课题研究活动记录

课题研究活动记录(一）时间3月10日地 点三楼集体办公室活动内容拟定课题名称，明确研究方向参与人五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏活动过程 一、由课题负责人薛小庆传达课题研究的有关文献精神，领略本次课题研究的规定 1.学习课题研究管理措施，明白研究各阶段的规定。 2.课题研究的内容和各项规定。 二.小课题研究实行方案的制定 1.理解课题实行方案的内容 课题研究的背景和意义 课题名称的界定和解读 课题研究的环节和举措 课题成果的预期和呈现 2.讨论本课题开题报告的具体内容重点：（1）课题名称的界定和解读 （2）课题研究的环节和举措活动成果 1.明确了研究的目的和目的 2.理解研究课题的阶段性课题研究活动记录（二）时间3月30日地点三楼集体办公室活动内容制定小课题研究实行方案参与人五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏活动过程 1.理解课题实行方案的内容 课题研究的背景和意义 课题名称的界定和解读 课题研究的环节和举措 课题成果的预期和呈现 2.讨论本课题开题报告的具体内容 重点： （1）课题研究的内容. （2）课题研究的环节和举措活动成果 成功制定课题研究实行方案,为下一步课题的开展做好准备工作。课题研究活动记录（三）时间4月12地点三楼集体办公室活动内容制定调查问卷参与人五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏活动过程 一、 商讨调查问卷的制定 1.问卷内容（学生问卷）2.问卷分发回收规定。（学生、如实填写） 二、教师认真研究问卷成果，书写问卷分析报告活动成果 1.制定一份问卷，为课题研究做好资料积累。 2.通过问卷调查报告掌握学生阅读中存在的问题。 课题研究活动记录（四）时间5月20地点三楼集体办公室活动内容总结调查成果参与人五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏活动过程 一、对回收的调查问卷做数据分析。 发放问卷共60份，收回60份，其中有效问卷56份，有效回收率96.7%。 二、调查成果和分析 通过本次问卷调查问卷，我们发现小学生阅读存在技巧和措施两方面的问题家长和学生个人都存在一定的问题 三、总结 1.根据分析，拟定此后课堂教学措施。 活动成果 通过调查问卷报告掌握了学生在课堂教学中所存在的问题。 课题研究活动记录（五）时间9月22日地点三楼集体办公室活动内容教学研讨课（听课、评课）参与人五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏活动过程 一、主讲教师（王敏）就所授课例进行总结反思。 1.教学任务及准备工作（本次教学研讨课内容是梅花魂第二学时） 2.教学过程及反思 二、组内教师探讨，提意见建议 1.教师很组织，课堂上，学生不压抑，能大但说出自己的想法。这是新课改所倡导的和谐课堂。 2.这是一堂课题交流课，课堂上用不同的形式的教学设计，训练了学生贴近文本、感悟文本的能力，避免了枯燥乏味的讲读。 3.课堂容量大，忽视教学的实效性。活动成果 通过本次教学研讨，组内教师取长补短，从而逐渐提高全组教师在课堂教学设计上注重构建良好的课堂氛围。 课题研究活动记录（六）时间10月24地点三楼集体办公室活动内容回忆前一阶段课题开展状况参与人五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏活动过程 一、总结回忆前一阶段课题进展状况1.理解班级、同课头班级的课堂教学状况。2.在构建良好课堂过程中存在的问题及解决方略。 二、各班继续开展小课题活动 三、安排一下步研究工作 准备形成阶段性的论文、教学随笔等书面材料活动成果1.理解班级、同课头班级的课堂教学中存在的问题。2.理解班级、同课头班级的课堂教学状况3.阶段性总结，为研究报告做准备。 课题研究活动记录（七）时间11月10地点三楼集体办公室活动内容完毕课题研究报告参与人五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏活动过程 一、 课题研究进展状况本课题进展顺利，已完毕开题和中期调研两部分，正在进行三年级阅读能力技巧措施研究的方略实践和反思阶段，同步为下一阶段做准备。 二、 各位教师提出在此阶段中存在的困难 1.由于本课题构成员都是初次接触课题研究，对课题研究的理论和措施缺少专业上的结识，同步由于繁重的教学任务以及平常事务，在课题研究上投入的精力相对很少。 2.由于学生的阅读能力单薄，要提高阅读能力迫在眉睫。 三、商讨解决方案 四、完毕中期报告并上传阶段性资料活动成果 准时完毕课题研究，并为第三阶段工作提供资料课题研究活动记录（八）时间12月9地点三楼集体办公室活动内容总结课题开展状况；递交结题申请表并撰写课题结题报告，整顿各类资料；健全档案袋内容参与人五年级语文教师：朱艳娥 张瑞 李塞梅 王敏活动过程 一、和同课头教师交流在课题研究中的收获 二、展示各班在构建良好课堂活动中的成果。 三、总结工作 1.收集、整顿教师参与研究的各项资料，撰写结题申请书、结题报告。 2.整顿学生参与研究微型课题的有关资料，健全档案袋内容，活动成果 撰写结题报告，并上传有关资料。