年督导评估工作自查报告

麻栗坡民族中学义务教育学校办学基本条件督导评估自查报告根据麻栗坡县义务教育学校办学基本原则督导评估工作方案，为增进全县义务教育学校达到云南省义务教育学校办学基本原则，推动义务教育均衡发展，根据云南省人民政府有关增进义务教育均衡发展的实行意见和云南省义务教育学校办学基本原则规定，结合实际，我校高度注重教育督导评估工作，及时制定了工作实行方案、成立了校级教育督导评估工作领导小组。在县级人民政府教育督导室的领导下严格遵循评估原则，进行自查，先将我校教育督导评估自查工作报告如下：一、基本状况：1、麻栗坡县第一中学创立于1930年，其去前身是麻栗坡对汛特别区立初等师范学校。1949年1月，定名为麻栗坡初级中学。1958年，麻栗坡县与西畴县合并为西畴县，麻栗坡初级中学改名为西畴县第三中学。1961年9月，麻栗坡与西畴分县，学校改名为麻栗坡县第一中学。1971年开始招收高中，成为一所完全中学。1980年，改名为麻栗坡县民族中学。1987年7月，县委、县人民政府决定将民族中学迁出，学校复名为麻栗坡县第一中学。1995年被云南省教育厅评估为二级一等完全中学。3月，为整合教育资源，扩大高中招生规模，提高办学效益，在县委、县人民政府的关怀支持下，运用四年时间多方筹措资金，共投资二亿多元另选新校址于来溪新城南麓将一中、民中、盘中、豆中四校合搬迁至县城来溪开发区合并办学并定名为云南省麻栗坡民族中学。2、学校位于麻栗坡新城南麓，既有占地面积473.25亩，建筑面积66000平方米其中教学用房41786.78平方米学生宿舍24764.1平方米，有原则的400米跑道田径运动场一块，篮球场13块（含室内体育场2块）排球场4块，图书馆建筑面积3380.1平方米，藏书量达77446册，有实验室5个，计算机教室5个，阶梯教室2间，音乐教室1个，美术教室2个。完善的教学设施，优秀的办学条件，完全能满足我校开展多种教育教学活动。3、既有110个教学班，在校学生6322人，其中女生3006人，少数民族2113人，既有高中60个班，在校生3406人；初中50个教学班，在校生2916人，其中女生1382人，少数民族924人，全校在校生中，有住校生5545人。学校既有教职工555人，其中：女291人，少数民族169人。专任教师460人，教职工中有研究生1人，本科学历405人，专科54人；有中学高档教师66人，中学一级教师167人，初级职称教师209人，工勤管理人员17人。共产党员153人，高中教师学历合格率为98.31%以上，初中教师学历合格率98%以上。新补充教师学历合格率为100，校长任职条件及岗位培训合格率为100二、自评过程：为了做好“督导评估”迎检工作，努力推动迎检的工作顺利开展，学校成立督导自评工作领导小组：组长：师栗戈（校长）副组长：熊德明（党委书记） 高仁斌（副校长） 陈忠明（副校长） 张 剑（副校长） 王剑平（副校长） 夏 文（纪委书记） 成员：查以厂（校务办主任）陈昭惠（教务处主任） 张荣安（总务处主任） 杨云波（信息处主任） 张信银（教科处主任） 梁大云（教务处副主任） 白 鋆（教务处副主任） 刘国俊（教务处副主任） 领导小组下设办公室于教务处，陈昭惠兼办公室主任，梁大云负责解决平常事务。三、 提高思想结识，明确目的责任。1，在县委、县人民政府的高度注重和关怀支持下，我县“两基”工作顺利通过国家验收。5月省人民政府将对我县人民政府教育督导评估。通过评估检查，才干彰显教育优先发展的重要性，才干引起各级人民政府、社会各界对教育工作支持、注重和投入。因此，省人民政府对县人民政府的督导评估，将是目前我县教育系统工作中的重中之重。2、此项教育工作督导评估原则实行细则共10个指标，内涵34个评估要点。波及内容要素及各项指标体系相称于“两基”迎国检时的各项内容。由于时间紧，任务重，责任重大，为完毕此项工作，我校按照云南省义务教育学校办学基本原则和云南省义务教育学校办学基本条件督导评估指标规定进行自评。查缺补漏。全员参与，共同完毕此项工作。四、督导评估工作进展状况：1、工作的开展贯彻为了更进一步贯彻评估工作的各项指标数据，我们成立了工作领导小组，贯彻了督导评估办公室，并按照麻栗坡县各中学教育工作督导评估档案资料目录整顿了多种资料。还按照乡镇所需学校提供的一切资料上交麻栗镇中心校一份。现工作已按方案工作进程稳步推动。通过自评检查，我们感觉到虽然做了某些工作，但离上级领导检查的规定差距还很大。还需彻底清理贯彻、完善多种资料和数据上交麻栗镇中心校。1、我校8月恢复命名为云南省麻栗坡民族中学。我们根据上级规定积极整顿资料，收集的数据，通过一年的教育督导和“两基”的夯实工作，近几年人均受教育年限已由的6.91年上升到的8.53年；每万人口中大学生人数已由的71人上升到的1000余人。初中毛入学率逐年上升。教育教学质量不断提高，高考上线率逐年提高。特别是四校合并到新校址，学校既有的规模，充足的活动场地，完善的教学设施，优秀的办学条件，能充足体现上级党委政府对我县教育的支持、注重和投入。已完全能满足我校开展多种教育教学活动。五、“两基”工作（1）为了巩固“普九”成果，更进一步抓好“两基”的各项工作，提高教学质量，增进教育均衡发展，我校成立了“两基”工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教务处主任任副组长，其他的处室主任、副主任及初中各年级组长任成员，专门设立二名教师专抓“两基“工作。（2）根据县教育局麻教发19987号文献精神，我校于1998年就把“普九”档案建设与管理列为工作的重点之一，努力完善多种表册，认真填写多种数据，每月记录一次学生变动状况呈报县教育局和麻栗镇中心校，并形成了制度。（3）严格中学生的学籍管理，转入、转出、休学由教务处严格把关审查，填写麻栗坡县义务教育学生转学申请表，报县教育局审批，做到转出有接受，转入有申请，休学有县医院证明，手续清晰，来去分明。（4）为控制学生的流失，巩固成果，我们运用教职工大会、校会、家长会大力宣传普及九年义务教育的重要意义，随时与班主任、年级组长联系，掌握学生状况。九月起我们坚持每周记录一次学生状况上报教育局和麻栗镇教办。年级组教师运用星期六、日亲自到困难学生家庭理解学生家庭状况，做耐心细致的思想工作，动员她们克服困难，坚持上课。（5）为协助学生完毕义务教育阶段的学习任务，我校采用多途径、多渠道捐资救济特困学生的措施，学校成立了困难学生基金会，同步校友联谊会、外交部、上海闸北区等部门每年都对我校贫困生进行资助。海外教育基金会也向我校伸出了援助之手，到目前为止，我校已有500多人接受过资助。六、教育质量（1）普及九年义务教育和教育督导的最后目的就是提高教学质量，提高国民的综合文化素质。我们积极实行“减负提质”工程，转变观念，变化措施，积极开展教学科研活动，制定了全面实行素质教育方案和教育教学目的管理实行方案。为认真摸索教育规律，因材施教，大面积提高教育教学质量，加强教育教学管理，我校认真贯彻中小学教师职业道德规范和中学生守则、中学生平常行为规范。同步还制定了班主任德育目的管理实行方案。努力开展法制、安全教育，真正把素质教育落到实处。（2）为进一步深化教育体制改革，提高教师的教育教学能力，适应新形式的规定，我校实行了教职工公开演讲竞争上岗的措施，极大地激发了全体教职工工工作积极性，工作热情比较高涨。（3）为了提高学生的综合素质、营造轻松快乐的学习氛围，根据云南省教育厅、监察厅、云南省人民政府纠风办下发的切实减轻中小学承当全面提高教育质量的措施，结合我校实际，于3月制定了麻栗坡民族中学贯彻贯彻“切实减轻中小学承当、全面提高教育教学质量”的实行措施，并根据“减负”的内容，制定了麻栗坡民族中学切实减轻中小学承当全面提高教育质量公示，张贴在校园重要通道，公开接受广大师生及社会的监督。（4）以来，学校在上级党委、政府及教育主管部门的支持下，积极开展普实工作，进一步加强完善实验室管理制度，制度了多种管理措施，完毕了初、高中物理、化学、生物等科目的分组实验和演示实验，实验开出率达96%以上，顺利推动了我校普实工作进展。高中实验会考合格率每年均在95%以上。（5）学校认真贯彻党的教育方针，开齐课程，开足学时，加强管理，坚决贯彻“以人为本”的育人里念，狠抓素质教育，教育教学质量不断提高，成绩斐然。高考获得可喜的成绩：全校参照929人，所有达到省招办下达最低录取控制线，上线率100%, 528人达本科录取最低控制线，本科上线率为56.83。中考：按照省州招办的规定，除户口属外省的学生外，其他的所有报名参与了中考。报名人数780人，参照率为100。在学生基本较差的状况下，仍有新的突破。义务教育阶段教学质量也逐年上升，在年县统考中综合成绩达到了学校预期目的。七、学校安全工作：（1）我校认真加强安全管理，建立健全学校安全管理机制和应急议案及相应的各项规章制度，对公共场合的设施进行加固，对饮食卫生实行监控，对环境卫生实行监督，对多种疾病的防治实行严密监测，把多种安全隐患消灭在萌芽状态。各项工作抓得夯实有效，从源头上杜绝了安全事故隐患的发生，学生的身心健康得到了保障，为提高教育教学质量奠定了基本。（2）进一步加大义务教育经费保障机制的贯彻贯彻，上级划拨的义务教育经费已准时下拨，对义务教育阶段的学生实行免费教育，困难学生生活补贴费已按上级文献规定按学生数准时发放。减轻了家长的经济承当，解除了后顾之忧，对进一步巩固“普九”成果取到了核心的作用。（3）进一步加大教育科研力度，变学者型教师为科研型教师，积极开展教育科研活动，分别申报三个国家级研究课题，在教育部中小学幼儿教师奖励基金会授予“科研兴教先进单位”，有91篇教师的论文分别在国家、省、州专业刊物刊登并获奖，学校自办了一份幼芽文学校报，专门刊登师生的作品。同步，学校编辑了一本教改春潮涌南疆的教师论文集，刊登教师论文65篇。9月，我校有四位教师被评为“省级骨干教师”1位教师被评为“省级学科带头人”，校长被评为“名校长”。三、存在问题：1、转出到外省的学生，个别学校不开据接受证明，导致个别学生的去向不明；2、由于四校合并搬迁到新校址办学，学校规模大，学生人数多，给学校各项管理和安全工作带来极大的不便。因此必须加大力度抓好此项工作。3由于刚进入新校园，硬件设施已初具规模，但还需加强多种实验室及图书室的清理登记及管理。四、此后的工作目的：1、督导评估多种资料及“两基”档案的建设还需进一步完善和规范，某些表册数据还需核对吻合。2、努力做到“两基”多种数据与教育事业报表数据相吻合。4、认真查缺补漏，使多种表册数据与人员相对吻合，做到数字清晰，名字贯彻。5、认真核算学生的转入、转出、休学等变更状况，做到转入有接受，转出、休学有证明。成绩只能阐明过去，我们将着眼于将来。此后，我们还要加大“普九”攻坚的力度，大力开展教学研究，认真贯彻教育法、义务教育法和教育督导评估的工作条例，加强学生多种能力的培养，加强学生的养成教育和安全法制教育，不断提高学生的素质，努力提高教学质量，为边疆的经济发展和社会进步作出奉献。 云南省麻栗坡民族中学 11月18日