园地二导学案

新郑市外国语小学20112012学年上期 导学案课 题: 语文园地二学 科语文年 级三年级班 级四班主备人孙德举审核人靳晓军课 型练习课学习内容：义务教育人教版小学三年级语文上册第二单元园地二学习目标：1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真倾听其他同学讲名人故事，并主动和别人交流读后的收获。2、回忆经历的生活中，选择自己熟悉的一个人，通过一件具体的小事，写出这个人物的特点。3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。并在观察中认识三种形式并会应用。4、读读背背，收集积累名人名言。5、读成语故事，了解故事内容，积累成语故事。 学习重点：能主动和别人交流自己读过的名人故事，并学会倾听，和别人交流读书收获。选择生活中自己熟悉的一个人，抓住他的一件小事写出他的特点。学习难点：学会抓住人物特点写清楚一个人的个性。学法指导：自学点拨、小组交流、合作讨论评价设计： 1、针对学习目标1，在课堂中主动和别人交流、讨论自己读过的名人故事，通过课堂观察、交流提问，师生共同评价使90%以上的同学，主动交流。2、针对学习目标2，在交际的基础上和老师点拨指导中，抓住人物特点完成一篇习作。通过当堂检查，师生共同修改来完成目标。3、针对学习目标3，通过在课堂中仔细观察，交流讨论，同桌互说，提问等形式完成此目标。4、针对学习目标4，通过在课堂上阅读，观察规律，在老师点拨引导中，通过检查背诵、交流积累完成目标4的学习。5、读故事，会给同桌和父母讲故事，在课余读成语故事并交流、积累下来。学习准备：班班通教学资源和学生收集到的熟悉的人的资料授课节数：4课时学习过程： 第一课时课时目标：选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真倾听其他同学讲名人故事，并主动和别人交流读后的收获。一、谈话导入： 最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。二、分组举行 1调整座位，各小组围坐在一起。 2各人先在组内展示自己收集到的名人故事，简要介绍自己要讲的故事的主人公。 3交代讲故事、听故事的要求： 讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”12名。 4各小组内学生试讲、教师巡视。三、全班交流 1各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。 2荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？ 3.挑选一、二名“故事大王”讲故事。 4.共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。四、畅谈感想 1听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？（可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。） 2学生畅谈感想。 3一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。（完成学习目标1） 第二课时课时目标：回忆经历的生活中，选择自己熟悉的一个人，通过一件具体的小事，抓住人物的语言、动作、神情，写出这个人物的特点。一、谈话导入，引出课题1、前天，我们在品德与社会课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。二、交代任务，选材构思1.出示要求写小伙伴的一个特点；用一件事来写；写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。（写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。）2小组讨论想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？3.大组交流教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。三、提供范例，打开思路 1.朗读学生地的优秀日记我的爸爸 让学生边看听思考： 写谁？人物有什么特点？ 什么事表现了这一特点和品质? 哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2.交流归纳四、自拟题目，下笔成文 1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(他使全校轰动我心中的偶像任性的表妹)2、动草起笔。教师巡回指导。五、修改誊写。1、写好后自行修改。2、教师面批后，誊写习作。第三课时课时目标:通过欣赏佳作，在老师的引导点拨中学会修改自己的习作。教学过程：一、欣赏佳作。评议，什么地方值得我们学习。二、修改问题较多的习作1篇。1、投影展示习作。2、评议：什么地方需要修改？如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚三、再次修改自己的习作，誊写1遍。（完成学习目标2）第四课时课时目标：自主发现引用人物的对话的三种不同形式。并在观察中认识三种形式并会应用。读读背背，收集积累名人名言。读成语故事，了解故事内容，积累成语故事。教学过程：一、我的发现 、轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。、班班通出示学习内容，学生交流发现。指名读句子。学生交流自己的发现，然后教师引导总结。这三个句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。、齐读句子、体会。、到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。（完成学习目标三）二、读读背背、我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。、请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。、指名朗读交流。教师相机正音指导。、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。、指名再读，师生评价。、齐读巩固。、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。（完成学习目标4）三、成语故事、导入：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事闻鸡起舞。、各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。、指名朗读，师生共同正音正句。、各自再读。、同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。、了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语，就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语了。四、小结同学们都应该像短文中的祖逖和刘琨一样，不论是学习还是以后的工作，都应该勤学苦练，持之以恒.（完成学习目标5） 批 注板书设计： 语言 熟悉的一个人 动作 特点 神态总结与反思：作业与练习：附下页 语文园地二课堂检测一、把下列名言补充完整，并写出作者。1、（），天才在于积累。（）2、世上无难事，（）。（）3、为（）而读书。（）4、任何成就都是（）。（）5、书籍是（）。（）二、给下面的句子加上标点符号。1、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈笑了笑说那你就留下来吧2、明天再教她好吗妈妈在一旁说3、爸爸奇怪地问你怎么不走啦三、回顾练习1、这学期我们学习了很多的名人故事，在课本中你都认识了哪些，请你写出三个名字。（）（）（）3、课外你一定也读过很多名人故事吧，写出你在课外了解的名人。（）（）（）4、李四光提出了哪些相关联的问题？这么大的一块石头，是 ？这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可 ？这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么 ？ 李四光发现这块大石头后，先是问 ，又去问 。长大以后，他专门 ，又进一步 。从课文中，你能体会到李四光是个 的人。他给我们的启发是： 。课外我知道：（ ）为我国的石油事业作出过巨大贡献。他先后找到了（ ）、（ ）、（ ）等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。5、我不能失信讲的是：准备去伯伯家做客-想起（ ）-说服（ ）-（ ）。读了课文，我们知道了小庆龄是个（ ）的孩子。课外我知道：（ ）被还内外公认为20世纪最伟大的女性之一。在她的关心下创办了（ ）。