初中心理健康教案我爱我的性别

我爱我的性别【目的】1 理解异性的特质，能以接纳的态度看待彼此的差别，增进学生间的沟通。2 在认同并强化各自性别角色的同步，通过对“中性”角色的讨论，学习接纳并欣赏自己或别人身上的异性特质。【设计意图与建议】青少年时期，身体的成熟与第二性征的浮现，都会激发青少年面临对“自我性别”的困惑，她们会极其注重身体的发育及外表的形象。从发展心理学的观点来看，一种人的性别发展涉及两个层面：其一是生理的层面，其二是心理的层面。在自我观念发展上，不仅结识自己生理上的性别，并且在心理上也接纳自己的性别，乐意做一种男生或女生。青少年如果不认同自己生理的性别，就也许产生性别认同障碍。性别认同障碍者，虽然她生理上性别的主性征（生殖器官）与次性征（乳房体毛等）发育均正常，但在心理上总但愿使自己成为相反的性别，故而导致身心冲突。在性别意识逐渐觉醒的同步，学生也会更深刻感受到社会对性别的态度。如华人社会中常用的“重男轻女”现象，容易使女生产生对自己性别的否认。尚有一部分学生也也许对自身的“中性行为”产生担忧与自卑。1 在组织本课活动时，教师要把握三点。一是异性间是有差别的，增进对异性的理解，有助于建立接纳的态度，从而增进人际关系，增强生活的情趣；二是性别是与身俱来的，最健康的措施就是接纳并愉悦它；三是在认同自己性别的特质时，也乐于拥有部分异性特质。2 教师课前准备“自我训练”第23题的情境，可以制作课件，或让现实生活中较仔细的男生和假小子的女生来组织小品表演。3 为便于记录，教师可将“感受自我” 的第4题和“自我训练”的第4题设计成一张“抱负的性别形象”调查表。4 本次活动重在丰富学生的体验，端正对青春期的性结识，纠正某些结识和情感的偏差。但真正的效果需要教师后续的观测，若能在一种时段后，组织一项有关活动，如“最佳女生”“最佳男生”的评比，将有助于学生塑造自身性别的抱负形象。【活动方案】一、男生女生有差别1 学生完毕“活动广场”，根据动物的特性，对男女性别有所结识。2 全班交流，并以实例阐明自己的选择。教师要引导学生尊重每一种回答，不必强求统一。3 学生思考：哪一种动物最佳？4 教师提示：所谓“男女有别”，此话不假。由于性别基因的不同，男女生在身体特性上有许多不同。有些差别是显而易见的，例如声音、体能等，也由此带来了与生俱来的多种各样不同的强项和弱项。就像兔子敏捷，老虎威猛同样。男女生在许多方面的不同，是不可以简朴地用谁好、谁不好来评判。我们只能看到男女生各自的长处和局限性。互相的理解促使我们更宽容地看待差别。例如，我们可以理解羊的胆小，容忍狼的鲁莽。5 教师补充简介性别的差别： 从性别的奥秘可知，男女应是对半分布，但是从出生率上来看，男小朋友略高于女小朋友。 从平均年龄上来看，女性比男性长寿。 从先天的能力来看，男女各有占优势的地方。智力方面，女生占优势的有：语言、知觉速度、艺术鉴赏等。男生占优势的有：数学能力、空间能力等。 感情方面，女生普遍比男生感情丰富，如女生更富同情心，更易害羞，也更易焦急等。 个性方面，女生多内向，男生多外向；男生较倾向于支配她人，女生较倾向于服从她人。 自我评价方面，男生往往自我评价偏高，且不太注意她人评价。女生则多相反。对失败的结识，男生往往将失败归因于外因。女生往往将失败归因于自己。 交往方面，女生有少而深的伙伴关系，男生的交友面广，但常是泛泛之交。二、面对我的性别1 教师简要简介性别的奥秘：XX+XY的结合。爸爸的Y染色体与妈妈的X染色体结合，就是男性；爸爸的X染色体与妈妈的X染色体结合，就是女性。2 学生以手势体现自己对性别的喜恶。“YES”举手，“NO”向下握拳。全班记录，并交流喜恶的因素。3 全班分享：如果可以选择，自己与否乐意变化性别？4 全班记录，“YES”举手，“NO”向下握拳。交流因素。三、我喜欢我的性别1 教师讲述“自我训练”第1题的情境。2 学生交流： 琳琳长大后会形成如何的性格？ 你如何看待这种养育方式？ 琳琳目前该怎么做？3 学生阅读故事“我热爱我的性别”。4 师生小结：性别是与生俱来的，充足地发挥由性别带来的先天的优势，能做最佳的自己。四、欣赏“中性”行为1 教师简述“边博士说”，初步理解“中性行为”。2 学生表演“自我训练”23的情境，即男女生常用的“中性行为”。3 师生讨论、交流对“中性行为”的见解：在现代科学越来越发达的今天，脑力的工作越来越多，体力劳动相对减少，强度也趋向削弱。特别使电脑和机械化的普及应用，成果导致男子的用武（强体力）之地逐渐缩小，女子的施展之地在扩大。而现代文明带来的女性解放，老式女性“足不出户”“走不动裙，笑不露齿”的唯美原则已经不适应时代的规定，而能与男生匹敌的“假小子”也被社会所认同。4 师生小结：随着地区、经济、文化、时代等因素的发展，性别角色也是不断变化的。“中性行为”若兼具男女性别的优势特质，将更有助于适应现代社会的发展。五、塑造抱负的性别形象1 学生分享：塑造一种抱负的性别角色，哪些因素是最重要的。2 学生借助“感受自我”中的问题，完毕第4题“汇总”的表格。3 学生参照“调查”成果，完毕“自我训练”中第4题，为自己设定“抱负自我形象”的塑造目的。六、结束商定半个学期后进行“最佳女生”和“最佳男生”的评比活动。【辅导后记】教学效果教学反思【参照资料】中国九成女孩教育趋男性化10月，来自香港中文大学的张雷专家对北京、上海、深圳等大都市近1000名家长的调查显示，九成以上的父母对女孩的教育方式趋于男性化。此报告一出，便在社会各界引起教育理念的“性别大战”。“无论是女孩还是男孩，父母倾向于用老式的男性价值观来鼓励独生子女在社会中发展和竞争。”张雷专家在报告中表达。据理解，从职业选择来看，家长、教师和学生都觉得目前诸多职业的性别特性已越来越不明显。“假小子不再只是负面的叫法，被诸多人当作个性的代名词，野蛮女友也不会遭到唾弃，甚至成为潮流。”北京师范大学教育学院张莉莉专家觉得，家长对女孩的教育和此前的确有所不同，家长但愿她们在个性上可以迎接越来越多的挑战，能力更加全面，也更敢于体现自己的想法。家长这样做是给女孩的发展发明了更多的机会和更大的空间，这体现了社会的一种进步。某些专家觉得，目前社会对女孩的结识趋于多元化，除了文静、活泼的女孩受人喜欢外，中性化的女孩同样被人们所接受。她补充说，女性中性化是全球大众文化中的一种趋势。这种趋势不仅涉及女性的男性化，也涉及男性的女性化。北京景山中学一位初二的女孩表达，学校里，男性化和女性化教育都应当有。完全“男性化”的教育，会扭曲女孩独有的特性，导致性别的混淆。从呱呱坠地开始，社会已对男女进行了角色定位，对她们的成长方向做出了盼望。老式文化一般觉得，男性的性别特性为：粗犷、勇敢、大胆；好动、有活力、敢于拼搏、有某种袭击性；独立性较强、依赖性较弱、不易受她人影响；做事比较坚决坚决；爱冒险、富于竞争性；不注意修饰外貌、不拘小节；慷慨大方、讲义气。而女性的性别特性为：细心、谨慎、对人关怀体贴；非常文雅、虔诚；喜欢安静、习惯过稳定的生活、不习惯剧烈运动；依赖性较强、易受暗示、容易相信别人；心肠软、易于体现温柔的情感；爱整洁、喜欢打扮自己。我爱我的性别 毕淑敏真情告白人类的性别是人类进化的标志，我们从最早的单细胞动物一点一点地进化，然后雌雄共体，最后到人类，这是我们的光荣。我觉得迄今为止，我们是这颗蔚蓝色的星球上智力最发达的物种。作为一种女性，天然具有生育的重任，在生理上有更多付出与危险。并且，一种孩子的成长不是一朝一夕可以完毕的，是一种漫长的过程，身为女性，势必要拿出巨大的精力来哺育自己的孩子。而正由于此，女性往往在社会角色中占了弱势。但，哺育自己的孩子也是哺育整个人类的后裔，把人类的神圣使命当成女性个人的承当，是很负面的，不公正的。其实在动物界已有有关的教训。我采访过北大的一位专家，她研究恐龙蛋，我很破例地进入到她核心的地方，看她们研究恐龙的基因，看了诸多诸多恐龙的资料，这样大的东西在地球上灭绝了，有一种科学家告诉我说是由于恐龙的繁殖出了问题，我想这个话特别对，任何一种物种灭绝肯定是繁殖出了问题。同样，作为一种男性，也承受着巨大的压力。有一种国外学者研究社会角色对男性的规定（这已成为社会主导式的论述）：第一条是男人与女人本质上是不同样的，真正的男人一定要比女人优胜。这一条对男性的压力就够大了。第二条是说由于女人的价值不如男人，若男人沾上女人的言行思维模式，她就变得低下。我们说这个小小子写字怎么跟个姑娘似的，这是很贬意的。第三条是说男人应当压抑内心的脆弱感受。男孩子在很小很小的时候就跟她说，男子汉哭什么？哭是人类一种非常正常的情感体现，剥夺了男性哭泣的权利是很残忍的。第四条说可以在关系中支配对方是建立男性身份最核心之处。男性必须要处在支配的地位、主导的地位，否则的话，就是人生的失败。对男性的这种定义，也导致了男人的胁迫之感，由于一种人的素质是不同样的，有的人合适做领导，有的人合适做具体的工作，这里面没有高下贵贱之分。第五条说男性最高的价值是坚韧不挠。它指的就是把某种品质定为男性所独有，某一种品质是女性所独有，其实在生理学的层面上它是没有根据的。第六条说男人应当是家庭经济收入的重要来源。这对男性来说，也是一种强大的压迫。每个性别都不容易。不喜欢自己的性别，又没有那么大的决心可以去做变性手术，也不懂得那些无数痛苦换来的器官，届时候是靠什么样的药物维持。不爱你的性别，又不能去做变性的手术，那就只有在痛苦中生存。那么，唯一的措施就是正视这个现实，接受我们的性别，并且热爱它！一种人接纳自己，接纳我们的性别，接纳我们的长相，接纳我们的身高，接纳我们不完美的地方，这就是生命的自然状态，这就是我们人生的构成。只有坦荡地接受这一切，我们才干用一种更加平和、更加包容、更加有发明性的眼光来看待自己，看待世界，看待她人。自信不是来源于条件的完美无缺，而是来源于一种精神上的不可战胜，只要自己不被打倒，没有什么人可以让你不从地上站起来。