实践促发展师生共成长

实践促发展，师生共成长南方三小 刘清凤回顾几年来我们在综合实践活动课程这块“处女地”上忙碌而辛 勤的劳作，真是一路歌来一路行。虽然在开设这门课程之初进行了多 方位、多层次的培训，但在实际操作中还是遇到了很大的阻碍，我们 无所适从，我们感到茫然，感到束手无策。去年，我有幸参加了国培 计划小学综合实践教师培训学习，首先我要感谢领导给了我这个普通 的小学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印 象。收获最大的是名师们对我思想上的冲击。听到不同类型的讲座， 看到同行们独特的课堂指导模式，每一次都能感受到思想火花的冲 击。结合本校综合实践活动课程的开展实施，我有了几点小小的收获。1、我在实践中提高。我校的综合实践活动的方案都是在科技月 的大活动主题下产生的。围绕节能在我身边，我在确立选题之初， 准备就以我爱我家为主题进行研究性学习。后来在所有参与课题 的老师的建议下，觉得这个选题太大，所涉及的内容过多，会给学生 的活动带来困难，于是经过大家的讨论，最终确立为我们的生活越 来越好为主题，果不其然，这个主题活动最终获得了成功。在实施活动过程中，遇到的困难更多，如学生的调查采访遭到拒 绝，学生收集资料的途径受到限制，资料的整理烦琐而冗杂，等等。 为了解决这一系列的问题，一方面我请求领导出面跟各部门取得联 系，配合学校的活动，接受学生的调查采访，另一方面，自己通过上 网、阅读相关的书籍、向精于此道的教师虚心请教，再者，取得家长 的支持，辅导学生完善各自的计划，调动一切能利用的因素一齐行动， 慢慢地，一切都有了变化，学生的调查采访深入而具体，资料整理得 有条不紊，更重要的是，通过这一活动的开展，学生的实践能力得到 了很大的锻炼，获得了家长和老师们的一致认可。在活动的总结汇报 阶段，如何让学生把自己的活动成果展示给大家，成了我最头疼的问 题。短短的 40 分钟时间，既要体现学生的活动过程，又要突出他们 的成果，还要让大家明白节约水资源的重要性，实在是颇感为难。开 始，我以平时上活动课的形式让学生进行汇报，结果是整个课堂使人 听了昏昏欲睡，成了一节死气沉沉的知识介绍课，学生的感触一点也 不深。后来，在课题组老师的建议下，让学生以小组的形式进行资料 的汇编，以各种不同的形式进行表演。这样一来，牢牢吸引了学生的 眼球，激发了学生的参与兴趣，所取得的效果也就不言而喻了。因此 我认为，综合实践活动的选题使我去除了一般选题的随意性，课程开 发意识增强了，开拓了选题思路，增强了合作意识，也提高了收集信 息、整理信息的能力。本着“我与课题”共成长的精神，我在不断学 习，思考和实践过程中，教学水平不断提高，科研能力不断增强，同 时也取得了丰硕的成果。2、资料在活动中积累：通过实践活动的开展，我们积累了大量的资 料，为今后开展综合实践活动提供了大量的样本。文本类：（1）教师 的研究论文和教学设计。（2）学生的体验日记、调查分析等。图片类： （3）学生活动录象带。（4）学生参加实践体验的照片、绘画等图文 资料。3、经验在活动中形成：通过实践活动我们认识到：在促进学生的发 展方面：综合实践活动的开展一方面要让学生走近社会，贴近自然， 靠近生活，拓宽学生的学习时空，引导学生从社会中、自然中、生活 中选择感兴趣的问题去探究，增进学生对社会、对自然、对生活的认 识，使学生获得对社会、自然和生活的亲身体验与真情实感。另一方 面，要让学生体验自我与社会、与自然、与生活的关系，感悟自我与 社会、自然、生活之间的内在联系，使学生的认知水平、知识结构、 技能技巧、情感意识都获得和谐统一的发展。同时还要坚持学生的自 主选择和主动探究，促进学生个性的发展。在综合实践活动的设计、 开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和 需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师的作用是帮助学生去发 现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，而不是包办代 替学生的选择。教师要帮助学生学会发现，学会探究，学会创造，逐 步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。在选题策略 优化方面：选题的角度要独特新颖，大体概括为从探索自然入手、从 学生的日常生活入手、从引导学生关注社会入手、从引领学生进行科 学探究入手，要学会充分挖掘蕴含在身边的主题资源，比如学生特点 资源、学校办学特色资源、地理资源、社区资源、家长资源、地方名 人资源、重大事件资源、时事新闻资源等。总之选题的思路要广泛， 视野要开阔，要从大处着眼，从小处着手，要有敏锐的洞察力和细腻 的观察力，做到时时、事事、处处做有心人，题材就在我们身边！在以后的教学中，我要做的是：第一， 自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习， 成为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识 “庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言， 久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须着眼于未 来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代 的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习反 思研究实践”相结合的专业发展之路。