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.wd.2016-2017-1课程教学方案班 级五年级五班学 科语文教 师蔡婧婧一、教学目标1、教学成绩“三率。合格率：100 良好率： 95 优秀率：802、其它目标。1、重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。2、加强学生的口头表达能力和书面表达能力，丰富语言。3、积累语文园地和精读课文中的好词好句，提高阅读理解水平。二、 课程标准规定的任务目标一认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。二能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。三能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。四默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。五能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。六在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟 基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的 基本说明方法。七学习浏览，根据需要搜集信息。八养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。九乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些 基本方法。十能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。十一学写简单的读书笔记、学写内容梗概。十二在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。三、 教材“双基内容1、教材的 基本构造 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆与拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大局部。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读。在每篇精读课文的前面安排了“预习，后面编写了“思考与练习，在略读课文前面安排了“阅读提示，在每组课文之后编排了“积累。运用。本册还安排除 2个重点训练工程，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，表达由扶到放的设计思路。2、教材的 基本特点一专题组元的角度更加灵活多样。二加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。1导语导学，整合单元内容。2精读课文与略读课文的整合。3单元之间各学习内容的铺垫和照应。三课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。四强化导学功能，引导学生思考。五改进“综合性学习，培养学生的综合实践能力六拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系四、 学生情况分析 班级学生思维较为活泼，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。在这学期，应抓实根基，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建设学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。五、 提高教学质量的措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：1提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的?城南旧事?，与汉字有关的?语林趣话?。可采用半截故事法等。2向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。3开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进展统计评选等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段?论语?等。除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文 基本知识和技能。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上用一句话概括新闻的内容。8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供时机，练习分析作者的写作目的，情感。9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达一定的要求。10、重视重点训练工程的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习气氛，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。12、习作教学要注意以下几点：1.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。2.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。3.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。4.习作交流和评价，重在鼓励。五、教学进度表周次教 学 内 容 及 其 教 学 时 间课时11.窃读记2 2.小苗与大树的对话2 3.走遍天下书为侣2624.我的“长生果1 口语交际一3 回忆拓展一2 63单元评测2 5.古诗词三首2 6.梅花魂2 64 国庆节57.桂花雨1 8.小桥流水人家2 口语交际二366 回忆拓展二2 单元评测2 9.鲸26710.松鼠2 11.新型玻璃26812.假设没有灰尘1 口语交际三3 回忆拓展三269单元评测2 13.钓鱼的启示2 14.通往广场的路不止一条 151015.落花生2 16.珍珠岛1 口语交际四 3611回忆拓展四 2 单元评测2 半期测评2612综合性学习：有趣的汉字6613综合性学习：我爱你，汉字3 17.地震中的父与子2514 18.慈母情深 2 19.“精彩极了和“糟糕透了220.学会看病2615 口语交际六2 回忆拓展六2 单元评测261621.圆明园的消灭 2 22.狼牙山五壮士 2 23.难忘的一课261724.最后一分钟 1 口语交际七3 回忆拓展七2 618单元评测2 25.七律长征 2 26.开国大典2 61927.青山处处埋忠骨1 28.毛主席在花山2 口语交际八3 620回忆拓展八2 单元评测2421期末复习、测评2016-2017-1学困生转化工作方案学 科语文任课教师蔡婧婧学困生及其原有根基杨雅轩，牛一选，李宇航，张逸轩等同学 大体上表现为上课时不认真,爱做小动作，做作业粗心大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问教师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。由此受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感。转化、辅导目 标 能树立自信心，掌握 基本知识，上课能认真听讲，端正学习态度，认真、及时完成作业，缩小与优生的差距。辅导内容及采取的措施 1，结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。 2，为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的根基知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。 3，在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，教师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。 4，利用早读、午练时间对后进生耐心辅导。布置作业时，要让后进生“吃小灶。从数量上照顾，不求数量多，只求准确度，作业可减半。 辅导过程步骤、对学困生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，循循善诱。给他们创造表现时机，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一，“众帮一等措施。、对学困生进展经常不定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。、学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进展的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。2016-2017-1选修课程实施方案课程名称辅导教师活动地点学生数辅导目标周次内 容备 注123456789101112131415161718192021222016-2017-1学困生辅导记录表班级学 科教 师时间地 点学生数辅导内容辅导过程步骤辅导效果2016-2017-1选修课程辅导记录表活动名称时 间活动地点人 数活动目标活动内容活动过程辅导教师签名
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