卫生安全我做主

卫生安全我做主教学反思卫生安全我做主是泰山出版社三年级下册安全教育第三课的内容属于个人卫 生安全领域的知识，是在学习了上学路上保安全和安全标记要记牢的基础上继续学习 的。本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“爱清洁讲卫生”和基本要求中 “能在日常生活中做到爱清洁讲卫生”而设置的。教学中1、通过真实再现让学生明确个人卫生的重要性，学生知识面比较少接受起来比 较困难。2、运用生活实际让学生找一找，我们在生活和学习中存在着那些不良的卫生习 惯？通过小故事丁丁看牙，提高学生的学习兴趣比较贴近孩子们的生活实际。 在出示医生提醒让学生明确个人卫生的重要性，个人认为学生是比较听医生的 话的。3、通过讨论生活中，我们有那些不讲卫生的行为？这些行为对我们的身体健康 有那些危害呢？活动一开始先让学生自己说一说自己在生活中如何讲卫生的 后再小组讨论不好的行为对身体有哪些危害，学生们发言积极都说出了自己的 想法和不同的观点，达到了预期效果。4、通过生活情境再现让学生先判断丁丁在行驶的汽车上看书的做法对吗？后根 据自己生活中的表现说一说自己是怎样保护用眼卫生的。在通过医生提醒让学 生更加明确用眼卫生的方法及做法学生回答问题积极踊跃。5、三年级的学生非常好动，并且十分的喜欢体育运动通过小强因不科学运动而 引发的急性阑尾炎的学习，使学生明确盲目的参加体育锻炼同样危害身体健康 通过学习医生提醒使学生知道在什么时间锻炼对身体有好处，锻炼时遇到突发 情况懂得如何处理，才会更好的保护自己。6、小组合作（1）先观察及阅读图片上的内容后说说自己是不是和下面两位同学 的做法一样，这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？（2）评一评我们班里那些同学是“卫生小标兵”教学中让学生通过与图片内容的对比找到生活中那些卫生方面自己做的不够 好，那些地方需要改进。通过全班同学一致评价评出三名卫生小标兵。爱清洁、 讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。 通过知识链接：筷子与健康让学生知道卫生安全和我们的生活息息相关。7、拓展延伸：想一想，下列做法存在那些卫生问题？经常这样做会有什么危害？ 教学中让学生课后完成可以和家长交流看法及自己的想法后记录下来。让学生 进一步明确爱清洁、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲 文明、有礼貌的表现。让每个学生都参与其中，并且记录生活中对自己个人卫 生安全的督查。本节课的闪光点能贴近学生生活实际组织教学。不足：让学生说的太少。注：此表由执教人认真撰写，一式两份，原件上报学校教导处，复件由执教人粘贴于备课本上留存。