《李广射虎》

“学程导航”课时教学计划 主备人 ：刘晨晨 施教日期： 年 月 日教学内容8、李广射虎共几课时2课时课型新授第几课时第1课时教 学目 标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。3初步理解课文内容，知道塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教 学重 点难 点1学习课文中的生字，理解生字组成的词语。2有感情地朗读课文，背诵塞下曲。教 学资 源挂图、投影、生字卡片预习设计1自读课文，自学生字新词。2通过查阅资料，了解李广的有关生平与事迹。 学程预设导学策略调整与反思第一板块：导入新课（3分钟）听老师导入新课，并作相应的回答。第二板块：初读课文 （35分钟）1自读课文。（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。2指读课文，卡片正音3领会词语意思。4写字（1）齐读生字（2）书写（3）练字5听老师范读课文。6个别朗读课文。7引导各自轻声读课文，思考问题：（1）思考（2）回答（3）讨论（4）听老师范读课文（5）先个别读，再齐读第三板块：布置作业（2分钟）第一板块：导入新课 1同学们看过电视剧水浒传吗？那么，有谁知道剧中的花荣？他什么本领最高？人送外号“小李广花荣”。由此可见李广的射箭本领很大。今天我们就来学习一个有关李广的故事。2揭题，板书课题。第二板块：初读课文 1自读课文。要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2检查自学效果。（1）指读课文，卡片正音。强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。石棱：就是石头的棱角，也是石头最坚硬的地方。朦胧：月光不明。疾风：猛烈的风。巡逻：巡查警戒。影影绰绰：模模糊糊，不真切。3指导书写生字。（1）齐读田字格里的生字。 （2）指导书写。 （3）学生练字，教师巡视指导。4范读课文。 5分自然段指名朗读（教师相机指点）6各自轻声读课文，思考讨论。（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？ （2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。 先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。（3）范读塞下曲。（4）指名读、齐读塞下曲。第三板块：布置作业1指导学生诵读课文。2作业：（1）抄写生字词。（2）完成一课一练一至三题。作 业设 计抄写生字词。完成一课一练一至三题。教后反思：“学程导航”课时教学计划 主备人 ：刘晨晨 施教日期： 年 月 日教学内容8、李广射虎共几课时2课时课型新授第几课时第2课时教 学目 标1学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。2理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。3通过对塞下曲的学习，激发学生对民族英雄的敬爱之情。教 学重 点难 点理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教 学资 源挂图、投影、生字卡片，小黑板。预习设计正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 学程预设导学策略调整与反思第一板块：听写词语。（4分钟）1听写词语。第二板块：细读课文。（31分钟）2读第一自然段。（1）个别读。（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？（3）听老师介绍。（4）指名读塞下曲。（5）齐读塞下曲。3学习第2自然段。读读议议：（1）思考后回答：李广（2）交流；（3）齐读第2自然段。4学习第3自然段。（1）读文思考回答讨论明确故事的发展顺序。（2）讨论，感受李广将军的机警、敏捷、善射、勇敢沉着。（3）朗读。（4）思考诗歌前两行的意思。5学习课文第4自然段（1）读文（2）讨论，再交流讨论思考后明确：寻找猎物 扎进石头个别回答明确：武艺高超，力大无穷（3）读课文（4）说说诗歌的意思1朗读课文第三板块：总结全文（5分钟）2听老师小结第一板块：听写词语。（4分钟）听写后，由四人小组内进行交换批阅。第二板块：细读课文。1细读第1自然段。（1）指名读。（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？（3）小结：这一自然段介绍了卢纶和他的塞下曲。（4）指名读塞下曲。教师指导朗读。（5）齐读塞下曲。2细读第2自然段。读读议议：（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？ （2）他是怎样的一位将军？（3）齐读第2自然段。3细读第3自然段。（1）谈话导入：上一课我们初步讨论了塞下曲这首诗，其实这首诗中所写的就是课文3、4自然段的内容。教师轻声读3、4自然段，并提问：哪一自然段写的是塞下曲前两句话的内容？哪一自然段写的是塞下曲后两句话的内容？（2）默读课文第3自然段，思考讨论：这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚 风吹草动 以为有虎 拉弓猛射） 这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？ （3）继续讨论：课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广是一个怎样的人？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着）（4）指导朗读：范读、指名试读、自由读、齐读。（5）诗文对照理解塞下曲前两句：联系上下文理解诗中的单字：惊、引、平、没。诗文对照，联系上下文准确地说出诗的含义。（6）过渡：李广射出了箭，结果怎样？4引导细读第4自然段。（1）指导轻声读课文。（2）组织讨论：“蒙蒙亮”指什么时候？ 李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：清晨 寻找猎物 扎进石头）“不是而是”一句应该用什么语气来读？（惊叹）“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺高超，力大无穷）（3）指读课文。（4）诗文对照解释塞下曲的后两句。（5）将全诗的诗意连起来说一说。第三板块：总结全文1分自然段朗读课文。2教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。作 业设 计背诵塞下曲完成补充习题一至五题教后反思：7