九年级月考质量分析

九年级第一次月考质量分析材料关注学生的学习过程 注重知识的反馈贯彻一、班级级总体分析各班比较九1九2九3九4九5参照人数5048454752600分以上40111550分以上449665405501023153054023232520530242335105202141050051014002500以上人数161620171548050043142300分如下77458总体成绩反馈一上述分布状况表白： 1、高分段人数偏少；学科教师要更加关注有升学但愿的学生，这是九年级教学的重中之重； 2、300分480分有113人；这部分学生是支撑良好学习环境的重要力量，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以升学的但愿，引导她们提高学习的积极性； 3、300分如下比上一次明显增长，这部分学生要注重思想教育和情感疏导，要力求稳定；高分段人数分布状况： 550分以上：36人 540分以上：7人 530分以上：12人 520分以上 13人 500分以上：15人 540分以上共有43位学生，这是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，增进她们稳步提高成绩；期中偏科的学生，教师（班主任要与科任教师联系）有实效性的帮扶方略，增强学生纠偏的信心，加强基本贯彻，绝对不能放弃。二、学生成绩分析600分以上7人（第一档次）班级姓名语文数学英语品德历史物理化学总分备注期末九1王碧841139077889480626122九1朱文781021008490758661522九1李常兵889610081908377615312九1孙海霞849210578868383611411九5 王忠霞80959979859380611521九3王学龙8392897987908860865九4孙耀江819810278877282600738学生成绩570分600分15人（第二档次）班级姓名语文数学英语品德历史物理化学总分名次期末九1张卫斌9581987486748859688九4孙 平88899573917680592937九5 王丽红87879871867682587101九2张晓娟898999788080695841110九3景珠贵849896749280605841244九3李树洁8470105838971815831327九4梁彦龙839297797874805831452九2李小云898198787872865821519九3张泽海83909475827582581169九4何亚萍918894798975655811736九3刘鹏飞899282779074755791840九1祁菊萍918787887875685741947九5谢 刚858995777878715732068九3席文媛85919668738772572217九3祁学成877599788582655712218学生成绩550分570分12人（第三档次）班级姓名语文数学英语品德历史物理化学总分名次期末九5刘东东731009077817473568236九3景建勇848184817785755672423九5董白云819595797169755652515九3马腾飞748584768372875612656九1王蓓蕾9088100788051725592714九4张禄胜8810577668077665592829九4李 垚7210368648190815592980九5李文倩857291728877745593016九2陈 艳808010269776882558314九4石 杰807996808277635573262九5毛兆东818292758472705563330九1马幸878293678071725523426九2席泽弘769685607991655523532九3刘楷娟987699767455735513669学生成绩530分550分23人（第四档次）班级姓名语文数学英语品德历史物理化学总分名次期末九5刘 雷817084749174755493798九4付 佳849897737460625483835九3孔亚兰828195747976605473954九4冯昌盛826887807974765464025九1梁青青899493825667645454124九4梁家宁749469737785725444266九3杨彦鹏709086628376765434341九3王鹏刚848393688470575394443九2张喜龙707710273847755538453九2郭莉文818384717769735384673九1王艳珍769276718272685374742九3邵文伟906191848565615374820九4王 迪777192818549805354931九5董白雪888585628264685345028九4何怀情828997657569565335117九1石爱948398707856535325233九5靳 龙7780957768746053153130九2何艳花768488668169665305453九4牟丽娇836395787866675305560九5张 鑫7580876780726752856108九4蔺雪瑞808492727751715275755九1刘万红877886817366555265846九2祁宏斌797983627872735265951九1丁鹏举806569798782635256050九2祁世乾7210372637579615256176九5姚晓玲797995706367725256213九4贾鹏飞857578687173745246379九2蔺 贵8872796982735852164124九4窦振国868381718467495216557九5杨文强818390548760665216649九2张 艳827292658953675206734九3张海霞9181906869645752068未参与九3祁兆东797578768175565206958学生成绩500分520分17人（第五档次）班级姓名语文数学英语品德历史物理化学总分名次期末九2尹宝婷826988807967545197059九3石 燕787689816861635167174九4杨文霞797386637464765157275九3刘玉红816694838352555147339九1董力畅8873757085665551274109九1赵文静956888757655555127564九3孙玉娟906085757464645127671九3陈尚龙738375718470565127790九1康成807270758467615097891九2孙国明8569857279596050979118九2刘丽梅866999747552525078081九2何向前7775857367686250781135九1蔺谦787738818468795058245九5马辉陆907479767362515058348九5何 龙776680786668695048484九2杜鑫午8093785180596150285110九1崔文丽947084757949495008661分析：1、本次考试相称一部分优秀生成绩起伏很大，与上一次相比，前60名学生中名次进退在15位以上的达到了29人。这反映了学生基本问题、学习实效性问题以及考试状态措施等诸多问题； 2、某些目的生的学科均衡问题仍然突出，这将会成为六月中考一种致命性的问题，要考虑实行问责制度，责任到人。3、九年级目的生的问题，重要是两方面的问题：一是习惯问题；二是精神状态问题。某些学生缺少实行目的的决心和态度，意志不坚定，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服。这两个方面应当在一段时期内作为教育的重点三、各科成绩分析新集初中-第二学期第一次月考语文成绩登记表班级实考人数总分均分及格人数及格率（%）红色人数红色率（%）双基名次期末九149375276.783367.3500144.1333九247352975.093063.8300138.9251九345352578.33368000158.3312九447352474.553574.4700149.0224九552385974.213669.2300143.4445新集初中-第二学期第一次月考数学成绩登记表班级实考人数总分均分及格人数及格率（%）红色人数红色率（%）双基名次期末九150317163.42193824101.4221九248284159.191633.324.1792.4943九345275461.21737.7812.298.9834九447287961.261940.4324.3101.6912九552283554.521528.8511.983.3755新集初中-第二学期第一次月考英语成绩登记表班级实考人数总分均分及格人数及格率（%）红色人数红色率（%）双基名次期末九149333167.982448.98612.2116.9654九247324969.132757.45510.6126.5825九345330873.152760511.1133.5111九447320568.192553.1948.5121.3842九552348967.13057.735.8124.833新集初中-第二学期第一次月考品德成绩登记表班级实考人数总分均分及格人数及格率（%）红色人数红色率（%）双基名次期末九150323364.663570612146.6612九248284059.2255200111.241九345290564.55316949142.5523九447289761.64286036127.6435九552306959.02234400103.0254新集初中-第二学期第一次月考历史成绩登记表班级实考人数总分均分及格人数及格率（%）红色人数红色率（%）双基名次期末九152316663.3230601632123.3234九248303363.193165715128.1911九345284463.2228621329125.2222九447287961.262553918114.2645九552296657.042854917111.0453新集初中-第二学期第一次月考化学成绩登记表班级实考人数总分均分及格人数及格率（%）红色人数红色率（%）双基名次期末九152252950.5816324882.5821九248219145.651122.9224.268.5755九345232951.761533.3348.985.0912九447228648.641531.91510.680.5533九552238045.771630.7723.976.5444新集初中-第二学期第一次月考物理成绩登记表班级实考人数总分均分及格人数及格率（%）红色人数红色率（%）双基名次期末九152268153.62193851091.6235九248249451.96181824.289.4643九345252956.22121511.1102.5714九447257254.72222224.3101.5322九552251148.29171711.980.9851新集初中-第二学期第一次月考各班名次得分登记表（总分85）班级语文数学英语品德历史物理化学总分名次九13415334232九21242521174九35354455311九44523243232九52131112115从上表可知：本次检测九三班各科成绩最佳，其中七科中有四课为第一名，两科第二，一科第三；而九2、九5班成绩低，其中九5班倒数第一名占到了四科，九2班有两科。差距较大。而从各学科来看，语文，九3班成绩突出，特别是及格率比九1、九5、九2各班均高出10个百分点以上；英语九3班均分高出（除九2）其她各班在5分以上；数学九5班均分低，与九4班差距近7分，九5班及格率也低；品德九2、九5班及格率低，同步这两个班的红色率为0；历史各班成绩持平；物理同样九2、九5低；化学九2班从均分、及格率来看都低。并且从本次检测反映出个别班级的低分太多，严重影响到均分；同步红色率各科整体偏低，个别科目红色率为0。四、各班七科合格人数记录班级上学期末第一次月考及人及率名次全校合格率及人及率名次全校合格率九11223.52%324.18%816.33%521.25%九2714.28%51021.28%3九21533.33%11124.44%1九41324.08%41021.28%3九51223.53%21223.08%2五、月考后的教学建议1、新授课教学要避免：（1）教学仍要面向全体，特别是400分570分的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学但愿的学生人数，更要增进良好学习环境的形成；（2）各学科要针对学生成绩作出分析，对学生的基本知识进行梳理贯彻；（3）要加强周周清的贯彻，及时反馈，及时整治；（4）要注重教学的可持续性，特别关注目的偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使她们减少对弱科的畏惧感，提高学习爱好和信心；2、复习课教学要避免：（1）过度拔高规定，只有少数学生跟上进度，不符合面向全体学生的理念；（2）盲目追随教辅资料，不考虑学生的实际状况与需求；（3）不注意知识的系统生成，以练代讲或多练少讲，知识建构零散、不成体系；（4）教师解说过多，以教师的思维替代学生的思维，学生课堂参与局限性，积极性没有提高；3、平时与班级中那些“后进生”接触，当她们出错误的时候，我们往往总是习惯性地运用“揭短”这一招“刺激”她们。而正由于这样的“刺激”，使我们与这些学生的距离越来越远了。看来，“揭短”这一招对于“后进生”是需要谨慎运用的，或者这一手段主线就不适合对她们运用。4、当浮现个体行为偏差，背离团队目的需要纠正时，往往不能运用和依托个体的力量而要将团队的力量发挥出来。我们平常在教育后进生效果不佳，其因素也正在于此。5、 管理就是要缩小行为与目的的差距。管理的核心在于及时给学生以目的、信心与但愿；使人人有进步，人人有目的，哪怕这个目的最后没有实现。6、要加强目的生结对安排（由各班班主任负责），在这里要强调的各班主任应关注500分以上的应届生。辅导教师应注意:a、通过多种方式理解学生状况，做到心中有数；b、定期进行学科状况分析和学法指引，协助学生做好设计规划；c、指引学生开展考前预警和考后反思；d、督促学生进行学科纠偏，促使其均衡发展；e、加强心理疏导与调节，培养学生良好的心态与个性；f、加强思想教育，常常与学生交流谈心，增强学生的责任意识、目的意识、危机意识、积极学习的意识，提高自信力；g、坚持以人为本，真诚关爱学生，竭力为优秀学生提供学习照顾。8、各班主任要指引学生做好试卷分析！目前，我校面临着生源差杂，学生学习基本单薄，行为习惯严重不良，学风较为松散，差生面过广等一系列问题。学生基本差成绩差，缺少成功的体验，这是导致学生厌学情绪严重并引起其她管理问题的重要源头之一。在目前形势下，必须转变观念，要把关注点从教师的教转向学生的学，把目的与视点从少数成绩优秀生上更多地转向目的下学生甚至落后生。只要整体提高了，就不怕尖子生出不来。