比一个数少几的应用题

比一个数少几的应用题比一个数少几的应用题课题：比一个数少几的应用题教学目标1. 通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量 关系.2. 正确解答求比一个数少几的应用题.教学重点掌握求比一个数少几的数量关系.教学难点掌握求比一个数少几的数量关系.教具学具准备口算卡片、投影仪、投影片、学具等.教学步骤（一一）铺垫孕伏1分组练习，订正时说一说计算时应该注意什么.226+130=470-90=630-50=150-20=335+48=763+17=2.指导学生摆学具.第二行摆三角形，三角形比圆片多2个.提问：第二行摆多少个三角形.学生填书.提问：你看到什么：知道什么？怎样列式计算？使学生明确，先摆和O同样多的A5个，再摆2个，这 样第2行就摆了 7个厶，比O多2个.(二)探究新知1教学例10【演示动画“应用题】(1) 结合学生的答复教师操作学具第一行摆5个O,OOOOO第二行摆，比O少2个.应摆和O对应的，在后面2个O下面不摆第二行摆3个说一说是怎样摆的？使学生明确：比O少2个，在O里去掉2个O,剩下3 个O,摆的和剩下的3个O同样多，也就是摆3个启发学生互相设条件，操作学具，提高操作能力，进 一步理解比一个数少几的数量关系.2教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题(例11)】(1) 出例如11引导学生读题使学生明确：题中有两个条 件：红花15朵，黄花比红花少6朵问题是黄花有几朵.(2) 根据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多， 黄花少.(3) 引导学生分析数量关系.黄花比红花少6朵，具体地说是什么意思？使学生明确：红花多，黄花少，黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红 花.(4) 列式计算.15-6=9(朵)(5) 进一步理解数量关系.使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个条件, 一个大数，一个大数中的一局部(比小数多的局部)，求小数. 用大数去掉大数比小数多的一局部，剩下和小数同样多的局 部，也就是小数.3. 反应练习.(1) 动物园有44只小猴，大猴比小猴少18只有多少只大 猴？ 根据题意，分析数量关系. 独立列式计算. 订正时，说一说是怎样想的.(2) 同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少9 只折纸船多少只？ 指导学生合作学习，互相交流. 独立列式计算. 订正时，说一说是怎样想的.(三)全课小结(略)随堂练习1猜数游戏.(1) 左手有6枚硬币，右手比左手少2枚，右手有几枚？(2) 同桌互相活动.2.拍手游戏.(1) 教师拍4下，同学们比老师少拍1下，同学们拍几下?(2) 教师拍7下，同学们比老师少拍3下，同学们拍几下? 布置作业练习二十四第1、2题.1停车场上，大汽车比小汽车少15辆小汽车有40辆. 大汽车有多少辆？2.同学们修补图书五年级修补127本，四年级比五年级 少修补28本四年级修补多少本？板书设计