自我实现”；费勒姆提出了“新人型理论”；奥尔特提出了“成熟者的理论”. .美国是最早开设心理辅导的国家，. .将“心理辅导”定为学校教育的一部分. .，前苏联教育部1984年颁布“苏联一般学校心理辅导条例”；日本也积极从美国引进心理辅导. .国内心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个别地区、个别学校起步了. .，中小学真正起步是在90年代初到90年代中期。中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调查，并于1997年 6 月 7 日发布了成果，引起了国人特别是教育界的震动. .1988年中共中央发布了“有关改革和加强中小学德育工作的告知”。1989年12月20日联合国大会通过了小朋友权益公约，. . 1993年全国教育工作会议明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指引. .”1997年10月国家教委有关积极推动中小学实行素质教育的若干意见的告知中再一次强调了对中小学生进行“心理健康教育”。应当说自20世纪90年代初期到中期，上海中小学的心理健康教育走在了全国前列，1994年上海教委出台了有关在中小学开展心理健康教育的有关文献，并出版了有关教材。但她们把绝大部分精力放在了都市学生身上。与此同步北京市西城区成了“心育中心”丁榕教师一马当先做了许多工作，但仍是把精力放在了都市学生身上。农村学生与都市学生在生活、学习等条件上都存在着较大差别，在心理健康水平上也存在着较大不同，但至今没有人提出农村中小学心理教育的途径与措施的成型经验。因此农村中小学心理教育的途径与措施是值得研究的问题。从文献综述范文3中可以看出，课题构成员翻阅了大量资料。但是，就“心理健康教育途径和措施”的综述不多；农村学生与都市学生心理健康差别的分析也不多。“农村”的特点不清，“措施途径”不懂得新不新。这样会给背面的研究方向和设计带来麻烦。四、文献综述的综述要全面、精确、客观，用于评论的观点、论据最佳来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。（摘自 ：教育科学研究.6，原文：“撰写文献综述的基本规定”，作者：王俊芳 ）文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基本上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合论述的情报研究成果。文献的收集、整顿、分析都为文献综述的撰写奠定了基本。文献综述格式一般涉及：文献综述的引言：涉及撰写文献综述的因素、意义、文献的范畴、正文的标题及基本内容提纲；文献综述的正文：是文献综述的重要内容，涉及某一课题研究的历史 (谋求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (谋求结识的进步)， 研究措施的分析(谋求研究措施的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地论述对目前的影响及发展趋势，这样不仅可以使研究者拟定研究方向，并且便于她人理解该课题研究的起点和切入点，是在她人研究的基本上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不批准见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参照文献，阐明文献综述所根据的资料，增长综述的可信度，便于读者进一步检索。一、文献综述不应是对已有文献的反复、罗列和一般性简介，而应是对以往研究的长处、局限性和奉献的批判性分析与评论。因此，文献综述应涉及综合提炼和分析评论双重含义。文献综述范文1：“问题摸索交流”小学数学教学模式的研究. .我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，国内的课堂教学模式可分三类：(1) 老式教学模式“教师中心论”。此类教学模式的重要理论根据是行为主义学习理论，是国内长期以来学校教学的主流模式。它的长处是. .，它的缺陷是. .(2) 现代教学模式“学生中心论”。此类教学模式的重要理论根据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学措施以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的长处是. .，它的缺陷是. .(3) 优势互补教学模式“主导主体论”。此类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导主体论”教学模式体现了辩证唯物主义结识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学措施和模式。以教师为中心的老式小学数学教学模式可表述为“复习导入传授新知总结归纳巩固练习布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题讨论问题，提出方案交流方案，解决问题模拟练习，运用问题归纳总结，完善结识”。这种教学模式力求注重教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，特别是学生运用数学知识发明性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“问题摸索交流 小学数学教学模式研究”课题。文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的状况有一种全面、系统的结识和理解，对有关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于她们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已获得的重要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。文献综述范文2： 农村中学学生自学措施研究1.国外的研究现状国外的自学措施诸多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法. .，程序学习使学习变得相对容易，有助于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法. .，它重要解决学习中的问题。尚有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。2.国内的研究状况国内古代就非常注重自学措施的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”. .，国内现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力. .，中国科学院心理研究所卢仲衡同志一方面提出“自学辅导教学法”. .,这种措施的重要长处在于. .,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率. .以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了珍贵的经验。从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者有关自学措施方面的论述和做法，并对部分内容的长处进行了概述。在选好了大的研究方向后，在拟定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，理解有关研究状况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的爱好和能力等方面限定研究内容，拟定课题的研究范畴，更好地驾驭和把握课题。但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的长处与局限性所进行的批判性分析与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清晰，从原始文献中得出一般性结论。文献综述的目的是通过进一步分析过去和目前的研究成果，指出目前的研究状态、应当进一步解决的问题和将来的发展方向，并根据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对多种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简朴简介与罗列，而是通过作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展状况，并结合本国本地区的具体状况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。三、文献综述不是资料库，要紧紧环绕课题研究的“问题”，保证所述的已有研究成果与本课题研究直接有关，其内容是环绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。文献综述范文3：农村中小学心理健康教育途径与措施的实验研究本课题国内外研究现状述评：. .1998年国际心理卫生协会强调“健康的定义. .”心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯。. .马斯洛的人本主义强调“自我实现”；费勒姆提出了“新人型理论”；奥尔特提出了“成熟者的理论”. .美国是最早开设心理辅导的国家，. .将“心理辅导”定为学校教育的一部分. .，前苏联教育部1984年颁布“苏联一般学校心理辅导条例”；日本也积极从美国引进心理辅导. .国内心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个别地区、个别学校起步了. .，中小学真正起步是在90年代初到90年代中期。中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调查，并于1997年 6 月 7 日发布了成果，引起了国人特别是教育界的震动. .1988年中共中央发布了“有关改革和加强中小学德育工作的告知”。1989年12月20日联合国大会通过了小朋友权益公约，. . 1993年全国教育工作会议明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指引. .”1997年10月国家教委有关积极推动中小学实行素质教育的若干意见的告知中再一次强调了对中小学生进行“心理健康教育”。应当说自20世纪90年代初期到中期，上海中小学的心理健康教育走在了全国前列，1994年上海教委出台了有关在中小学开展心理健康教育的有关文献，并出版了有关教材。但她们把绝大部分精力放在了都市学生身上。与此同步北京市西城区成了“心育中心”丁榕教师一马当先做了许多工作，但仍是把精力放在了都市学生身上。农村学生与都市学生在生活、学习等条件上都存在着较大差别，在心理健康水平上也存在着较大不同，但至今没有人提出农村中小学心理教育的途径与措施的成型经验。因此农村中小学心理教育的途径与措施是值得研究的问题。从文献综述范文3中可以看出，课题构成员翻阅了大量资料。但是，就“心理健康教育途径和措施”的综述不多；农村学生与都市学生心理健康差别的分析也不多。“农村”的特点不清，“措施途径”不懂得新不新。这样会给背面的研究方向和设计带来麻烦。四、文献综述的综述要全面、精确、客观，用于评论的观点、论据最佳来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。（摘自 ：教育科学研究.6，原文：“撰写文献综述的基本规定”，作者：王俊芳 ）文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基本上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合论述的情报研究成果。文献的收集、整顿、分析都为文献综述的撰写奠定了基本。文献综述格式一般涉及：文献综述的引言：涉及撰写文献综述的因素、意义、文献的范畴、正文的标题及基本内容提纲；文献综述的正文：是文献综述的重要内容，涉及某一课题研究的历史 (谋求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (谋求结识的进步)， 研究措施的分析(谋求研究措施的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地论述对目前的影响及发展趋势，这样不仅可以使研究者拟定研究方向，并且便于她人理解该课题研究的起点和切入点，是在她人研究的基本上有所创新；文献综述的结论：文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不批准见和有待解决的问题等；文献综述的附录：列出参照文献，阐明文献综述所根据的资料，增长综述的可信度，便于读者进一步检索。一、文献综述不应是对已有文献的反复、罗列和一般性简介，而应是对以往研究的长处、局限性和奉献的批判性分析与评论。因此，文献综述应涉及综合提炼和分析评论双重含义。文献综述范文1：“问题摸索交流”小学数学教学模式的研究. .我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，国内的课堂教学模式可分三类：(1) 老式教学模式“教师中心论”。此类教学模式的重要理论根据是行为主义学习理论，是国内长期以来学校教学的主流模式。它的长处是. .，它的缺陷是. .(2) 现代教学模式“学生中心论”。此类教学模式的重要理论根据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学措施以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的长处是. .，它的缺陷是. .(3) 优势互补教学模式“主导主体论”。此类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导主体论”教学模式体现了辩证唯物主义结识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学措施和模式。以教师为中心的老式小学数学教学模式可表述为“复习导入传授新知总结归纳巩固练习布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题讨论问题，提出方案交流方案，解决问题模拟练习，运用问题归纳总结，完善结识”。这种教学模式力求注重教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，特别是学生运用数学知识发明性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“问题摸索交流 小学数学教学模式研究”课题。文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的状况有一种全面、系统的结识和理解，对有关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于她们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已获得的重要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。文献综述范文2： 农村中学学生自学措施研究1.国外的研究现状国外的自学措施诸多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法. .，程序学习使学习变得相对容易，有助于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法. .，它重要解决学习中的问题。尚有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。2.国内的研究状况国内古代就非常注重自学措施的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”. .，国内现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力. .，中国科学院心理研究所卢仲衡同志一方面提出“自学辅导教学法”. .,这种措施的重要长处在于. .,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率. .以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了珍贵的经验。从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者有关自学措施方面的论述和做法，并对部分内容的长处进行了概述。在选好了大的研究方向后，在拟定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，理解有关研究状况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的爱好和能力等方面限定研究内容，拟定课题的研究范畴，更好地驾驭和把握课题。但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的长处与局限性所进行的批判性分析与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清晰，从原始文献中得出一般性结论。文献综述的目的是通过进一步分析过去和目前的研究成果，指出目前的研究状态、应当进一步解决的问题和将来的发展方向，并根据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对多种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简朴简介与罗列，而是通过作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展状况，并结合本国本地区的具体状况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。三、文献综述不是资料库，要紧紧环绕课题研究的“问题”，保证所述的已有研究成果与本课题研究直接有关，其内容是环绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。文献综述范文3：农村中小学心理健康教育途径与措施的实验研究本课题国内外研究现状述评：. .1998年国际心理卫生协会强调“健康的定义. .”心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯。. .马斯洛的人本主义强调“自我实现”；费勒姆提出了“新人型理论”；奥尔特提出了“成熟者的理论”. .美国是最早开设心理辅导的国家，. .将“心理辅导”定为学校教育的一部分. .，前苏联教育部1984年颁布“苏联一般学校心理辅导条例”；日本也积极从美国引进心理辅导. .国内心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个别地区、个别学校起步了. .，中小学真正起步是在90年代初到90年代中期。中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调查，并于1997年 6 月 7 日发布了成果，引起了国人特别是教育界的震动. .1988年中共中央发布了“有关改革和加强中小学德育工作的告知”。1989年12月20日联合国大会通过了小朋友权益公约，. . 1993年全国教育工作会议明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指引. .”1997年10月国家教委有关积极推动中小学实行素质教育的若干意见的告知中再一次强调了对中小学生进行“心理健康教育”。应当说自20世纪90年代初期到中期，上海中小学的心理健康教育走在了全国前列，1994年上海教委出台了有关在中小学开展心理健康教育的有关文献，并出版了有关教材。但她们把绝大部分精力放在了都市学生身上。与此同步北京市西城区成了“心育中心”丁榕教师一马当先做了许多工作，但仍是把精力放在了都市学生身上。农村学生与都市学生在生活、学习等条件上都存在着较大差别，在心理健康水平上也存在着较大不同，但至今没有人提出农村中小学心理教育的途径与措施的成型经验。因此农村中小学心理教育的途径与措施是值得研究的问题。从文献综述范文3中可以看出，课题构成员翻阅了大量资料。但是，就“心理健康教育途径和措施”的综述不多；农村学生与都市学生心理健康差别的分析也不多。“农村”的特点不清，“措施途径”不懂得新不新。这样会给背面的研究方向和设计带来麻烦。四、文献综述的综述要全面、精确、客观，用于评论的观点、论据最佳来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。（摘自 ：教育科学研究.6，原文：“撰写文献综述的基本规定”，作者：王俊芳 ）一、文献综述不应是对已有文献的反复、罗列和一般性简介，而应是对以往研究的长处、局限性和奉献的批判性分析与评论。因此，文献综述应涉及综合提炼和分析评论双重含义。二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清晰，从原始文献中得出一般性结论。三、文献综述不是资料库，要紧紧环绕课题研究的“问题”，保证所述的已有研究成果与本课题研究直接有关，其内容是环绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。四、文献综述的综述要全面、精确、客观，用于评论的观点、论据最佳来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。一、文献综述不应是对已有文献的反复、罗列和一般性简介，而应是对以往研究的长处、局限性和奉献的批判性分析与评论。因此，文献综述应涉及综合提炼和分析评论双重含义。二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清晰，从原始文献中得出一般性结论。三、文献综述不是资料库，要紧紧环绕课题研究的“问题”，保证所述的已有研究成果与本课题研究直接有关，其内容是环绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。四、文献综述的综述要全面、精确、客观，用于评论的观点、论据最佳来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。