义务教育均衡发展公众满意度调查问卷(1)

义务教育均衡发展公众满意度调查问卷(A卷、家长教师版)（仅供参考）1、本地小学和初中的数量和布局能满足就近入学的需要吗？A满足 B基本满足 C一般 D不太满足 E不满足2、进城务工人员的孩子可以和本地孩子一样上学吗？A一样 B基本一样 一般不太一样E不一样3、本地小学和初中的择校学生多吗？A很少 B比较少 一般比较多很多、本地小学与小学之间的办学条件（包括校舍和设备）差距吗？很小B比较小 C一般 D比较大 E很大5、本地初中和初中之间的办学条件（包括校舍和设备等）差距大吗？A很小 B比较小 C一般 D比较大 E很大6、本地小学与小学之间的老师水平差距大吗？A很小 B比较小 一般比较大很大、本地初中与初中之间的老师水平差距大吗？很小比较小一般比较大很大、本地小学和初中，开设重点班（或实验班）的多吗？没有B比较少 C一般 D比较多 E很多9、学生每天的作业多吗？A很少 B比较少 C一般 D比较多 很多、学生去上补习班或辅导班的现象多吗？没有比较少一般比较多很多、您对本地小学和初中校园安全保卫工作满意吗？满意基本满意一般不太满意不满意您对本地政府在缩小学校差距方面所做的工作及其效果满意吗？满意基本满意C一般 D 不太满意 E不满意基本信息：.您的性别： 男女.您是： 人大代表政协委员C校长 D教师 E学生家长 3、您的家庭现在所在地是：A 城市 B县城 C农村 义务教育均衡发展公众满意度调查问卷(卷、学生版)（仅供参考） 1、你家离学校近吗？A很近 比较近C一般 D比较远 E很远2、你们学校的校园环境好吗？A很好 比较好C一般 比较差很差、你觉得你们学校实验室的条件好吗？A很好 比较好C一般 比较差很差、你们从学校图书室借阅图书的次数多吗？很多B比较多 一般比较少很少、你们班上课好的老师多吗？很多B比较多 一般比较少很少、你们老师对不同的学生有偏心吗？很公平B比较公平 一般比较偏心很偏心、你们一周音乐课、美术课和体育课一共上几节？节及以上B节节节节及以下、你们学校每天能保证多长时间的体育锻炼？一小时以上B接近一小时 半小时左右十几分钟、你参加的补习班或辅导班多吗？没有比较少C一般 D比较多 E很多10、你觉得你们学校属于哪一类？A很好 B比较好 C一般 D比较差 E很差基本信息：.你的性别： 男女.你在哪个年级？ 小学四年级小学五年级C小学六年级 D初一 E初二 F初三3、你的家庭现在所在地是：A 城市 B县城 C农村 4、你的学校所在地是：A城市 B县城 C农村方城县义务教育办学条件基本情况及核心指标等一、基本情况人口108.9万，农业人口80万，乡镇（办事处）17个，县域面积2542平方公里，耕地153万亩，年人均国内生产总值21607元，年人均地方财政收入815元，农民年人均纯收入10854元，城镇居民年人均可支配收入24206元，小学233所（其中民办39所），教学点249所，一贯制共9所，其中公办2所（厚德、中南）民办7所），完中0所，小学班数2875个（不含民办），小学学生100605名（不含民办），初中班数708个（不含民办），初中学生36743名（不含民办）特殊教育学校1所，小学教职工4416名（不含民办），小学专任教师4328名（不含民办），初中教职工2476名（不含民办），初中专任教师2392名（不含民办）。二、十项核心指标1、生均公用经费：【小学、初中分别为每生每年630元、830元（含30元取暖费）、寄宿制学校按照寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助、不满100人按100人拨经费、特教学校和随班就读残疾学生按每生每年6000元标准补助公用经费。】2、生均建筑面积：（小学5.2平方米、初中6.4平方米、全寄宿生小学不低于13.13、初中15.31平方米）。3、小学（初中）数学、科学（理科）仪器。4、生均图书册数：小学20册，初中30册。每年新增书比例1%以上；复本率一般不超过20册。5、平均班额：小学不超过45人、初中不超过50人。6、师生比：小学1：19 初中1:13.5、特教学校1:3。7、高于规定学历教师比例：近三年来新补充教师应具备专科及以上学历，高于规定教师比例小学不低于60%、初 中不低于40%。8、中级及以上专业技术职务教师比例：小学、初中分别为不低于40%、45%。9、小学五年、初中三年巩固率：各年级学生成绩及格率、毕业生全科合格率达到要求。小学五年巩固率95%以上、初中三年巩固率92%以上；小学、初中年辍学率在1%以下。10、学生体质健康及格率：小学、初中均为不低于85%。三、学校设置与规划农村地区原则上每0.5万人以上设置一所完全小学，每2-3万人设置一所初中。农村完全小学每年级为1-4班，城镇完全小学每年级为2-6班，初中每年级为4-12班，九年级一贯制学校每年级为2-4班。四、辅助用房专用教室1、小学七室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室、多功能教室、图书室、体育器材室。2、初中十室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室、劳动技术教室。3、办公用房：教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套够用。厕所：教工和学生分设，男坑位不低于1/30，女坑位不低于1/15。学生宿舍：小学生均面积不低于3平方米，初中生均面积不低于3.3平方米，一人一床。食堂：距污染源25米以上：生均1.2平方米以上。教学仪器：小学（除单轨制外）数学及科学仪器、初中理科教学仪器均达到第一种配备方案。音美器材：小学、初中均达到一类标准。体育器材：小学、初中达到国家学校体育卫生条件试行基本标准。教育信息化基础设施：小学配备一定数量供使用，逐步实现“班班通”，农村学校远程教育工程设备正常使用；初中办公室、计算机室有足够的信息端口，计算机教室上课保证一人一机，逐步实现“班班通”，农村远程教育工程正常使用。运动场地：小学环形跑道200米，直道60米：初中环形跑道300米，直道100米。体育锻炼：保证每天不少于一小时。综合差异系数：小学、初中分别小于或等于0.65和0.55为达标。生均用地面积：小学生不低于22平方米，初中不低于26平方米。五、普通教室1、生均面积：小学生均不低于1.15平方米，初中不低于1.12平方米。2、玻地比：（就是玻窗面积与教室地面面积之比）不低于1:6。3、照明照度：40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，并配有灯罩。灯具悬挂高度距桌面不应低于1.7米。灯管应采用长轴垂直于黑板的方向布置。教室黑板应设专用照明灯具，其最低维护平均应为500勒克斯（勒克斯是照度的单位。等于1流量的光通量均匀照在1平方米表面上所产生的照度）。黑板面上的照度最低均匀度宜为0.7，黑板灯具不得对学生和教师产生直接眩光。围墙高度：砖混围墙高度不低于2.5米。栏杆高度：楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。楼梯坡度不应大于30。踏步高度，小学不应大于15Omm，中学不应大于16Omm；踏踏步板外沿不宜突出踢脚板。梯段与梯段之间不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯井宽度不应大于2OOmm。楼梯栏杆(栏板)应坚固，高度不应小于9OOmm，室内楼梯平台及室外楼梯栏杆(栏板)高度不应小于11OOmm。走廊宽度(净宽):教学用房的内走廊宽度不应小于3000mm，外廊及单面内廊的宽度不应小于21OOmm；外廊栏杆（栏板)净高度不应低于11OOmm。栏杆的垂直杆件间净距不应大llOmm。上人屋面应设置女儿墙或安全防护栏，其净高不应低于11OOmm。各种栏杆均应坚固，不易攀登。六、在校时间1、走读生：小学、初中不超过6小时、7小时。2、寄宿生：晚自习每天不超过2课时，结束时间小学不晚于20:30，初中不晚于21:30；早上起床时间小学、初中不早于7:00。睡眠时间小学不少于10小时，初中不少于9小时。七、入学机会三类残疾儿童少年入学率不低于90%。附件12：核查学校办学条件情况工作表(一)核查人员签名： 核查时间：2017年 月 日学校名称（盖章）学校类型1.完全小学；2.初中；3.九年一贯制学校负责人区域类别1.城市；2.县镇；3.农村填表人学校性质1.非寄宿；2.半寄宿；3.全寄宿填表日期学生食堂1.有；2.无项目指标名称现状情况核查记录项目指标名称现状情况核查记录一、学校设置与班额(二)普通教室19.灯光9+2，有灯罩(一)学校设置1.覆盖人口(万人)20.地面硬化防滑2.服务半径(km)(三)辅助用房21.小学7室音乐教室、美术教室、科学教室(实验室)、计算机教室、多功能教室(兼远程教育播放室)、图书室、体育器材室3.在校学生数(人)4.教师人数(二)规模班额5.年级数22.初中10室音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室、劳动技术教室6.班数(个)7.最大班额(人)8.平均班额(人)(四)办公用房23.有办公室、卫生保健室、总务后勤室等(三)校园环境9.布局合理，区域分明(五)厕所24.教工和学生分设10.绿化、美化、净化25.男坑位不低于1/30、女1/15，男设小便槽1m/40人11.校园文化丰富26.硬化防滑，有防雨设施12.围墙坚固、完整(六)学生宿舍27.总面积()(四)用地面积13.总面积()28.生均使用面积()14.生均面积()29.一人一床，整洁有序二、校舍建设(七)食堂30.总面积()(一)建筑面积15.总面积()31.生均面积1.2()16.生均面积()32.设施符合卫生规范(二)普通教室17.生均面积()33.距污染源25m以上18.玻地比1:634.“三证”核查学校办学条件情况工作表(二)项目指标名称现状情况核查记录项目指标名称现状情况核查记录三、设备设施和场地(三)实验室及教学仪器科学实验室(小学)55.个数(一)图书藏书室35.面积()56.总面积()36.藏书量(册)57.准备室个数及面积学生阅览室37.座位数(个)物理实验室(初中)58.个数38.报刊数量(种)59.总面积()教师阅览室39.座位数(个)60.准备室个数及面积40.报刊数量(种)化学实验室(初中)61.个数41.生均图书册数62.总面积()42.复本率不超20册63.准备室个数及面积43.2016年新增图书数量(册)生物实验室(单独计算，不含与化学共用)(初中)64.个数(二)教育信息化基础设施计算机教室44.个数65.总面积()45计算机数(台)66.准备室个数及面积班级多媒体46.个数仪器室67.个数47.通互联网教室数(个)68.总面积()多功能教室(远程教育播放室)48.个数仪器设备69.是否达省标准第一种配备方案以上(是/否)49.是否能正常使用(是/否)70.生均教学仪器设备值(万元)(四)音美器材音乐教室71.个数办公电脑50.电脑(台)72.总面积()51.资源是否共享(是/否)73.音乐器材达标(是/否)校园网52.带宽美术教室74.个数53.节点数75.总面积()54.生机比76.美术器材达标(是/否)核查学校办学条件情况工作表(三)项目指标名称现状情况核查记录项目指标名称现状情况核查记录(五)心理卫生心理咨询室77.符合心理特点(是/否)(七)运动场所及器材87.体育器材室面积()78.设施齐全(是/否)球类场地88.篮球场(块)卫生室79.位置适合(是/否)89.乒乓球台（个数）80.设施齐全(是/否)90.排球、羽毛球场(块)81.卫生器材达标(是/否)91.足球场(块)(六)技术教室82.个数器械活动场地94.单杠83.总面积()93.双杠84.设施情况92.平梯(七)运动场所及器材田径场地85.环形道，小学有200m，初中有300m95.肋木86.直跑道，小学有60m，初中有100m96.体育器材达标(是/否)注：1.此表由被评估学校据实填写现状情况，评估验收人员依据此表对学校办学条件进行核查、抽查。2.在评估验收组到达被查学校时,先将学校填写的此表一式两份交评估验收人员。3.此表中项目涉及中小学校，请按学校性质填写。附件13：方城县乡镇政府和县直部门义务教育均衡发展迎评工作职责乡镇政府：统筹做好本乡镇迎检筹备工作，维护辖区内学校的治安和安全，协调有关执法部门抓好校园外部环境的整治与管理，组织本乡镇公安、信访、交通等职能部门做好迎检期间的道路畅通和乡村卫生，预防各类信访以及违法违纪等突发恶性事件，配合教育部门做好辖区内学校教育资源的均衡配置等，集中本乡镇一切力量做好本次迎检工作。县公安局：负责维护校园周边社会治安环境；协助文广新局、食药监（工商）、教育等部门打击取缔校园附近200米内营业性网吧、歌舞厅和向学生出售不健康书刊的书店；制定周密交通疏导方案，加强学校周边和沿途道路的巡逻，维护迎检期间学校周边的治安、交通秩序，负责指导教育部门做好学校消防安全、道路交通安全、校车管理、安保培训等工作，建立应急反应机制和工作预案，防范各种突发事件，确保不发生重大校园安全责任事故。县财政局、地税局、国税局：熟知义务教育均衡发展有关财务方面的验收标准和档案数据。按照有关规定，保证各项教育经费按时、足额拨付，并且专款专用。认真核查我县相关教育经费账册，确保各项经费使用合法合规，确保各项投入符合验收标准。县交通运输局：协同公安、教育等部门加强对接送师生车辆的管理，规范师生用车交通秩序；依法查处道路客运企业的营运客车被租用为校车的违规行为，防范涉生交通安全事故的发生，确保城乡道路畅通。县城管局：做好学校周围市场、商店、摊点整治工作，清理违规摊点，整治车辆乱停乱放，营造良好的校园周边环境，清除一切可能影响迎检工作的干扰因素，保证验收人员车辆的畅通，配合解决影响迎检正常进行的突发事件。县食药监局：迎检前对所有学校进行一次食品安全专项检查，防止突发公共卫生事件的发生，明确管理重点，加大执法力度，切实做好隐患排查，对迎检学校周边饮食摊点严格实施全程监督，建立应急反应机制和工作预案，防范并妥善处理突发食品安全事件。县文广新局：开展好迎检宣传工作，协同公安、教育、工商等部门加大影院、网吧、书店等管理力度，对非法接纳未成年人或超时经营的网吧，依法从严查处，严厉打击黄色、盗版书刊进校园。 县信访局：及时恰当处理上访事件，做好信访人员的思想疏导、矛盾化解工作，重点排查信访高发群体和重要事件，重点部位派专人值班，建立应急反应机制和工作预案，防范并妥善处理突发信访事件。县综治办：加强社会治安综合治理宣传工作，配合相关部门做好学校周边环境的治理和校园安全工作；协同公安、城管、信访、教育等部门开展矛盾纠纷排查调处工作，消除不稳定隐患。县环保局：及时对学校饮用水、噪声等进行检测，加强学校周边环境的治理，控制环境污染和破坏环境现象，加强城乡环境卫生的治理力度，保证城市道路、公共场所、学校周边生态环境无污染。县教体局：加强督导，快速消除问题台账，制定详细迎验方案和接待方案，指导各乡校做好义务教育均衡发展迎检筹备工作，