学习力课题

学习力课题概述：学习力课题是中国教育学会组织实施的重点课题。通过 对口、手、眼等的训练，激活了大脑潜能、激发了学生潜在 学力、提高了学习兴趣。推广以“运动健身”、“手指操”、 “艺美项目”、“益智游戏”、“定点凝视”、“眼脑机能 训练”、“每日十分钟书写训练”等训练项目以及左右脑前 面开发的全脑母语课程，促进了学生在学习动力、学习能力、 学习毅力、学习效率、学习转化里的全面提升，为减轻学生 负担找到一个更加高效的突破口。内涵：学习力就是能帮助一个人更快、更好地学习一切的能力。包 括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等因 素组成的合力。学习动力是学习主体进行学习的源动力。来源于学习目标、 兴趣、动机，目标越大、兴趣越浓、动机越强，动力就愈大。学习毅力是指学习主体是否有持久力，学习是否能持之以 恒。学习毅力含有意志力、持续力、克服困难的战斗力和乐观进 取的精神等。解决能不断学习的问题。学习能力是指学习主体开展学习的主客观条件的总和。包含 开展学习所需要的基本能力：注意力、观察力、记忆力、思维力、 想象力、创造力、大运动能力、精细动作能力、语言能力、数学 能力、自然分类能力、空间知觉能力、社会交往能力、自理能力、 音乐节奏能力、意志力、反思能力、迁移能力等。解决能进行学 习的问题。学习效率是指学习的速度，在一个竞争十分激烈的社会，特 别是知识信息对社会的发展起决定性作用的时代，学习的速度就 显得特别重要。学习的速度若慢于时代的变化，必然导致淘汰。未来学习主 体惟一具有的持久优势，就是有能力比对手学习得更快更好。学习转化力就是指学习成果的转化能力，这种能力主要体现 在知识应用、更新自我、推进创新和变革社会的效果上。学习既是一种认识活动，也是一种实践活动。学习就在于转 识成智。学习不是只学习书本中的知识结论，更重要的是要把凝 聚在知识生产过程中的智慧，实现活化的转移而成为学习主体的 学习能力。相关本质：学习力是本质的竞争力，其成功奥秘在于：一、能以最快速度，最短时间学到新知识，获得新信息。二、组织的教师和学生能不断提高学习能力。三、加强组织学习，形成具有特色的组织文化，集思广益， 获得最大成效。四、以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于 实际需要。五、耐心持久、思维扩展深广、执行力强。开展项目：益智类：手指操、写字操、魔方、九连环、棋类艺体类：太极扇、呼啦圈、跳绳艺美类：竖笛、葫芦丝、校歌经典诵读：“成语接龙”、“疯狂背古诗”、“经典美文诵” 眼脑机能训练：进行注意力、线形阅读训练、词语、数字、图形、句子等闪视训练每日书写十分钟：将练字活动课程化，师生共练。天天有作 业、周周有作品。同时对学生进行了科学坐姿训练。