资源描述
学时作业单独成册以便使用基本题组一、单选题1如图所示，空间存在互相垂直的匀强电场和匀强磁场，图中虚线为匀强电场的等势线，一不计重力的带电粒子在M点以某一初速度垂直等势线进入正交电磁场中，运动轨迹如图所示(粒子在N点的速度比在M点的速度大)，则下列说法对的的是()A粒子一定带正电B粒子的运动轨迹一定是抛物线C电场线方向一定垂直等势面向左D粒子从M点运动到N点的过程中电势能增大解析：根据粒子在电、磁场中的运动轨迹和左手定则可知，粒子一定带负电，选项A错误；由于洛伦兹力方向始终与速度方向垂直，故粒子受到的合力是变力，而物体只有在恒力作用下做曲线运动时，轨迹才是抛物线，选项B错误；由于空间只存在电场和磁场，粒子的速度增大，阐明在此过程中电场力对带电粒子做正功，则电场线方向一定垂直等势面向左，选项C对的；电场力做正功，电势能减小，选项D错误答案：C2(湖南长沙高三调考)如图所示，某种带电粒子由静止开始经电压为U1的电场加速后，射入水平放置、电势差为U2的两导体板间的匀强电场中，带电粒子沿平行于两板的方向从两板正中间射入，穿过两板后又垂直于磁场方向射入边界线竖直的匀强磁场中，则粒子射入磁场和射出磁场的M、N两点间的距离d随着U1和U2的变化状况为(不计重力，不考虑边沿效应)()Ad随U1变化，d与U2无关Bd与U1无关，d随U2变化Cd随U1变化，d随U2变化 Dd与U1无关，d与U2无关解析：带电粒子在电场中做类平抛运动，可将射出电场的粒子速度v分解成初速度方向与加速度方向，设出射速度与水平夹角为，则有cos 而在磁场中做匀速圆周运动，设运动轨迹相应的半径为R，由几何关系得，半径与直线MN夹角正好等于，则有cos ，因此d，又由于半径公式R，则有d .故d随U1变化，d与U2无关，故A对的；B、C、D错误答案：A3.如图所示，从S处发出的热电子经加速电压U加速后垂直进入互相垂直的匀强电场和匀强磁场中，发现电子流向上极板偏转设两极板间电场强度为E，磁感应强度为B.欲使电子沿直线从电场和磁场区域通过，只采用下列措施，其中可行的是()A合适减小电场强度EB合适减小磁感应强度BC合适增大加速电场极板之间的距离D合适减小加速电压U解析：要使电子在复合场中做匀速直线运动，有EqqvB.根据左手定则可知电子所受的洛伦兹力的方向竖直向下，故电子向上极板偏转的因素是电场力不小于洛伦兹力，因此要么增大洛伦兹力，要么减小电场力合适减小电场强度E，即可以减小电场力，选项A对的；合适减小磁感应强度B，可以减小洛伦兹力，选项B错误；合适增大加速电场极板之间的距离，根据eUmv2可得v，由于两极板间的电压没有变化，因此电子进入磁场的速率没有变化，因此没有变化电场力和洛伦兹力的大小，选项C错误；同理，合适减小加速电压U，可以减小电子进入复合场中的速度v，从而减小洛伦兹力，选项D错误答案：A4在空间中有水平方向的匀强电场和垂直纸面方向的匀强磁场，一质量为m(重力不可忽视)的带电微粒沿与水平方向成45角的直线斜向右上方以速度v运动，由此可知()A带电微粒一定带正电荷B匀强磁场方向一定垂直纸面向里C带电微粒也许做变速直线运动D带电微粒所受的洛伦兹力大小一定为mg解析：带电微粒沿与水平方向成45角的直线斜向右上方以速度v运动，分析可知微粒受到竖直向下的重力、水平向右的电场力和垂直运动方向的斜向左上方的洛伦兹力若微粒带正电荷，则电场方向水平向右，磁场方向垂直纸面向里；若微粒带负电荷，则电场方向水平向左，磁场方向垂直纸面向外，选项A、B错误由于洛伦兹力与速度大小有关，且与速度方向垂直，若速度大小变化，洛伦兹力大小将随之变化，带电微粒所受的合外力将不为零且方向不沿运动方向，因此只要微粒做直线运动，就一定做匀速直线运动，选项C错误根据平衡条件可知，带电微粒所受的洛伦兹力大小一定为mg，选项D对的答案：D二、多选题5.如图是磁流体发电机的装置，a、b构成一对平行电极，两板间距为d，板平面的面积为S，内有磁感应强度为B的匀强磁场现持续将一束等离子体(即高温下电离的气体，具有大量带正电和负电的微粒，而整体呈中性)，垂直磁场喷入，每个离子的速度为v，负载电阻阻值为R，当发电机稳定发电时，负载中电流为I，则()Aa板电势比b板电势低B磁流体发电机的电动势EBdvC负载电阻两端的电压大小为BdvD两板间等离子体的电阻率解析：参看磁流体发电机的装置图，运用左手定则可知，正、负微粒通过发电机内部时，带正电微粒向上偏，带负电微粒向下偏，则知a板电势比b板电势高，因此A错误；当发电机稳定发电时，对微粒有F洛F电，即Bqvq，得电动势EBdv，因此B对的；由闭合电路欧姆定律有URUrE，又EBdv，则负载电阻两端的电压URr0，则刚进入区域的粒子仍将沿直线通过D若纳米粒子的半径rr0，仍沿直线通过，则区域的电场与原电场强度之比为 解析：设半径为r0的粒子加速后的速度为v，则有q0Um0v2，设区域内电场强度为E，由题意可知，洛伦兹力的大小等于电场力，即q0vBq0E，联立解得EB，区域左右两极板间的电势差大小U1Bd，则区域的电场与磁场的强度比值为，选项A对的，B错误；若纳米粒子的半径rr0，设半径为r的粒子的质量为m、带电荷量为q、被加速后的速度为v，则m()3m0，而q()2q0，由mv2qU，解得vvv，故洛伦兹力变小，粒子带正电，粒子向左偏转，选项C错误；由于vv，故洛伦兹力与本来的洛伦兹力之比为 ，而电场力与洛伦兹力平衡，根据FqE，区域的电场与原电场的电场强度之比为，选项D错误答案：A10.(多选)(湖南衡阳一中月考)如图所示为一种质谱仪示意图，由加速电场、静电分析器和磁分析器构成若静电分析器通道中心线的半径为R，通道内均匀辐射电场在中心线处的电场强度大小为E，磁分析器有范畴足够大的有界匀强磁场，磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向外一质量为m、带电荷量为q的粒子从静止开始经加速电场加速后沿中心线通过静电分析器，由P点垂直边界进入磁分析器，最后打到胶片上的Q点不计粒子重力，下列说法对的的是()A粒子一定带正电B加速电场的电压UC直径PQ D若一群粒子从静止开始通过上述过程都落在胶片上同一点，则该群粒子具有相似的比荷解析：粒子在磁场中由P点运动到Q点，由左手定则可判断粒子带正电，A对的由Eqm和qUmv2，可得UER，B对的由Eqm和Bqvm，可得PQ2r ，C错误若一群粒子从静止开始落在胶片上的同一点，即E、U、B、R及PQ间的距离都相似，由以上式子可得相似，即比荷相似，D对的答案：ABD二、非选择题11.(四川成都经济技术开发区高三一诊)如图所示，直角坐标中的第一象限中存在沿y轴负方向的匀强电场，在第二象限中存在垂直纸面向外的匀强磁场一电荷量为q、质量为m的带正电的粒子，在x轴上的a点以与x轴成60角的速度v0射入磁场，从yL处的b点垂直于y轴方向进入电场，并通过x轴上x2L处的c点不计粒子重力求：(1)磁感应强度B的大小；(2)电场强度E的大小；(3)粒子在磁场和电场中的运动时间之比解析：(1)粒子的运动轨迹如图所示由几何知识可得rrsin 30L解得粒子在磁场中做圆周运动的轨道半径rL粒子在磁场中做匀速圆周运动，洛伦兹力提供向心力，由牛顿第二定律得qv0Bm解得B(2)粒子在电场中做类平抛运动，水平方向：2Lv0t竖直方向：Lat2解得E(3)粒子在磁场中做圆周运动的周期T由几何知识可知，粒子在磁场中转过的圆心角18060120粒子在磁场中做圆周运动的时间：t1T粒子在电场中的运动时间t2粒子在磁场和电场中的运动时间之比答案：(1)(2)(3)12.如图所示，空间中存在着水平向右的匀强电场，电场强度大小E5 N/C，同步存在着水平方向的匀强磁场，其方向与电场方向垂直，磁感应强度大小B0.5 T有一带正电的小球，质量m1.0106 kg，电荷量q2106 C，正以速度v在图示的竖直面内做匀速直线运动，当通过P点时撤掉磁场(不考虑磁场消失引起的电磁感应现象)，取g10 m/s2.求：(1)小球做匀速直线运动的速度v的大小和方向；(2)从撤掉磁场到小球再次穿过P点所在的这条电场线经历的时间t.解析：(1)小球匀速直线运动时受力如图，其所受的三个力在同一平面内，合力为零，有qvB代入数据解得v20 m/s速度v的方向与电场E的方向之间的夹角满足tan 代入数据解得tan 则60.(2)撤去磁场，小球在重力与电场力的合力作用下做类平抛运动，设其加速度为a，有a设撤去磁场后小球在初速度方向上的分位移为x，有xvt设小球在重力与电场力的合力方向上分位移为y，有yat2a与mg的夹角和v与E的夹角相似，均为，又tan 联立式，代入数据解得t2 s3.5 s答案：(1)20 m/s与电场E的方向之间的夹角为60斜向上(2)3.5 s小学语文学习必须理解的59个通假字，你的孩子都懂得吗？1、说（yu）：通“悦”，快乐。学而时习之，不亦说乎？（论语十则）2、女：通“汝”，你。知：通“智”，聪颖。诲女知之乎？是知也。（论语十则）3、还：通“旋”，回转，掉转。扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公）4、齐：通“剂”。在肠胃，火齐之所及也。（扁鹊见蔡桓公）5、止：通“只”。担中肉尽，止有剩骨。（狼）6、亡：通“无”河曲智叟亡以应。（愚公移山）亡：通“无”。日之其所亡。（乐羊子妻）7、屏：通“摒”。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（为学）8、帖：通“贴”。火：通“伙”。对镜帖花黄。火伴皆惊忙。（木兰诗）9、尔：通“耳”，相称于“罢了”。无她，但手熟尔。（买油翁）10、争：通“怎”。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（如梦令李清照）11、见，通“现”。路转溪头忽见。（西江月辛弃疾）见：通“现”。才美不外见（马说）见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。（茅屋为秋风所破歌）12、（口技）坐：通“座”。满坐寂然，无敢哗者。13、扳：通“攀”，牵，引。日扳仲永环谒于邑人。（伤仲永）14、反：通“返”。寒暑易节，始一反焉。（愚公移山）15、惠：通“慧”，聪颖。甚矣，汝之不惠。（愚公移山）16、厝：通“措”，放置。一厝逆东，一厝雍南。（愚公移山）17、那：通“哪”，怎么。问渠那得清如许。（观书有感）18、阙：通“缺”。两岸连山，略无阙处。（三峡）19、强：通“僵”，僵硬。昂首观之，项为之强。（闲情记趣）20、道：通“导”，引导。傧者更道，从大门入。（晏子故事两篇）21、曷：通“何”。缚者曷为者也？（晏子故事两篇）22、熙：通“嬉”，开玩笑。圣人非所与熙也。（晏子故事两篇）23、辑：通“缉”，连缀。饰以玫瑰，辑以翡翠。（买椟还珠）24、遽：通“讵”，岂。此何遽不为福乎？（塞翁失马）25、距：通“拒”，挡。子墨子九距之。（公输）26、诎：通“屈”，折服。公输盘诎，而曰（公输）27、有：通“又”。舟首尾长约八分有奇。（核舟记）28、衡：通“横”。左手倚一衡木。（核舟记）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。困于心，衡于虑。（生于忧患，死于安乐）29、甫：通“父”。虞山王毅叔远甫刻。（核舟记）30、简：通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之。（核舟记）31、错：通“措”。以君为长者，故不错意也。（唐雎不辱使命）32、仓：通“苍”。要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（唐雎不辱使命）33、裁：通“才”，仅仅。数至八层，裁如星点。（山市）34、適：通“谪”。发闾左適戍渔阳九百人。（陈涉世家）35、唱：通“倡”，倡导。为天下唱，宜多应者。（陈涉世家）36、以：通“已”。得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈涉世家）37、被：通“披”。将军身被坚执锐。（陈涉世家）被：通“披”。同舍生皆被绮绣。（送东阳马生序）38、食：通“饲”，喂。食马者不知其能千里而食也。（马说）39、材：通“才”。食之不能尽其材。（马说）40、邪：通“耶”，表达疑问，相称于“吗”。其真无马邪？（马说）41、僇：通“戮”，遭到贬谪。自余为僇人，（始得西山宴游记）42、暴：通“曝”。而游者皆暴日中。（峡江寺飞泉亭记）43、畔：通“叛”。寡助之至，亲戚畔之。（得道多助，失道寡助）44、曾：通“增”。曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）45、拂：通“弼”，辅佐。入则无法家拂士。（生于忧患，死于安乐）46、具：通“俱”，全，皆。政通人和，百废具兴。（岳阳楼记）47、属：通“嘱”。属予作文以记之。（岳阳楼记）48、赀：通“资”，资财，钱财。馔酒食，持其赀去。（越巫）49、不：通“否”。客问元方：“尊君在不？”（陈太丘与友期）50、直：通“值”。玉盘珍馐直万钱。（行路难其一）51、辟：通“避”，规避。故患有所不辟也。（鱼我所欲也）52、辩：通“辨”，辨别。万钟则不辩礼义而受之。（鱼我所欲也）53、得：通“德”，恩惠，这里是感谢。与：通“欤”，语调词。所识穷乏者得我与？（鱼我所欲也）54、乡：通“向”，从前。乡为身死而不受。（鱼我所欲也）55、信：通“伸”。欲信大义于天下。（隆中对）56、已：通“以”。自董卓已来（隆中对）57、徧：通“遍”，遍及，普及。小惠未徧，民弗从也。（曹刿论战）58、支：通“肢”。四支僵硬不能动。（送东阳马生序）59、埘：通“橛”，指为栖鸡做的木架。鸡栖于埘，日之夕矣，牛羊下来（君子于役）小学语文学习必须理解的59个通假字，你的孩子都懂得吗？1、说（yu）：通“悦”，快乐。学而时习之，不亦说乎？（论语十则）2、女：通“汝”，你。知：通“智”，聪颖。诲女知之乎？是知也。（论语十则）3、还：通“旋”，回转，掉转。扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公）4、齐：通“剂”。在肠胃，火齐之所及也。（扁鹊见蔡桓公）5、止：通“只”。担中肉尽，止有剩骨。（狼）6、亡：通“无”河曲智叟亡以应。（愚公移山）亡：通“无”。日之其所亡。（乐羊子妻）7、屏：通“摒”。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（为学）8、帖：通“贴”。火：通“伙”。对镜帖花黄。火伴皆惊忙。（木兰诗）9、尔：通“耳”，相称于“罢了”。无她，但手熟尔。（买油翁）10、争：通“怎”。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（如梦令李清照）11、见，通“现”。路转溪头忽见。（西江月辛弃疾）见：通“现”。才美不外见（马说）见：通“现”。何时眼前突兀见此屋。（茅屋为秋风所破歌）12、（口技）坐：通“座”。满坐寂然，无敢哗者。13、扳：通“攀”，牵，引。日扳仲永环谒于邑人。（伤仲永）14、反：通“返”。寒暑易节，始一反焉。（愚公移山）15、惠：通“慧”，聪颖。甚矣，汝之不惠。（愚公移山）16、厝：通“措”，放置。一厝逆东，一厝雍南。（愚公移山）17、那：通“哪”，怎么。问渠那得清如许。（观书有感）18、阙：通“缺”。两岸连山，略无阙处。（三峡）19、强：通“僵”，僵硬。昂首观之，项为之强。（闲情记趣）20、道：通“导”，引导。傧者更道，从大门入。（晏子故事两篇）21、曷：通“何”。缚者曷为者也？（晏子故事两篇）22、熙：通“嬉”，开玩笑。圣人非所与熙也。（晏子故事两篇）23、辑：通“缉”，连缀。饰以玫瑰，辑以翡翠。（买椟还珠）24、遽：通“讵”，岂。此何遽不为福乎？（塞翁失马）25、距：通“拒”，挡。子墨子九距之。（公输）26、诎：通“屈”，折服。公输盘诎，而曰（公输）27、有：通“又”。舟首尾长约八分有奇。（核舟记）28、衡：通“横”。左手倚一衡木。（核舟记）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。困于心，衡于虑。（生于忧患，死于安乐）29、甫：通“父”。虞山王毅叔远甫刻。（核舟记）30、简：通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之。（核舟记）31、错：通“措”。以君为长者，故不错意也。（唐雎不辱使命）32、仓：通“苍”。要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（唐雎不辱使命）33、裁：通“才”，仅仅。数至八层，裁如星点。（山市）34、適：通“谪”。发闾左適戍渔阳九百人。（陈涉世家）35、唱：通“倡”，倡导。为天下唱，宜多应者。（陈涉世家）36、以：通“已”。得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈涉世家）37、被：通“披”。将军身被坚执锐。（陈涉世家）被：通“披”。同舍生皆被绮绣。（送东阳马生序）38、食：通“饲”，喂。食马者不知其能千里而食也。（马说）39、材：通“才”。食之不能尽其材。（马说）40、邪：通“耶”，表达疑问，相称于“吗”。其真无马邪？（马说）41、僇：通“戮”，遭到贬谪。自余为僇人，（始得西山宴游记）42、暴：通“曝”。而游者皆暴日中。（峡江寺飞泉亭记）43、畔：通“叛”。寡助之至，亲戚畔之。（得道多助，失道寡助）44、曾：通“增”。曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）45、拂：通“弼”，辅佐。入则无法家拂士。（生于忧患，死于安乐）46、具：通“俱”，全，皆。政通人和，百废具兴。（岳阳楼记）47、属：通“嘱”。属予作文以记之。（岳阳楼记）48、赀：通“资”，资财，钱财。馔酒食，持其赀去。（越巫）49、不：通“否”。客问元方：“尊君在不？”（陈太丘与友期）50、直：通“值”。玉盘珍馐直万钱。（行路难其一）51、辟：通“避”，规避。故患有所不辟也。（鱼我所欲也）52、辩：通“辨”，辨别。万钟则不辩礼义而受之。（鱼我所欲也）53、得：通“德”，恩惠，这里是感谢。与：通“欤”，语调词。所识穷乏者得我与？（鱼我所欲也）54、乡：通“向”，从前。乡为身死而不受。（鱼我所欲也）55、信：通“伸”。欲信大义于天下。（隆中对）56、已：通“以”。自董卓已来（隆中对）57、徧：通“遍”，遍及，普及。小惠未徧，民弗从也。（曹刿论战）58、支：通“肢”。四支僵硬不能动。（送东阳马生序）59、埘：通“橛”，指为栖鸡做的木架。鸡栖于埘，日之夕矣，牛羊下来（君子于役）END问并回答活动2中的段落。1)大明的祖父母喜欢什么？2)大明的妈妈喜欢什么？贝蒂的表妹喜欢什么？第二步：听写让学生在单元2中写出单词和短语，并检查她们与否掌握了要点的用法。Step 3:Practice1.进行阅读竞赛。让两个学生阅读活动2中的短文，看看谁读得更好。2.让学生阅读框中的单词和活动3中的短文。选择，音乐会，昂贵，火柴，钱，丝绸，花，周末大明的妈妈(一)_ ncle喜欢在(6)_上看电视上的足球，但从不去看足球(7)_3.让她们用方框中单词的对的形式完毕文章。4.让三个学生展示她们的答案，然后检查答案。钥匙：(1)耗费(2)钱(3)丝绸(4)昂贵(5)音乐会(6)周末(7)火柴(8)choose5、让学生大声朗读课文。Step 4:Writing1.让学生阅读活动4中的句子。大明的祖父母有时穿T恤衫。贝蒂的表妹喜欢去看电影。托尼的姐姐常常买她最喜欢的歌曲的CD。玲的阿姨和叔叔不去看足球比赛，她们看电视。(5)大明的妈妈不买巧克力。2.看这些句子。3.Now underline apostrophes ()4.检查答案。Keys: (1) Damings (2) Bettys (3) Tonys(4)Linglings (5)Damings5.看看活动1，选择给你的家人和朋友的生日礼物。英译汉写一篇有关为你的家人和朋友挑选生日礼物的文章。我妈妈喜欢她总是去我一般给她买保证对的使用撇号()。Step 5:Homework1.完毕写作任务。2.完毕工作簿。板书设计她常常去听音乐会。(活动3-活动6)1.Damings grandparents sometimes wear T-shirts.贝蒂的表妹喜欢去看电影。托尼的姐姐常常买她最喜欢的歌曲的CD。4.玲的姨妈和叔叔不去看足球比赛，她们看电视。5.大明的妈妈不买巧克力。Step 1:Review复习目前的持续时态。Step 2:Practice1.与整个类一起阅读活动4中的体现式。开车起来躺在阳光下睡觉在公共汽车上打篮球学习历史拍照看电视写明信片2、Mime为你的伴侣猜一种动作。3.阅读与全班的示例对话。A:Youre running for a bus!B:No!A:Youre playing basketball!B:Yes!4.使用这些短语来协助你。5.Work in pairs.第三步：学习当你复习你的词汇时，选择对你有用的单词，然后把它们写成句子。明信片：度假时，我一般会给朋友寄四五张明信片。第四步：环游世界time zones在美国，从纽约到夏威夷，有好几种时区。这是纽约的正午，人们正在吃午饭。洛杉矶上午9点，孩子们开始上学。在夏威夷，目前是早上7点。 大多数人都站起来了。1.让学生看这幅画，讨论她们能看到的东西。2.让学生阅读这张通行证。在阅读之前，先教核心的单词和短语。3.让几种学生读一读，最后翻译成中文。4.解决学生在阅读中遇到的问题。5.让她们一起读这篇文章。Step 5:Module task:做广播报道1.三人或四人一组地工作.筹划一份无线电报告谈论你想报道的新闻。列出要报告的活动。对这个消息做了笔记。写你要说的话。2.向全班同窗展示你的报告。3.选择最佳的报告。Step 6:Homework1.Finish the writing.2.修改整个模块。just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not目前，随着时代的进步，物质条件的富足，我们的生活条件也得到了改善。在当今社会某些不良因素的影响下，我们诸多学生也形成了贪图享有、铺张挥霍的不良消费观。诸多同窗不顾家里的经济实力盲目互相攀比：穿名牌服装，手机、电脑、MP3等已成为学生必备品。校园里挥霍资源的现象也非常严重：人走灯不灭，人离水不断，食堂里到处可见剩饭剩菜。看到诸多人在买东西时，由于好“面子”而回绝店家找给的零钱总结的注意事项1一定要实事求是，成绩不夸张，缺陷不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基本。2条理要清晰。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，虽然看了也不知其因此然，这样就达不到总结的目的。3要剪裁得体，详略合适。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式1、标题2、正文开头：概述状况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款签名，日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The details should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and clarify the direction. 3, drop signature, date藤野先生藤野先生轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到目前还记得这名录。另一方面却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一种市镇，并不大；冬天冷得厉害；还没有中国的学生。大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不仅学校不收学费，几种职工还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一种客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却觉得这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难如下咽的芋梗汤。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个专家分任的。最初是骨学。其时进来的是一种黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生简介自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”背面有几种人笑起来了。她接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今有关这一门学问的著作。起初有几本是线装的；尚有翻刻中国译本的，她们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。那坐在背面发笑的是上年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。她们便给新生讲演每个专家的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘掉带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心她是扒手，叫车里的客人人们小心些。她们的话大概是真的，我就亲见她有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大概是星期六，她使助手来叫我了。到得研究室，见她坐在人骨和许多单独的头骨中间，她其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上刊登出来。“我的讲义，你能抄下来么？”她问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，她收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给她看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同步也感到一种不安和感谢。本来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改正了，不仅增长了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样始终继续到教完了她所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到她的研究室里去，翻出我那讲义上的一种图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。目前我给你改好了，后来你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已刊登了，同窗一百余人之中，我在中间，但是是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，她又叫我去了，不久乐地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我由于据说中国人是很敬重鬼的，因此很紧张，怕你不肯解剖尸体。目前总算放心了，没有这回事。”但她也偶有使我很为难的时候。她据说中国的女人是裹脚的，但不懂得具体，因此要问我怎么裹法，足骨变成如何的畸形，还叹息道，“总要看一看才懂得。究竟是怎么一回事呢？”有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给她们，却只翻检了一通，并没有带走。但她们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责她的不逊 ，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了她的影响了。另一方面的话，大略是说上年解剖学实验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先懂得的，因此能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。由于要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，并且在“漏”字旁边加了一种圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几种和我熟识的同窗也很不平，一同去诘问干事托辞检查的无礼，并且规定她们将检查的成果，刊登出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了她们。中国是弱国，因此中国人固然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪她们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。次年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的尚有一种我。“万岁！”她们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片均有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，她们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到次年的终结，我便去寻藤野先生，告诉她我将不学医学，并且离开这仙台。她的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也尚有用的。”其实我并没有决意要学生物学，由于看得她有些凄然，便说了一种安慰她的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大协助。”她叹息说。将走的前几天，她叫我到她家里去，交给我一张照相，背面写着两个字道：“惜别”，还说但愿将我的也送她。但我这时适值没有照相了；她便叮嘱我将来照了寄给她，并且时时通信告诉她此后的状况。我离开仙台之后，就近年没有照过相，又由于状况也无聊，说起来无非使她失望，便连信也怕敢写了。通过的年月一多，话更无从说起，因此虽然有时想写信，却又难如下笔，这样的始终到目前，竟没有寄过一封信和一张照片。从她那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起她，在我所觉得我师的之中，她是最使我感谢，给我鼓励的一种。有时我常常想：她的对于我的热心的但愿，不倦的教导，小而言之，是为中国，就是但愿中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是但愿新的医学传到中国去。她的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然她的姓名并不为许多人所懂得。她所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前搬家的时候，半途毁坏了一口书箱，失去半箱书，碰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有她的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见她黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，并且增长勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
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